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文档简介

1、文学艺术：创造美的世界教案说课稿一、说教材：1.教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书，七年级下册第九单元第三课。2.教材简析：本文围绕“发掘美好情感”这个主题展开，主要是让学生先感受艺术的形式美，再领悟艺术的情感美，对学生进行美的熏陶，从中领会文艺与社会生活的联系。3.教学目标：知识与技能目标:使学生在具体的情景中,感受文学艺术之美,培养学生的审美意识。过程与方法目标：通过学生各类活动，尝试分析文学艺术之美和对个人及社会的影响。情感态度与价值观目标：感受艺术与社会，从而激发学生的爱国主义情感和对文学艺术的热爱。教学重点和难点：引导学生体会隐藏在文艺作品中的美，理解文艺和社会的关系。二、说

2、教法：1教师利用电教手段，创设多种情景，辅助教学。2通过合作探究等方式来培养学生的自学与合作能力。3鼓励学生独立思考，大胆质疑，引导学生积极探索与创新。4联系杭州实际，让学生体会文学艺术与生活的密切联系。并及时渗透爱国主义教育 。三、说学法：1.联系生活实际解决身边问题，体验学以致用的乐趣。2.让学生通过自听自悟，亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。3.通过开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。4.通过课堂练习，充实教学内容，提高学生解决问题的能力。四、说教学程序：(一)视听音画，导入新课。（板书）（5分钟）视听交响音画在中亚西亚草原上，创设

3、情景，体验音乐的美感。教师提问：“除了音乐，你还知道哪些文学艺术作品？”学生回答（诗歌、绘画、雕塑、）(二)自主探索，合作交流。（板书）（1520分钟）教师将学生分组，分发不同形式的文艺作品赏析，小组结合课文内容展开讨论，分析本组作品所蕴含的含义，并归纳出文艺作品对自己有哪些好处。让学生发现美，体验美。思考自己最喜欢的文艺作品有哪些，为什么。学生汇报过程中教师加以引导，得出结论。请有特长的学生表演或展示最喜爱的文艺作品，并说明喜爱的原因。（三）深入探究，追根溯源（板书）（1015分钟）艺术的源泉是什么呢？（从戏曲的起源和发展来讲解艺术源于生活。）戏曲艺术中，京剧已成为我国的国粹。（欣赏歌曲说唱脸谱），激发爱国主义情感。今年9月10日，七艺节将在浙江举行。杭州最有地方特色的艺术形式是什么？由越剧讲到戏曲艺术的衰落和高雅艺术的曲高和寡，从而提倡保护文艺，传承文明的重要。(四)课堂小结，激励评价。（板书）（5分钟）怎样才能肩负这个重任？（提高自身文化素

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