大班韵律活动教案

1、大班韵律活动教案 【篇一：大班音乐活动：小鱼的梦 -教学教案】活动目标：、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。3、音带。活动过程：1、律动鱼游进活动室。师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！2、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1234565 5432131小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！3、欣赏音乐，感受 3/4 拍舒缓的

2、节奏特点。（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？4、理解歌词。（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一

3、个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？（2）完整朗诵歌词。5、学唱歌曲。（1）教师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。（3）放慢速度，小朋友轻声学唱。（4）引导幼儿重点唱准重复部分。5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。6、创编动作。（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。（2）幼儿两两结伴，交流自编动作。（3）请个别幼儿示范动作。（4）幼儿自己听音乐边唱边动作。7、为歌曲伴奏。（1）幼儿边听歌曲录音带

4、，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。（2）全体幼儿用乐器齐奏。（3）为歌曲取名。附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦 1=f3/43555 65316 512332 2 鱼儿 玩呀， 玩 了 一 天 水，池 塘 妈 妈 怀 里 睡。32565 65316 512332 1 天 上 星 星， 星 星 落 下 来，为 它 盖条珍 珠被。535 313 2225 122 呜 呜 风 儿 唱 支 摇篮 曲，5635 122 35565 65316 轻 轻 吹 呀， 慢 慢 吹，鱼儿 梦 中 梦 中 看 见 了512332 1 535 313 妈 妈 在 亲 它 的嘴。 呜 呜 51233 321 妈 妈

5、在 亲 它 的 嘴 。【篇二：幼儿园中班韵律活动教学案例】一、鞋匠舞（一）活动目标：（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。（二）活动准备：鞋匠舞音乐磁带（三）活动过程：（1）教师有表情地范唱歌曲 .师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。（2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。（3）教师带领幼儿学唱歌曲 12 遍。（4）教师启

6、发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。（7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。（四）活动反思（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。二、嫩芽长出来（一）活动目标（1）据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。（2）结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。活动重点：用肢体动作表现

7、嫩芽初锭情状。活动难点：结合音乐大胆表现。活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。（二）活动过程：1.芽怎样长（1）春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？（2）启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。2.绿绿的嫩芽长出来幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢

8、慢长成了一片绿绿的新叶子。 我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。（三）活动反思引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。三、猜拳游戏（一）活动目标（1）能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。（2）体验与同伴一起跳舞的心情。（二）活动准备（1）组织幼儿玩过猜拳游戏。（2）幼儿学过跑跳步。（3）乐曲录音带、录音机。（三）活动过程1.感受旋律-教师组织幼儿欣赏乐曲。-引导幼儿为乐曲伴奏。-引导幼儿随乐去做跑跳步。2.集体游戏-教师示

9、范舞蹈跳法。-教师请个别幼儿尝试，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最后一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。-集体跳猜拳游戏舞。3.动作说明1-8 小节：邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到 8 小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。1 小节：邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。2 小节：右手和右脚还原。34 小节：动作同 1-2 小节，方向相反。5-8 小节：三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。9-10 小节：三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，

10、则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。（四）活动反思 从纲要的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现 , 保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。五、猴子爬树（一）活动目标（1）根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树

11、和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。（2）迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。（3）散点活动时，学习找空地方游戏。（二）活动过程（1）复习学习过的韵律活动 “盖房子 ”（2）引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看? （教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。（3）引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏

12、乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。（4）幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种 “猴子 ”动作。师： “小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）（5）幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩 “猴子爬树。 ”（6）结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！（三）活动反思在感受乐曲的情绪以后，我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编，这

13、样幼儿就能愉快的投入到音乐律动中去。【篇三：大班音乐活动设计及教案】幼儿园大班音乐课让爱住我家的教案教学活动设计一、 活动目标 1感受音乐，锻炼幼儿的肢体动作协调性。2. 大胆参与游戏，体会与同伴共同体会游戏的乐趣。3欣赏乐曲，感受乐曲要表达的情感。二、 重点和难点1欣赏乐曲，感受乐曲要表达的情感。2与同伴合作，共同表现节奏是难点。三、 设计思路大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏 “音乐接龙 ”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些带有感情色彩的音乐，也能给予幼儿美的薰陶。四、 材料准备1 2003 年春节联欢晚会让爱住我家的

14、录像。2. 小手鼓人手一个。3 带有 “让爱住我家 ”乐曲的磁带一盘。五、流程感受、探索（个体活动） -欣赏、体会（集体游戏） -表达、表现（个体活动）1 游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点。让幼儿反复观看 “让爱住我家 ”录像，让幼儿感受乐曲的情感，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。用时 5 分钟。 用手骨让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如 |x x xx x| ；比如| xx xx x x | ；比如 | x xx xx x| ；还比如 | xx x xx x| 。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的旋律。 用时 10 分钟。到此第一个课时结束。2 集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。 教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。 交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如游戏 “击鼓接龙 ”，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。 第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行比赛，哪一组接