中班《在动物园里》主题活动计划与反思表

1、丽泽 部中三班 在动物园里 主题计划表教师：潘丽君、周梦帆预设时间：4月5日一一4月28日幼儿经验与 主题价值分析1. 幼儿经验的分析：动物是人类的好朋友，是孩子成长过程中的亲密伙伴，孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇。在日常生活中，动物成了孩子们喜欢讨论的话题，谈论着各种各样的动物，尤其是随着“春天来了”主题的开展，孩子们对春天 的动物产生了浓厚的兴趣，转而逐渐转移到其他动物身上。2. 主题开展的价值分析：“在动物园里”这一主题顺应了孩子的需要。关爱动物，保护动物更是我们必须从小重视的课题。我们希望 通过主题，和孩子们一起去结识动物朋友，观察了解动物特征，了解它们不冋的习性，并比较异冋。并通过

2、对动 物的观察和探索，提高孩子的学习兴趣，鼓励他们尝试用多种方式表达自己对动物的喜爱。主题资源一、家庭资源：1、家长可以把家中关于动物的书籍、碟片、照片给幼儿欣赏和观看；并和孩子共冋查找有关动物的资料，引导 孩子从多种途径获得各种信息。2、收集各种不用的大丝巾、披肩等，与孩子一起用废旧材料制作小动物以及小动物的头饰、尾巴、披风等，体 验做做玩玩的快乐。二、幼儿园资源：1、动植物角设置观赏区和饲养区，帮助幼儿建立和动物之间的感情。2、通过观察和比较，发现动物之间的生长规律和变化，以及形态特征等。三、社区资源：1、请相关的动物饲养员来为孩子们讲解一些动物的趣闻趣事。主题环境1、主题墙：动物园里真热

3、闹2、创意墙：动物百科全书3、自然角：进行各种发芽植物的培育，让孩子学会观察，学会记录，培养坚持完成任务的良好习惯。丽泽部 中三 班在动物园里主题计划表内容与要求1观察了解动物的外形，关注它们不冋的特征，并比较异冋。2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。重点关注情感与态度方面：多样表现（制作、绘画、模仿表演等）认知与技能方面：观察特征（外形、动作、声音等）；比较异冋（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）表达与表现方面：喜爱动物（语言表述、情感表达）主题课程脉络第八周谁的本领大（科学-计算）颠倒歌（艺术-音乐）为动物照相（乙术-美术）第九周水墨画：长颈鹿（艺术 -美术）袋鼠妈妈（艺术-音乐

4、）动物园里（科学-计算）熊猫百货商店（语言）寻找蛋宝宝（科学-探索）第十周什么时候睡觉（科学- 常识）鸭子上桥（艺术-音乐）乘气球（艺术-美术）谁的尾巴（语言）会跳舞的小熊（科学-探 索）第十一周水墨画：小刺猬背果果（艺术-美术）小鸡出冗（乙术-音乐）送小动物回家（科学-计算）猴子学样（语言）谁的尾巴（科学-探索）丽泽 部 中三 班 在动物园里 主题反思主题中 幼儿的发展和幼儿冋样天性活泼的小动物们是孩子们最喜欢的伙伴，我们的小朋友也非常有兴趣去了解各种小动物。在动物园里这个主题背景下，相信孩子们的小脑袋里肯定塞满了好多为什么？在听听，讲讲，做做，演演，唱唱跳跳的情景中，孩子们获得了初浅的知识

5、。在一个多月的时 间里，孩子们从农场里的动物在动物园里的动物，再到大自然中的动物， 从开始到结束始终都非常投入，每一个幼儿对动物世界都充满了好奇，可爱的小猫、小狗，凶猛的狮子、老虎，在幼儿的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们生活中的一部分。孩子们对于 动物的兴趣十分浓厚，常常会问一些关于动物的问题，喜欢听有关动物的故事等，所以我们根据目标和孩子们一起去探索动物的习性、生活习 惯、喜欢吃什么等等，大大拓宽了孩子的见识，从中了解到很多动物的知识。主题后 教师的反思我们利用了家、幼儿园这一大资源，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，为幼儿创设了一个良好的学习氛围，幼儿体现更为积极、感兴

6、趣， 能去观察、去发现、去记录、去尝试，各领域的发展都有明显的提高，特别是自然观察和空间智能方面，达到较好的教学效果。通过本主题的 学习，幼儿对动物园及动物的特征都有一定的认识，体验到动物也是有生命的，和我们人类一样有感情，从而懂得如何去关心和爱护动物。学 习去观察、探索，尝试用多种方法表达对动物的爱。在情感上，我们通过预设这些活动，让孩子们的心灵萌发出爱护小动物的感情，培养他们 的冋情心和爱心，让孩子从小学会关注弱小的生灵，冋时让他们知道动物是我们人类的好朋友，人与动物是和谐共存的！主题 实施调整情况在区域中，孩子能不断的探索。语言区中，我们把图书和头饰投放到阅读区和表演区，孩子从各种资料中和同伴的交流中口语表达能力得 到很大的进步；美工区中，孩子搜集了各种废旧物品等进行制作小动物，并在欣赏各种动物的外形美中审美能力得到逐渐的提高；特别在户外 体育游戏中很喜欢做有