26那片绿绿的爬山虎ppt课件1_图文

1、26.26.那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 文学成就：已出版文学成就：已出版50余种书，曾多次获全余种书，曾多次获全 国及北京、上海地区优秀文学奖。国及北京、上海地区优秀文学奖。 肖复兴，肖复兴，1947年生年生 于河南信阳，于河南信阳， 1982年毕业于中年毕业于中 央戏剧学院。现居央戏剧学院。现居 北京。曾任北京。曾任小说小说 选刊选刊副主编，现副主编，现 任任人民文学人民文学杂杂 志社副主编。志社副主编。 推推荐荐 删删掉掉 规范规范 燥燥热热 融融洽洽 黄黄昏昏 客客厅厅 曲线曲线 握握手手 篇篇章章 翻翻开开 页页码码 词词语语 模模糊糊 余余晖晖 楷楷模模 春风拂面春风拂面 映入

2、眼映入眼帘帘 推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 词语 握手 余晖 窗棂 摇曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡 归纳大意归纳大意 课文写的是什么？写了课文写的是什么？写了 那两件事？那两件事？ 课文写课文写1963年，叶圣年，叶圣 陶先生帮作者肖复兴陶先生帮作者肖复兴 修改作文，以及在这修改作文，以及在这 一年暑假请作者去他一年暑假请作者去他 家做客的事。家做客的事。 这篇课文主要写了这篇课文主要写了哪两件事哪两件事？ 用简练的语言概括。用简练的语言概括。 整体感知：整体感知： 第一件第一件 叶圣陶先生给叶圣陶先生给“我我

3、”修改作文修改作文的事的事 。 第二件第二件 “我我”到叶老家里到叶老家里做客做客。 快速默读课文，想一想：叶圣陶 先生给作者、给你都留下了什么 样的印象？ 认真、仔细 像朋友一样，一点都没有大作家的架势。 平易近人、很亲切 做事一丝不苟、待人真诚 叶圣陶先生是怎样叶圣陶先生是怎样 修改修改“我我”的作文的呢？的作文的呢？ 请同学们速读请同学们速读2 2、3 3、4 4小节。小节。 作者当初刚看到这份修改作者当初刚看到这份修改 稿时，有什么反应呢？稿时，有什么反应呢？ 返回 （1）使得句子干净了也规范了。 “干净干净”，在这里指句子，在这里指句子 简洁明白，不啰嗦。简洁明白，不啰嗦。 “规范规

4、范”，指语言标准、，指语言标准、 典范。典范。 映入眼帘的是红色的修改映入眼帘的是红色的修改 符号和改动后增添的小字，符号和改动后增添的小字，密密 密麻麻密麻麻，几页几页纸上纸上到处到处是红色是红色 的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。 叶老先生修改作文的方法叶老先生修改作文的方法 改改 断断 删删 增增 题目题目一一张张画像画像 改成改成一一幅幅画像画像， 我立刻感到我立刻感到 。 一一张张画像画像 一一幅幅画像画像 （张：量词，用于纸、皮子等） （幅：量词，用于布帛、呢绒、图画等） “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” “怎么你把包几何课本的书皮

5、去掉了呢？怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” “怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？” 包书纸包书纸 删掉删掉原句中原句中“包包”这个动词，使得句子这个动词，使得句子干净干净了了 也也规范规范了。而且了。而且“书皮书皮”改成改成“包书纸包书纸”更更确确 切切，因为，因为书皮书皮可以认为是可以认为是书的封面书的封面。 我虽然未见叶老先生的面，却从我虽然未见叶老先生的面，却从 他的批改中感受到他的他的批改中感受到他的认真认真、平和平和 以及以及温暖温暖，如，如春风拂面春风拂面。 回家后，作者仔细看了叶老对作文的修改，回家后，作者仔细看了叶老对作文的修改， 他发现题

6、目他发现题目 , ,我立刻感到我立刻感到 , ,他发他发 现叶老把现叶老把 改成了改成了 , ,我感受我感受 到这样的改动使得到这样的改动使得 。面对如此。面对如此 细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心 底发出感叹：底发出感叹： 我虽然未见叶老先生的面，却我虽然未见叶老先生的面，却 从他的批改中感受到他的从他的批改中感受到他的认真认真、 平和平和以及以及温暖温暖，如，如春风拂面春风拂面。 叶老的简短评语叶老的简短评语 我虽然未见叶老先生的面，却我虽然未见叶老先生的面，却 从他的批改中感受到他的从他的批改中感受到他的认真认真、 平和平和以及以及温暖温暖

