幼儿园教师培训方案

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除幼儿园教师培训方案幼儿园教师培训方案（一）为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶， 制 定本计划一、指导思想以科学发展观为指导，以 自主、多元、实效”为主 题，以提咼教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，仓U 新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性， 促进我校师资队伍向 师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的 高素质专业化方向发展。二、培训目标建立教师培训领导小组， 初建以园本培训为基础的 教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求

2、为着眼点的教师专 业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、 “教有特色 ”的老中 青相结合的高素质教师队伍， 为提高我校教育质量提供强大精神动力 和智力支持。三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达 到 72 学时，其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不少于 10%的教 师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于 48 学 时，最高不超过 144 学时2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务， 积极开展班主任专题培训。3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。4、在培

3、训周期内退休的教师（退休前）每年应参加 24 学时的园 本培训和不少于 24 学时的其他短期培训。四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步 加强和改进师德建设的意见 ，深入开展以学习中小学教师职业道 德规范为重点的专题培训活动。2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育 理论专着自学等途径， 主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的 各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充 分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材， 并将其转化为先进的教学行为。4、教育科研培训。引导教师

4、充分认识科研的先导地位，带领和 指导广大教师开展行动研究， 从解决实际问题入手， 帮助教师确立基 于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加 快心理健康教育教师队伍建设， 做好幼儿园心理健康教育教师上岗资 格认定上报工作， 切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保 健能力， 使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法， 从心理健 康教育过程中有所收获， 取得成就， 为心理健康教育工作做出更大的 贡献。五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职 业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究

5、。 突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、 创新精神和实践能力的 培养。2、班主任培训。按照中小学幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面 内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健 康成长。3、青年教师培训。继续大力实施 “青蓝工程 ”，指导青年教师科 学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划， 积极创设 有利于青年教师快速成长的学术环境。4、骨干教师培训。继续探索实施 “骨干教师工程 ”，既要着眼培 育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材 施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念

6、、拓宽 专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功 能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开 发和利用， 充分发挥现有教师的作用， 坚持理论学习与实际训练相结 合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培 训、读书交流、乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组， 确定分管领导和负责科室， 形成专题研究园本培 训工作的良好氛围。 及早开展科学规划， 明确教师专业发展的目标与 要求，制订教

7、师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从 提高办学水平， 全面提升教师综合素质与执教能力出发， 建立以园本 培训为基础的教师专业发展培训制度， 规范管理， 保证培训工作顺利 开展。2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划 和教师个人实际， 指导教师制订个人专业发展培训五年规划。 面向全 体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质 教育的能力和水平，提高教师的整体素质。3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管 理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点， 坚持幼儿园组织培训和 自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师 至少

8、上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评 一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。4、规范运行师徒结对。实施 “一年入门，三年成型，五年成才的系列培训模式， 为青年教师成才创造条件。 完善岗位设置中全面师 徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间 互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老， 促进新老教师素质的共同提高。幼儿园教师培训方案（二）一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师 实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略 任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论， 扩

9、大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果， 研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特 色和自身教育教学专长。二、培养目标和任务：结合幼儿园指导纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教 育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅 速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师 德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在 此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。三、培养对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准， 严要求；业务上压担子、 放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们 上

10、一个台阶。四、具体工作措施：（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习规程 、纲要、幼儿园管理规范 、幼儿 教师行为规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学 习心理健康知识等， 用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、 人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼， （）安心于自 己的教育教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、 教学技能、 教学艺术等方面的水平和能力是做好 教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质， 因此， 我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，将用 以老带新，以优带

11、新，以学促新 等方式，牵动 教师队伍业务素质的整体提高。开展 师徒结对”试点工作，签定 师 徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将 通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课一一听课一一评课 总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。（三）加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作 实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方 面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指 导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作， 紧紧围

12、绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平 作为重点，力争使人员素质得到提升。月份工作安排（主要安排培训内容）2月制定新学期幼儿教师培训活动计划3月组织幼儿教师优质课展评，培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课指导青年教师活动（听课、评课） 走出去、请进来教学观摩活动。4月幼教校长、园长培训5月幼儿教师舞蹈培训6月幼儿教师业务培训7月幼儿教师活动设计、论文评比。8月参加市暑期教科研培训9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训专家讲座或外出参观学习。10月幼儿教师技能技巧比赛11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动12月教师教学心得交流。幼儿园教师培训方案（三）一、端正思想

13、明确认识（指导思想）坚持以师德建设为中心， 以提高教师综合素质为目标， 以学习贯 彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指 导纲要精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科 研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新 为特征的教学氛围， 通过教学实践， 加强教师对创新精神和实践能力 的认识理解。二、全面培养注重实效（工作思路）幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量， 是全面实施素质教育的生 力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所 采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革积极开展教育科学研究， 迅速提高课堂教学效益为

14、中心， 全面培 养，以达到提高教师综合素质的目的。三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）适应 21 世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师， 对她们的培养应当是全方位的培养。 因此在培训前， 首先制定了较为 全面的培训计划， 使教师能在培训中得到全面的提高， 有了可靠的保 证。1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。组织教师认真学习十八大精神， 学习贯彻教育部颁发的 幼儿园 教师职业道德规范，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬 业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组 织教师学习教育教学法规， 经常组织教师进行思想汇报、 交流和座谈 会，净化教师的思想和言行

15、，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为 范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。我园围绕中心园开展的各种评比活动， 大力发挥骨干教师和青年 教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨幼 儿园教育指导纲要精神。要求教师设计一份体现纲要精神的活 动方案，写一份渗透纲要精神的有关论文，举办一次谈纲要 座谈会。开学初， 要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为 教师基本功练功日， 一学期安排一次基本功竞赛， 认真组织教师之间 的教学研究活动。 要求骨干教师上好示范课，

16、 青年教师每月上好一节 教学研究课， 35 周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不 少于 30节，教师不少于 20 节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、 能力的提高、环境的创设、 材料的准备及良好习惯的养成，努力提高 保教质量。3、围绕课题 “培养幼儿关心他人 ”，搞好课题研究培训工作。本学期，我们组织教师认真研究、 实践、总结，上好课题研究课， 写好有关论文，收集整理好各种材料， 为下半年充分做好接替的准备， 并发挥教研组的作用。 双周二是作为教研组活动日， 各教研组做到有 计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的 备课。四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，