《送东阳马生序》知识点总结

1、送东阳马生序问答题一、概括本文的主要内容：叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学习的经历。二、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？1、幼时求学的艰难。 2、成年求师的叩问之难。 3、求学旅途之艰，生活之苦。三、统领全文的句子是：余幼时即嗜学。文章开头的 “ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。四、作者勤奋学习的原因有哪些（用原文回答）1、余幼时即嗜学。 2、益慕圣贤之道3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。五、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？ 是为了鼓励马生勤奋学习。六：用原文的语句回答：1、 1 揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学2 最能表现作者抄书之苦的

2、句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸3 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游4 对太学生中的其他人 “烨然若神人 ”作者却 “略无慕艳意 ”的原因是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。5、写借书的句子：每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。6、写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。7、写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。8、写跋涉之苦的句子：负箧曳屣行深山巨谷中。|9、写冷冻之苦的句子： （ 1）足肤皲裂而不知； （ 2）四肢僵劲不能动。10、写衣食简陋的句子： （！）缊袍敝衣处其间； （ 2）无鲜肥滋味之享。11、表明作者尝趋百里外求学原因

3、的句子是：益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。12、作者写富家子弟衣饰华美，写自己緼袍敝衣，用了什么手法？有何作用？对比 反衬自得其乐。 说明精神上的富足， 能战胜物质上的贫困。13、你觉得应该学习作者什么精神品质？守信、不畏艰苦、求师诚恳、态度谦恭，不计客观条件的艰苦，执着追求，虚心求教。14、古人刻苦求学的事迹：悬梁：东汉孙敬；刺股：战国苏秦；囊萤：晋车胤；映雪：晋孙康；负薪：西汉朱买臣；.挂角：隋李密；凿壁偷光：匡衡；韦编三绝孔子。闻鸡起舞（东晋、祖逖）15作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识

4、，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。16作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？吕蒙；启示： 后天学习很重要； 勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。17 作者并不因衣食住行的条件比 “同舍生 ”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。负箧曳屣求师苦；俯身倾耳读书勤。读完此文后，请用一组不少于五言的对偶句，概括你对本文的理解。如：勤学不畏寒苦， 苦读岂惧艰难。 学士名从勤

5、艰得，梅花香自苦寒来。18 送东阳马生序是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的原因是什么？1 作者求学时的可贵品质， 他勤奋，刻苦，专一的精神，达到了更好的启迪， 鼓舞， 教育后人的目的。 2 是使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大，关键取决于主观是否努力。19、余在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言，身为当代的中学生你如何看待这种从师尊师的方式？这是中国旧式教育中最普遍的现象。这里包含着尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐，学生完全可以与老师平等交流，各述己见，甚至可以展开激烈的讨

6、论，因为没有圣人，我爱我师，我更爱真理。20、 通过本文的阅读， 你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？学习条件的好坏对学习能有影响，但不是绝对的。学习成功的关键在于主观努力。25、 学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？在学习上要不畏艰难险阻，才能获得成功。26、 请写出关于苦读、勤学的名言诗句。名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随（韩愈）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，;.白首发悔读书迟。（2 分）我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）A室B弗之怠送东阳马生序中考试题集锦门人弟子填其或遇其 叱咄从乡之 先一、阅读文言文，完成1

7、8 22 题。达执经叩问（17 分）D 甲余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。C不逮衡乃 穿壁邻舍有烛而 乙溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚引其光之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。以书映光而 读之衡乃 与其冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”佣作而不求偿18、解释下列句中加点的词语。 （ 4 分）22、用现代汉语翻译下列句子（4 分）（ 1）弗之怠（）（ 2）负箧余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。曳屣（） 主人感叹，资给以书，遂成大学。（ 3）四支僵劲不能动（ 4）溥幼）23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3嗜学（）分）19、用现代汉语写出下面句子的意

8、思。（4 分）甲文（ 1）录毕，走送之，不敢稍逾约。乙文（ 2）如是者六七始已。24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。20、用“ /”标出下面句子的朗读节奏。（2分）余请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的因得遍观群书启示。（ 3 分）21、比较 甲 乙 两文，具体说说文中主人公在学习上（二、）20、借周到报酬感到奇怪21、的共同点。（ 4 分）D22、读了 甲 乙 两文后，你有什么收获。 （ 3 分）22、我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，19、能译出主要意