7、，如，如春风拂面春风拂面。 默读课文第69自然段，思考： 划一划，描写作者心情的词句。划一划，描写作者心情的词句。 意外意外 心想心想：像叶圣陶先生那样的大像叶圣陶先生那样的大 作家，作家，居然居然要见一个初中生！要见一个初中生！ 激动激动 会交谈些什么？会交谈些什么？ 叶老先生见了我，像会见叶老先生见了我，像会见 大人一样同我握了大人一样同我握了握手握手，一下，一下 子让我觉得子让我觉得距离缩短不少距离缩短不少。 我们的交谈很我们的交谈很融洽融洽，仿佛我不，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的老朋是小孩，而是大人，一个他的老朋 友。他友。他亲切亲切之中蕴含的之中蕴含的认真认真，质朴质朴 之中

8、包含的之中包含的期待期待，把我小小的心融，把我小小的心融 化了，以至不知黄昏的到来。化了，以至不知黄昏的到来。 见了我，像会见大人一样同我握了握手，见了我，像会见大人一样同我握了握手， 一下子让我觉得距离缩短不少。一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩， 而是大人，一个他的老朋友。而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含 的期待，把我小小的心融化了，以至不的期待，把我小小的心融化了，以至不 知黄昏的到来。知黄昏的到来。 直接描写和直接描写和“我我”的感的感 受来写出叶老的平易近受来

9、写出叶老的平易近 人人 原文：原文： 想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇 获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么 文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几 次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获 得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说 道：道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，这样好！爱好文学的人不要只读文科的书， 一定要多读各科的书。一定要多读各科的书。”他又让我背

10、背中国历史他又让我背背中国历史 朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。 他又说：他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，我们中国人一定要搞清楚自己的历史， 搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知我知 道这是对我的批评，也是对我的期望。道这是对我的批评，也是对我的期望。 叶圣陶先生对文一丝不苟、叶圣陶先生对文一丝不苟、 对人平易真诚，文品和人对人平易真诚，文品和人 品品堪称楷模堪称楷模。 我我1515岁时那年的夏岁时那年的夏 天天意义非凡意义非凡。 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎

11、映入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减映入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减 去了许多，阳光都变成绿色的去了许多，阳光都变成绿色的 ，像，像 温柔的小精灵一样在上面跳跃着，温柔的小精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。闪烁着迷离的光点。 扑扑 刚进院时，一墙刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎绿葱葱的爬山虎扑入扑入 眼帘。眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多， 阳光都变成绿色的，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵像温柔的小精灵一样一样 在上面在上面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着迷离的光点。着迷离的光点。 借景抒情借景抒情 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙落日的余晖染红窗棂，院里那一墙

12、的爬山虎，的爬山虎，绿得沉郁绿得沉郁，如同一片，如同一片浓浓浓浓 的湖水的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停，映在客厅的玻璃窗上，不停 的的摇曳摇曳着，显得着，显得虎虎有生气。虎虎有生气。 借景抒情借景抒情 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙落日的余晖染红窗棂，院里那一墙 的爬山虎，的爬山虎，绿得沉郁绿得沉郁，如同一片，如同一片浓浓浓浓 的湖水，的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停映在客厅的玻璃窗上，不停 的的摇曳摇曳着，显得着，显得虎虎有生气虎虎有生气。 刚进院时，一墙刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎绿葱葱的爬山虎 扑入眼帘。扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去夏日的燥热仿佛一下子减去 了许多，阳光都变成绿色

13、的，了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的像温柔的 小精灵小精灵一样在上面一样在上面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着迷离着迷离 的光点。的光点。 比喻句比喻句 比喻句比喻句 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。 这是一种象征的写法。一看到那片绿这是一种象征的写法。一看到那片绿 绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝 不苟的为我修改作文，平易近人地接不苟的为我修改作文，平易近人地接 待我的事情。这样含蓄地写出了待我的事情。这样含蓄地写出了15岁岁 时那个夏天的事情一直留在我的脑海时那个夏天的事情一直留在我的脑海 里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲里，

14、不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲 一直激励着我前进。一直激励着我前进。 课文是围绕两件事来写的，如课文是围绕两件事来写的，如 果是你给课文取个什么题目？果是你给课文取个什么题目？ 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生怀念叶圣陶先生 原文题目原文题目 课文为什么以课文为什么以“那片绿绿的那片绿绿的 爬山虎爬山虎”为题？为题？ 因为在叶老家做客见到那片爬山因为在叶老家做客见到那片爬山 虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、 怎样作文。时间过去近三十年了，但怎样作文。时间过去近三十年了，但 当时情景如在眼前，一想起叶老，就当时情景如在眼前，一想起叶老，就 仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以 此为题。此为题。 这件事情让你在写作文上学到什么