《济南的冬天》导学案及答案之欧阳引擎创编

1、济南的冬天导学案欧阳引擎（2021.01.01）【学习目标】 了解老舍的生平.著作，识记并理解文中重要字词。 理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写 中情与景的融合。 体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。【重点难点】教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。教学难点：景物描述方法和作者感情的抒发。【资料助读】友情提示：把你认为重要的地方摘录到课文里。1、关于作者老舍（1899一1966）,现代著名作家，人民艺术家。原名 舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥子、四 世同堂、话剧茶馆.龙须沟。以描写城市人民生活 著称，使用地道的北京语，富有幽默感，作品有鲜明的地方 色彩和

2、浓厚的生活情趣。2、主题解读这是一篇优美的写景抒情散文。文章紧紧围绕“温情”这一特 点，描绘济南的L1J、水、天，呈献给读者一幅L1J清水秀的动人 冬景图，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。课前预习1、给加点字注音。济南（） 镶（）水藻（）贮蓄（）澄清（）着落（）看护（）发髻（）2、结合课文，理解下列词语的意义响晴：设若：秀气：贮蓄：澄清：空灵：3、快速阅读课文，标记段落序号，了解大意感受文童要点，并 给文章划分段落4、朗读课文，驰骋你丰富的想象去感受一下济南冬天的美。想 想，济南的冬天给你的总体印象如何？你能用一两个词语概括 出来吗？ 课堂导学第一课时一、初步感知1、济南冬天的特点是什么？

3、课文是从什么角度，用什么手法 来表现这一特点的？2、作者描绘了哪些景物来表现济南冬天这一特点的呢？这些景 物又各有什么特点？二、品读全文，用心感悟1、你能从中提炼出四幅画来吗？请给这四幅画各拟一个小标 题。2、作者杲怎样描写这四幅图的？分别用了怎样的写作顺序？用 了那些修辞手法？（记得把这些东西以批注的形式写在课本里）3、四幅图画当中你最喜欢哪一幅？为什么？4、写景是为表达作者的某种思想感情服务的，那么作者把济 南冬天的水写得如此之美，是想表达什么思想感情呢？从哪 些语言可以看出来（在文中画出来）？三、拓展与延伸朱自清先生赞美春天，老舍先生赞美济南的冬天，你喜欢哪个 季节？说说你喜欢的理由。第

4、二课时导学点一：揣摩精美语言老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽 如画、清亮如水晶。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个 具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温 情的优美而生动形象的语言比如： “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里把济南比作“小摇篮二比喻小山围城的地理环境，生动 形象地写出济南的可爱 “一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地 睡着,只等春风来把它们唤醒用“晒、- “睡二-“醒二 连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与 意味，表现了济南“暖和安适的特点请你从文中再找出两句你最喜欢的这类语句，并有感情地

5、朗 读，说说你为什么喜欢它？ 导学点二：精彩语段品析 最妙的杲下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青 黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白 了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的 地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上 件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动， 叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微 黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太 秀气！1 全 段 的 中 心 句 是：妙在哪 里 ？3、文中第句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比 喻 ；用“日

6、本看护妇”来比喻4、文段中第句描写了 和相间的美景5、“秀气的含义是什么？6、赏析句子：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。7、 这段文字按顺序，从到层次分明地描写了、四个层次的景物8、这段文字描写的内容可以概括为： 导学点三：拓展与延伸1、本文语言朴实清新，情辞恳切，运用比喻.拟人手法，描 绘了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外素淡雅致的 远山.澄清透绿的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点想一 想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面? 你获得哪些写作启示？2. 罗丹有语：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少 美，而杲缺少发现。其实，只要用心观察.体会，我们家乡

7、的 冬天同样是美丽的，请你仔细观察自己家乡冬天的景物，倾注 你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点 的景物写出来，自拟题目，字数不限。（写在日记本中） 拓展阅读 阅读叶子时期的梅，回答下列问题。叶子时期的梅 我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的 个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远 远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼 睛充满温情。那时的花园杲沉睡着的、等待复苏的废墟，到处 杲冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月 出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了 世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。 我在

8、枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻 痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香 的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨 不出。我是多么无知。 我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或 者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指 示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日流连驻足 的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知 道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗， 虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也 就找到了默然的梅。 可爱的你

9、呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵 杲你的脸吗?叶子杲你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。 腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞 之物。从深春到晩秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠 的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许 多眼睛所忽略。 我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。 对于梅，人都喜欢它花时的鲜抱、雪天的热烈。梅花，“梅 字后廁总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵 事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人 消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。 今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和