9、思，语言通顺即可。他就成为大学问家。20、余 /因得 /遍观群书。23、甲文： “余”凭诚信借书苦读。 “余 ”毕恭毕敬请21、（ 1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不（ 2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学求报酬借书。习。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤22、能围绕“勤奋” 、“学习环境” 、“学习条件”中的奋博览群书虚心请教。一点谈感触即可。三、（ 2007 年临沂市） 文言文阅读（共12 分）二、甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。甲 余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮 ，衡乃穿乙 时河

10、南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、 元之际，河、壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。 ”四富多书， 衡乃与其佣作而不求偿。 主人怪问衡， 衡曰：年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。给以书，遂成大“愿得主人书遍读之。 ”主人感叹，资至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：矣人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：1解释下面语句中加点字的意义（2 分）借。大

11、学：大学问家。1 无从致书以观2 从乡20、解释下面加点的字。 （ 2 分）之先达执经叩问3 而以书赴告同学者4 颐既每假 借于藏书之家礼愈至觉衡乃与其佣作而不求偿主人怪 问衡2翻译下面的文言语句（2 分）21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（ 1）录毕，走送之，不敢稍逾约;.（ 2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。3 甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（ 4 分）内容：感情：4甲乙两都 写了天气的寒冷， 其写作目的是否相同？为什么？（ 4 分）三、 6引来，得到；询问，请教；书信；醒，睡醒。 7抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生

12、之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容（ 1 分）；都体现出求师的诚恳和老师的尊重。 （ 2 分）9不相同 （ 1 分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1 分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2 分）。五、（ 2007 年内蒙古赤峰市 ） 甲：余幼时即嗜学。 故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（ 2 ）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（ 3

13、），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰 “士当先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐也。 ”注释 1、昏怠：昏沉困倦。 2、辄：就。沃：浇。这里是 “洗 ”的意思。 3、食不重肉：不多吃肉。22、解释加点的词。 （ 4 分）（1）余幼时即嗜学（）（ 2）录毕，走送之（）（3）益慕圣贤之道（）（ 4）妻子衣食仅自足而已（）23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3 分）A 、以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵B 、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之24、翻译句子 （6 分） （ 1）故余虽愚， 卒获有所闻。（ 2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。25、甲、

14、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（ 2 分）.26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（ 2 分）27、甲文中 “人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬 ”的原因是：（都用文中的句子回答）（4 分）（五）阅读下边两个语段（17 分）22、（ 1）爱好、特别喜欢 （ 2）跑 （ 3）更加 （ 4）妻子和儿女23、 A24、（ 1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（ 2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。25、家境贫寒与刻苦读书。26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。七、（ 2008

15、年南京艺术学院附属高中招生） 甲 既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。 乙 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰： “十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。 ”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ 注解 孤陋 片面、浅陋。 资 盘缠。 审详细。 庶几 差不多。 子羔、原宪 孔子的弟子。 勉 勤勉，努力。8 、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2 分）A既 加冠若既不出户B故余虽愚虽有子羔、原

16、宪之贤 C俯身倾耳以 请夫以 孔子之圣， D益 慕圣贤之道曾益 其所不能9、解释下列加点的词。 （4 分）A或 遇其叱咄B不幸而在穷僻之域C又患无硕师名人与游 D 若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（ 2 分）（ 1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问;.（ 2）人之为学，不日进则日退。“。”3用现代汉语翻译下列句子。 （ 1）予幼好书，家贫难11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字致。所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（ 2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心（2 分）不若余之专耳，岂他人之过哉？七 8、B9、 A 有时 B 地方区

17、域等C 交往D门4综合与延伸。 （ 1）甲文作者借到书“手录”，乙10、（ 1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学文作者借不到书 “形诸梦”，这表现了他们怎样的共同识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（ 2）一个人做学心态？两文写作意图的共同点是什么？问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。 11、共同之处：要勤勉好学，做学问要与（ 2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者会涌起哪些感想？八（ 2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两八1 A. 朝廷 B.长信 C.平和 D. 像 2假诸人而后见文，完成14 题。也3（ 1）他们

18、的学业如果有不精通的地方，德行如【甲】送东阳马生序 （节选 ）今诸生学于太学， 果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（2）我小时候爱好余故道为学之难以告之。读书，（但）家里穷，很难得到书（读） 。4（ 1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，【乙】 黄生借书说（节选）清袁枚黄生允修借刻苦读书学习。 （ 2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。 ！书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“予幼好九阅读下面文言语段，完成1 5题。【甲】既加书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形冠，故余虽愚，卒获有所闻。诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁濂具以实对。笑曰： “诚然，卿不朕欺。 ”间召