语言文字规范化

1、双庙小学创建语言文字规范化示范校尊敬的各位领导、各位专家：你们好！我代表阳川小学500多名师生欢迎你们的光临与指导， 感谢你们对阳川小学的关爱与支持。阳川中心小学始建于1948年秋，位于阳川乡政府驻地刘湾街。 学校占地面积10亩，建筑面积2450平方米，校园绿化面积280平方 米。学校现设有6个年级，13个教学班，在校学生547名，教职工 29名，其中获市级表彰3人，县级表彰9人，本科学历9人，专科 学历14人，中专学历7人，专任教师学历合格率达100%学校以“德 育为先，教学为重，育人为本，科研兴校”为办学思想，以“厚德、 博学、求实、创新”为校训，认真执行党的教育方针，积极推进素质 教育，

2、教学成绩显著，一直居全乡前列。1996年县委县政府授予“质 量优胜学校”，2000年9月地委宣传部、团地委、市教育处，市少 工委、市邮政局授予“优秀组织奖”，2001年乡教委授予“先进集 体”，2002年阳川乡党委、政府授予“教育质量优胜学校”，2004年被命名为乡级标准化学校，2005年、2008年、2009年、2010年乡 教委授予“教育质量优胜学校”，2011年乡教委授予“新课改示范 学校”；2012年阳川乡党委、政府授予“教育质量优胜学校”。几年来，学校始终把教师说好普通话、写好规范字、提高语言文 字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语 言文字规范化的认识，作为教

3、师继承和弘扬中华民族优秀传统文化、 培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中 文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广 普通话作为学校课改的重要课程来抓。我校始终如一的贯彻和执行语 言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建 设、提高了师资队伍水平。现将我校语言文字方面的具体工作情况汇 报如下：一、高度重视、加强领导、健全制度、完善管理我校语言文字工作推进实施中，认真贯彻国家语言文字工作方针 政策，执行语言文字法规和标准，特别是对中华人民共和国国家通 用语言文字法认真学习并组织实施。对照“县级语言文字规范化示 范校”的创建标准和条件，我

4、校认真分析语言文字工作的优势和不足 之处，制定切实可行的实施方案。努力争创语言文字规范化示范校。1. 成立语言文字工作小组，明确目标落实职责加强领导、健全组织、落实人员，这是推进我校语言文字工作的 重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精 神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并 纳入并积极实施。我校成立了语言文字规范化工作领导小组， 校长是 创建语言文字规范化示范校的第一责任人，将创建语言文字示范学校 的目标列入学校工作计划之中，全校各部门各岗位，上下结合，围绕 学校发展总体目标，制定科室和年级创建计划，并与年终考评和个人 评优联系起来。2. 健全语言

5、文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与依据中华人民共和国国家通用语言文字法，按照国家语言文 字工作的目标，在学校工作计划中，定期召开语言文字工作专题研究 会议，成立语言文字规范化宣传工作小组， 督促语言文字使用的规范 性；对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，并做相关记录与反馈， 开展群众性自查自纠活动，提高全体师生语言文字规范化创建活动的 积极性。3. 将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加 大宣传力度，增强规范意识。在校园的显著位置张贴永久性语言文字 规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传栏。 在班级文化中彰显语言文 字规范化内容，每个教

6、学楼楼梯处张贴讲普通话、 写规范字的宣传口 号。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话、交流发言使用普 通话，已成为学校里约定俗成的习惯。在学校组织的例会、国旗下的 讲话、红领巾广播、学生演讲活动中，每个学生的普通话水平都得到 了提高和彰显。其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学 活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提 供给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材 料、班主任手册中用字必须正确规范，学校语言文字工作小组定期检 查，根据检查结果，给予奖惩。我们还将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要 求。全校的教师必须通过相应等

7、级的普通话测试才能上岗。 将普通话 和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年自主开展普长的教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对, 通话的培训活动。二、创建语言文字规范的校园环境1. 用语规范教师教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到学生， 因为一名语言优美、声音动听的老师，往往能引起学生倾听的兴趣， 老师的语言和行为就会让知识得到迁移和转化。学生的可塑性强，只要给学生一个合适的语言环境，相信他们会在普通话学习方面有一个 较大的提升。学校开展读书演讲比赛、教师硬笔书法比赛等活动，提 高了教师说普通话，写规范字的水平。在学校环境中，我们注重宣传 告示、演出用语和

8、电话用语的规范，在各类教研活动、会议上提倡使 用普通话，做到用语规范。特别是“红领巾”广播站的工作，更是深 受学生喜爱。 学生在课堂上和校园内都是用普通话交流，学校每年 也积极组织学生参加了一系列的演讲比赛、诗文诵读比赛、文艺演出比赛。2. 用字规范在课堂教学中，教师关注学生的自主学习和交流研讨，关注学生 回答问题时的语言及表情，关注学生的课堂记录和作业书写， 使学生 养成了天天说普通话写规范字的良好习惯。学生的活动更是丰富多 彩，我们每年组织的钢笔字比赛、书法比赛、写作比赛、纠正错别字 赛和寻找身边的不规范字等活动，大力推进了学校的规范用字工作。 学校的校牌、指示牌、公文、各类标志用字规范意

9、识不断增强。三、在教育工作中推广普通话生活是语言的源泉，要给学生创造良好的语言环境，必须丰富学 生的生活。因此，我校在日常工作中，给学生创设丰富多彩的生活情 境，开阔学生视野，拓宽加深学生对周围事物的认识和理解，促进学 生思维发展，培养学生良好的口语规范能力，提高学生语言表达能力。1. 教学生礼貌用语，培养良好的语言习惯在学习和生活中，创设环境，潜移默化，陶冶学生。我们教育学 生尊敬长辈。要求学生能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称 呼人，会问早、问好、道别。教育学生当遇到困难需要帮助时会说 “请 您帮我”，得到帮助后会说“谢谢”。教育学生当自己不小心影 响到别人时，会主动诚恳地道歉；而当

10、别人影响了自己时，能克制、 谅解别人，会说 “没关系、不要紧”。教育学生当别人在谈话时， 应不插嘴、不妨碍；别人和自己交谈时，要专心地听，学会倾听，不 打断别人讲话。有急事需要报告时，要学会打招呼。别人向自己提出 问题时，要认真地回答。教育学生要有良好的语言习惯，讲话时声音 要清晰，让大家能听清；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字 要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，要以理服人不乱发脾 气。2. 在各种语言活动中，发展学生思维能力和表达能力我校在各类语言活动中，注意突出重点、强化品牌，开展了丰富 多彩的学生活动，如各班的班队活动、文艺演出活动、班级演讲赛、 红领巾广播站等。各类学生活动在保证正常学习秩序的基础上，积极开展了健康、富有特色、注重实效的活动，发挥其补充与延伸课堂教学的积极作用，既提高了学生的思维能力、交流交际能力，又提高了 学生的普通话水平、表达能力和艺术素养。在以后的工作中，我们要把创建市级语言文字规范化示范校的过 程作为学校语言文字工作的新起点，继续坚持语言文字工作的长效管 理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到 实处，进一