散文阅读典型句子赏析

1、学员编号：XXXXXX年级：八年级课时数：3学员姓名：李睿科目：语文学科教师：XXXXX授课类型内容基础知识巩固散文阅读（赏析句子）巩固提升（议论文练习）星级1.了解学生的实际学习情况和兴趣，巩固基础知识。2.初步了解散文阅读的考查题型。教学目的与目标3.学会赏析散文中的典型句子并掌握句子赏析题的答题思路。4.初步了解议论文的考查范围及考点。教学内容基础知识巩固课堂导入基础练习、基础巩固1下列加点字的读音全都正确的一项是（）A. 门楣（m百）招徕（I d ）荸荠（q i）即物起兴（x ing）B. 眷念（jua n）彷徨（pd ng）稽首（q 1）根深蒂固（d i）C. 缥碧（piao）加冠（

2、gu a n）霏霏（f e i ） 吹毛求疵（c 1）D. 突兀（wu） 庇护（pi） 瀚海（h a） 泠泠作响（I ing）2下列词语中没有错别字的一项是 （）A. 苋菜藉贯城隍庙囊萤映雪B. 博识美艳脂粉奁屏气凝神C. 睥睨迸射秫秸秆拖泥带水D. 鄙夷谨记璀璨千里迢迢3. （2014莱芜卷）下列加点成语使用不恰当的一项是（）A. 中非友好关系是双方风雨同舟.、患难与共，一步一个脚印走出来的。B. 在读书汇报会上，李文同学引经.据.典.，断章取义，赢得了同学们的一致好评。C少年要志存高远，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。D.韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出

3、.，进入全国35强。4. 下列语句中标点符号使用不正确的一项是（）A“不对，这不是将军家的狗”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”B.通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形： 等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。C“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门， 不知道有关部门收到这些信后作何感想 ？能不能像影片中那位女 法官那样秉公断案，尽快解决问题 ？知识整理第一单元字音字形1. 蹲（d un）踞（j：蹲或坐。2. 酬和（h ：用诗词应答。3. 悠游自在：快活的样子。4. 淳（ch tn）朴:诚实朴

4、素。5. 熹（x I）微：形容阳光不强，多指清晨。6. 龙吟凤啰（hu 1）:龙在吟啸，凤在鸣叫。啰，鸟鸣声。7. 譬（p 1）喻：打比方。引经据典:引用经典中的语句或故事。8. 即物起兴（x ing）:开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思枸杞（g duq 1）薏仁米（y 1）橄榄（g ail an）斟（ zh e）挑剔（t i）家醅（p ci）炮制（pa o）气氛（f en）过瘾（y in）酬谢（ch o u）煨炖（we id u n）脸颊（ji a）分量（f e n）酿酒（ni a ng）荤（h tn）蔫（ni m）褒贬（be）绰号（chu o）抠（k ou）蘸（zh

5、 a n）发怔（zh e ng）撂（li a o）怵（ch u）戳（chu o）擅（sh a n）长刷浆（ji eng）难堪（k m）一瞅（ch du）回顾小结：（吾日三省吾身）、本节课我做的比较好的地方是：、我需要努力的地方是：散文阅读（一）专题导入(一起来热个身吧！)西湖漫笔宗璞西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八 涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着 走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到 了地下。走近看时，原

6、来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几 分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山 水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种 蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆， 似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁 壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简

7、直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。知识典例令下面可是黄金内容！)散文阅读、1散文的主要特点(1形散神聚“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以 描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”主要是从散文 的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的 表达主题服务。(2) 意境深邃意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情

8、于物、托物言 志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理(3) 语言优美凝练富于文米所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而 谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘岀生动的形象，勾勒岀动人的场 景，显示岀深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散 文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高

9、 自己的语言表达能力。2 散文分类(1叙事散文：以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突岀，同时表现作者的认识和感受， 也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本 质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的藤野先生、吴伯 箫的记一辆纺车、朱德的母亲的回忆、朱自清背影等。(2) 抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没 有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗

10、情画意，即使描写的是 自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法， 把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的白杨礼赞、魏巍的依依惜别的深情、朱自清的荷塘 月色、冰心的樱花赞、当代作家田茂泉的哦，棋山。(3) 写景散文：以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物 的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背 景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：朱自清的春。(4) 哲理散文：哲理，是感

11、悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界， 穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔 墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化 作用无疑是巨大的。3.散文阅读考点(1概括文章主要内容。(2) 提炼文章主旨。(3) 赏析语句。(4) 筛选提取主要信息。(5) 句子在文中的作用（6）理解词句含义。（7）概括人物性格。（8）文章题目作用。（9）开放拓展题。二、如何赏析散文语句（重点）（1）修辞角度（比喻、拟人、夸张、对比等）修辞手法

12、的定义及作用： 比喻：比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部 分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）作用：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。具体形象生动地突岀本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生 鲜明的印象，产生强烈的感情，弓I起共鸣。（比拟：色彩鲜

