查看文件和文件夹教学设计

1、优质资料 欢迎下载第四单元 管理计算机文件第三节 查看文件和文件夹一、教案背景 很多同学都是在初一才开始接触计算机，对计算机的各种概念、 使用方法都很模糊， 要想使他们能够正常的接受计算机， 学好计算机， 我认为必须将现实与计算机中各种虚拟实物结合起来， 这样对学生的 理解和学习会起到很大的作用。 这也有利于学生将学到的计算机知识 再运用到现实生活中去。此课前，学生了解了现代信息技术的概念、广泛应用与影响，认 识了计算机在信息技术中的地位和作用， 从第二章开始学习计算机的 组成和操作系统，以及文件夹的创建、设置和文件的下载，这节课开 始学习如何管理计算机中的文件， 层层渗透， 逐步培养使用计算

2、机的 良好习惯和正确方法。二、教材分析本节课内容为查看文件和文件夹 ，教材是电子工业出版社初 级中学课本信息技术七年级（上）第四单元第三节内容。在本节 课之前， 我们已经讲解了有关文件和文件夹的创建及设置， 同时附加 讲解了不同类型文件的下载，如：图片，音乐，文档，通过前面的讲 解和学生的练习， 这节课讲起来就很容易被掌握， 同时还能提高学生 的计算机管理能力，培养使用计算机的良好习惯。三、教学目标1、知识与技能目标认识文件和文件夹掌握查看文件和文件夹的多种方法优质资料 欢迎下载2、过程和方法目标 本节课的教学对象为初一年级的学生，学生刚刚接触电脑知识， 起点较低。教学过程中需将现实生活中的文

3、件夹与电脑中文件夹相结 合，让学生更容易接受。以“任务”驱动学生去学习，同时积极引导，启发学生思考，由 浅入深，循序渐进地去完成任务，以达到一种让学生“跳一跳就能摘 到桃子”的效果。3、情感、态度、价值观目标 通过本节课的学习，让学生明白“管理好文件和文件夹”是使用 电脑的良好习惯， 就如同做事要有条理一样， 利用生活中学生熟知的 事物，让学生明白知识源于生活的道理，使学生对学好电脑，管理好 自己的电脑充满信心， 激发学习兴趣， 并将学到的计算机知识运用到 生活中去。任务探究过程培养学生与人沟通、合作、互助的能力。四、教学重点和难点1、教学重点掌握查看文件和文件夹的多种方法2、教学难点：查看文

4、件和文件夹的多种方法五、教学方法任务驱动法 小组合作法 引导探究法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计目的一、情景创设教师打开 U 盘，让学生观看排列杂 乱无章的文件及文件夹。师：同学们感 觉怎么样？那么用你好小学学过的知 识，能不能让它们按类别排列呢？有没 有更快的方法呢？引出课题思考老师的 提问并回答问题： 乱，移动用排列乱的 文件及文件 夹引起学生 对课堂的兴 趣。二、 任 务 驱 动 新知讲解试试看：金钥匙：二、 查看文件和文件夹（一）、在我的电脑中查看 （二）、在资源管理器中查看 1、五种查看方式：请大家看屏幕，在老师的这个 “mp3”文件夹里，存放了很多音乐， 其中有很久以前下

5、载的，也有近日下载 的，现在我想要查看所有文件的详细信 息，并且让所有文件按照时间的先后顺 序排列，请问有什么方法吗？ 任务一 ：请大家打开课本 P52，快速阅读第二 段文字，告诉老师应该使用那种查看方 式查看所有文件的详细信息？（板书五 种查看方式） 提问：在哪个位置查看呢？请大家告诉老 师（根据学生的回答演示操作：查看文 件的方式）? 一共有五种：缩略图、平 铺、图标、列表、 详细信息。? （ 1）缩略图：图片以缩 略形式铺展，浏览图片的时候不 用一张张地点击， 使操作更加方 便、快捷。? （ 2）平铺：文件或文件 夹以图标形式铺展， 是最常见的 文件查看方式。? （ 3）图标：与平铺差不

6、 多，只是显示图标更小。? （ 4）列表：文件或文件 夹以列表地形式排列。? （ 5）详细信息：和列表 排列差不多， 但它还显示文件的 大小、时间和文件格式。问题： 1、刚才你们用的是什么方法 完成的查看方式设置？2、还有没有其他的方法？ 师：在“查看”菜单里给我们列出 了五种查看方式： 缩略图、 平铺、图标、 列表、详细信息。但他们没有使所有文思考老师的 提问，结合实际寻 找解决的办法。快速阅读，解 决问题。注意聆听老师 的讲解，观察老师 的演示操作。以小组为单 位动手操作， 解决 实际问题。学生一起总结积极思考，寻 找解决办法。学生回答：菜 单法快捷法提高同学的 分析能力及 参与激情， 过

7、 程中提出问 题并及时解 决，让学生能 清楚查看文 件和文件夹 的方法通过任务， 培 养学生的协 作意识以及 解决问题的 能力。优质资料欢迎下载件按照时间的先后顺序排列，怎么做呢？2、四种排列方式：提问：请看 P53 第一段文字，了解内容。好了，请大家抬起头看屏幕，除了快速阅读，解 决问题。使用刚才的五种查看方式外，还有一种 方式可以帮助我们，同时两者结合会有 不同的效果。那就是使用四种“排列方 式”： 名称、大小、类型、修改时间。通过分组讨大家认为我们应该选择哪一种呢？论学会四种试试看 :观察用四种方式排列 “我的电脑 ”窗小组合作，积排列方法， 培口 D 盘中的文件和文件夹的效果极动手操作

8、， 熟练养学生的协提示： 1、在以上四种排列方式的同掌握不同的排列作意识以及时，还可以选择 “按组排列 ”和 “自动排方式。解决问题的列”2、当 “我的电脑 ”窗口中仅显示我的根据老师的提能力。电脑磁盘信息时， “排列图标 ”子菜单中问，寻找解决的办的“修改时间 ”变为 “可用空间法，并告诉老师操 作途径。任务二：做一做：打开资料文件夹，做下面题：积极动手操1、让MP3 文件夹中的文件按名称顺序 快速排列作，熟练掌握不同的查看方式。2、让文档及其他 文件夹中的文件按由 大到小的顺序快速排列，看看大小为 53K 的文件有几个。3、让图库 文件夹中的文件按类型顺序 快速排列，看看文件夹中有几个 BMP 文件。4、在图库文件夹中 2013 年 11月14 日建立的文件有几个。 巡回指导 个 别辅导三、问题分析根据学生们的操作，分析讲解，总结。仔细聆听，认培养学生系及时总结真总结统的学习方 式四、下课准备正常关机 整理桌面 摆放凳子按照要求准备下培养良好使课用计算机的 习惯。优质资料欢迎下载七、板书设计第四节管理