10、佳美。而 绝非如诗人叶芝的当你老了中所写的：“多少人爱你青春欢 畅的时辰/爱慕你的美丽，假意或真心/只有一个人爱你那朝 圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。绝不是这样!我不怀 这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最 富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今 它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅 最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚 实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。 如果花杲一种显露，那叶就杲一种隐藏?我喜欢这种隐藏。 临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询冋：“你认识它 吗?”（11）但此刻分明有一个声音提

11、醒我说：“无所谓显露，也无所谓 隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?（选自名作欣赏）1. 作者极力称道的“叶子时期的梅，主要表现出哪些个性来？（3分）2. 文中第段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的 长久和佳美。”这里的“长久“和“佳美分别体现在哪里?请联系上下文回答。（4分） 长久：佳美:3. 这篇文童的思路，概括起来说是由梅到梅。（请在横线上各填一个字）4、文章第段说“它一定知晓我的心事，你知道“我的心事”指 的是什么？5、揭示“叶子时期的梅特点的一个句子是什么？揭示全文主旨 的句子又杲什么？6、参照下面示例，品析第段中的画线句。示例：第段画线句把在废墟中凌寒怒放的

12、梅比作贫穷岁月出 现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之 情。7. 文童最后一段说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或 不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?请结合全文谈一谈，这 句话作为全文的收笔有何深刻意义？并联系自身实际，谈一谈 你的认识和感悟。（5分）【答案】济南的冬天课前预习1、略2、响晴：文中指天气晴朗、燥热。设若：假若。 秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。澄清：清澈明亮。空灵：清净透明。3、略4、温晴、慈善6、略课堂导学第一课时1、温晴。写“温晴”是从自身感受的角度来写的，通过和北平 冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，写济南冬 天无风声、无重雾、无毒日

13、的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温 晴特点，赞赏它杲个“宝地。2、描绘了济南的山和水。分别表现了山的秀气与娇媚和水的澄 清与多情。二、1 .阳光朗照下的小山薄雪覆盖下的山城外远山济南冬天的水色2、略3、略4、作者在描绘济南冬天的美丽景色时，处处流露出对济南冬天的喜爱和赞美之情 如：“济南真得算个宝地！ ”、“这一圈小 山在冬天特别可爱J “那些小LLJ太秀气！”（直接抒发感情） “请闭上眼睛想：一个老城有有水，全在天底下晒着阳光，暖 和安适地睡着，只等春风来把它们唤酉星，这是不是个理想的境 界？以最妙的是下点儿小雪呀！以这是张小水墨画”（创造意 境，流露深情）“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本

14、看护妇，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”（虚实结合，展开想 象，抒发热爱之情）导学点三：拓展与延伸略第二课时导学点一：揣摩精美语言略导学点二：精彩语段品析U最妙杲下点小雪呀。2、雪光、雪色、雪态3、树尖上的雪 顶着白雪的树4 .山色雪下草色5、美丽而柔弱6、拟人，将薄雪比拟成害羞的少女，形象的描绘出了夕阳照 射下小雪的神韵。7、空间方位 上下山上山尖山坡山腰8、济南冬天小雪后的秀美景色 导学点三：拓展与延伸1 .作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，不仅 确切的运用比喻、拟人，等多种修辞，描绘出了济南冬天的景 色，而且巧妙地运用表示色彩的词语抒发自己的内心感受。例 如描绘济南小山雪景的那

15、段文字中，作者用了”青黑V、V全白 V银边 V蓝天 V草色“、“白“、”暗黄v V微黄“ 粉色“等词语，色彩鲜明抱丽，恰到好处。同时又运用了十分确 切的比喻、拟人使景色形象化。通过“日本看护0W V花衣“ 的比喻和”露出肌肤“的拟人使人感到小雪中的济南依然温暖 如春。这段情景交融地景物描写，抒发了作者对济南无比热爱 的真挚情怀。a.细致观察b.抓住特征c.运用修辞d情景交融2、略答案：L （1）最安宁的阶段（2）最年轻富有的辰景（3）最纯洁最快 乐的日子（4）更真实、更自由、更健壮。2我、赞（或寻、懂）3. “我的心事所指的是我是特意来看无花的腊梅的，看看它 的长久与佳美。4. “长久”体现在从深春到晩秋（第五段中，联系上文，明显表示 时间的词语）；“佳美体现在青枝交错.碧叶婆娑，不需要寻 求和赞赏、不需要记取和安（第八段，联系下文）。5. 揭示