13、明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不 仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。作用：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 对比：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举岀来，相互比较的一种修辞方式。作用：在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：两物对比：揭示好同坏，善同恶，

14、美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比：揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。答题格式：运用了修辞（要作岀具体分析），生动形象地写岀（被描写对象的特征），表达了/突岀了典例剖析1（1）紫里泛着蔚蓝，蓝里透出着雪白，白里又浸染着淡红，全沐在春日嫩黄的阳光里，人就仿佛 远离了尘世，神游于这彩色雾岚般的梦幻之中。这时，隐约着却是早已沁入在空气里与心脾间的爽冽 和畅的清香，让人忍不住一次次深长地呼吸吐纳。这可是天上地下难以寻找的气息啊，草香，泥土 香，树木香，去秋落入在草丛中的黄叶的香，全被二月兰的清雅之气酿成了一种非凡而又家常的圣洁 之香。就连鸟的啼叫与太

15、阳金色的光羽，都熏染着二月兰的味道。二月兰每一株单一的茎上，都诞 生着长幼有序的十七八个花的兄弟姊妹一一最幼的米粒大小地绿着，有白苍的绒毛隐约在初绿间；稍 大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意；将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄 型的筒状，露着几分调皮与待放的急切。一旦开放，就如纵情展翅，那恣意伸展的四片花瓣，会让人 以为是翩然的双蝶在飞，六枚微颤的金蕊则俨然是蝴蝶的须了。时有真蝶飞临，又恍若兰的开放，竟 惹得蜜蜂绕追，缠绵不去。（2）二月兰没有柏树的四季常青，却能让一个一个活泼崭新的生命组成谁也无法扑灭的浩大的阵势。 而林墙再高大威武，也无法挡住全部的阳光，跳出墙之阴影的二月

16、兰当然尽着性子开放，就是处在墙 的阴影之下从而晚开的二月兰，也是毫不退让，一直逼到墙的根部，不顾一切地生叶萌蕾。那种支支 棱棱不怯不退的气度，那种迟早也要绽放的倔强，倒直白地捅开了墙之虚弱的老底。题目：本文语言生动，按照要求完成下面题目。 修辞角度赏析下面的句子稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意；将开未开的，则将四片花瓣两两相叠 卷成马蹄型的筒状，露着几分调皮与待放的急切。 说加点词语的表达效果。跳出墙之阴影的二月兰当然尽着性子.开放，就是处在墙的阴影之下从而晚开的二月兰，也是毫不 退让，一直逼到墙的根部，不顾一切 地生叶萌蕾。答案：运用了拟人、比喻的修辞手法。，形象生动地描写了

17、二月兰初绽时的情态，表达了作者对二月兰的 喜爱之情。“尽着性子”“毫不退让”“不顾一切”这几个词，运用拟人的手法，生动形象地写出 了二月兰开放时不怯不退的气度，绽放的倔强与自由，表达了作者对二月兰蓬勃生命力的赞美之情。典例剖析2下列句子富有表现力，请加以赏析： 等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形 的、饱满而丰润的籽粒。答案：通过“洁白如雪” “轻盈如羽” “小伞儿”等比喻，从颜色、形态、形状等方面描写出了蒲公 英果实的特征，表现其富有诗意般的可爱。 蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢 地禁锢

18、在狭小的世界里。答案：极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟狭窄的心态作对比，引发读者对生命和人生的思考。（2）用词角度（动词、形容词、叠词、成语等）举例： 动词朱自清背影“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” 叠词：朱自清荷塘月色“田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”答题格式：通过等词语，生动形象地写出了的特点（或表达了情感、思想）语句赏析题的答题策略。 抓关键词语，辨表达技巧。 结合语境，理解内容一一语境意识

19、。 联系主旨，具体分析一一全文意识。强化练习一棵小桃树早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵 儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树 儿！好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗仙桃，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢”我们全都含了桃 核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着 我的梦。第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫叫道：“这是什么呀

20、？ ”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春 天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴它是我的，它是我的梦种儿长的。也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番 我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字 还读不懂呢。我渐新地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老 了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶

21、 往日的客颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场天黑的时侯，在窗下坐着，-抬头，却看见我的小桃树了：它竞然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱 折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常 常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小 桃树了。如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一在之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡 了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是蝶去飞过它。可怜的小桃树儿！雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊

22、着我奶奶。我的小桃树千百次 地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，患了重病的少女，苍白白 的脸儿，足偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶像一只天 鹅，眼睁睁地羽毛剩脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟 然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但 它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你 会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，那花是会开得美的，

23、而且会孕出一个桃儿来的，我还叫你是 我的梦的精灵儿，对吗？1. 下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分） 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。那些卑微的母亲 晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯 黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼 时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸 上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？” 她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她

24、只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸 庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一 包，五块钱两包 ”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛 上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在 过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊 涂。她马上回过头来，重新擦一遍。 有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗

25、大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口 子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就 不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下” 她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子 读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀”她几乎是在低声哀求了。 逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在 行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌

26、转了几个圈，眼看就要 被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子， 迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢 什么抢，不要命了！” 她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还 有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场， 感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是 一包供孩子下饭的咸菜。 生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂

27、的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她 们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 她们有一个共同的名字一一母亲！10. 文章第段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？ 刻画了一位怎样的母亲形象？ （3分）11. 下面两句中省略号各有什么作用，请把正确答案填入括号内。（4分）我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀（）天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水 果小贩（）12. 通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪

28、几层含义？（4分）13. 请根据括号内的提示赏析下列句子。（4分）（1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词的表达效果）（2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析）14. 读完文章，你肯定有许多的感慨，谈谈你的感悟。（5分）回顾小结.（、本节课我做的比较好的地方是:、我需要努力的地方是:巩固提升（议论文练习）检测定位（2014年莱芜市中考语文试题）乡土的篱笆钱国宏 几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身 后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了 小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、

29、泛着金光的篱笆农家为了阻挡春日的大风、夏日的 飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在 乡下，篱笆通常被称作“障子”。 夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实， 篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便 有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院， 一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻

30、绿草晒卷了叶，而篱笆上 的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗！大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里 再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声， 心静胜境静！农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境！晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边 花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱 笆边静坐吸烟的汉子 篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱 的植物。因为有

31、了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱 笆；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如 浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快 的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来一户人家、一方篱笆、 一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成 一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋 溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡！人们徜徉于这风景秀丽的田

32、园里，沉醉的乡心，浓酽的 乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 “繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙 朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求 己”的浑然忘我情怀和傲骨。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切， 她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存 在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟 里脉动、奔涌、狂舞；每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩（

33、选自思维与智慧2012年05期，有删改）19阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。（4分）20. 简析文章第段的作用。（4分）21. 本文语言生动，按照要求完成下面题目。（4分） 从修辞的角度赏析下面的句子。晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳 丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子 说说加点词的表达效果。人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化.在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。22. 联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。（5分）针对培养令掘黄金啦）议论文的考查范围及考点（初步了解）一、议论文阅读考查范围：1.

34、 论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A. 把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）明确：分论点可有 N个（补充和证明中心论点）找文章论点的方法： 从位置上找：如标题、幵篇、中间、结尾。 分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） 摘录法（只有分论点，而无中心论点）B. 分析论点是怎样提出的： 摆事实讲道理后归结论点； 幵门见山，提出中心论点； 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段经历后，归结出中心论点； 作者

35、从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2. 论据（用什么证明）（1）论据的类型： 事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）； 道理论据（引用名言要分析）。（2）论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。3. 论证（怎样证明）（1）论证方法（须为四个字）举例论证（例证法）事实论据记叙道理论证（引证法和说理）道理论据议论 对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） 比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。（2）分析论证过程： 论点是怎样提出的； 论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，

36、是否有正反两面的分析说理）； 联系全文的结构，是否有总结。（3）论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）（4）分析论证的作用：证明该段的论点。4. 议论文的结构（1） 一般形式：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）（2）类型：并列式总分总式总分式分总式递进式。5. 议论文的语言（1）严密（修饰性、限制性的语言的运用）；（ 2）生动（成语、各种修辞手法的运用）；（3）词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；（4）句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6. 驳论文的阅读（1）作者要批驳的错误观点是什么？ （2）作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；（3）由此，作者

37、树立的正确的观点是什么？二、常见考点 议论文的论点考点。 议论文的论据考点。 议论文的结构、层次考点。 议论文的论证方法考点 议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色。 议论文中代词的指代对象考点。 幵放性、拓展题考点。 议论文中非议论成分考点当堂检测（学为己用）（2011?上海市）向字典鞠躬薛景文 据今晚报的一篇文章透露，大型电视剧采桑子拍摄现场“出现了一道好风景”：剧组中不少人都 随身带着字典，一遇到吃不准的问题，就立刻向“老师”请教。主演陈小艺小姐说：“采桑子是一部历史剧， 文化含量是很高的，自己深感才疏学浅，自然不敢掉以轻心。”这道“好风景”本人虽未能目睹，但还是有眼睛 一亮之感。

38、这些年来，总是见到“念白字”的新闻。比如苏轼的“转朱阁，低绮户，照无眠”，“绮”读音为qi,指有花纹的丝织品，古诗中不是有“遍身罗绮者，不是养蚕人”吗？王菲却唱成了y i。又如小天后蔡依林在唱怀念时，将“未完的龃齬一句唱成了“未完的zty。龃齬，正确的读音应是j tyu,本意指上下牙齿不对应，后用来比喻为意见不一致。蔡依林误 j t为z t,想来是受了组、祖等字的影响。最近掀起轩然大波的，是 有“才女”之称的伊能静，她在新推出的专辑中唱苏轼的念奴娇，把“羽扇纶巾的“纶”（gum），唱成了“伦理道德”的“伦”。这是一种相当流行的误读。不过，伊能静还是值得称道的，她立即在自己的博客中公开道歉，并特地花了一天时间重新录