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文档简介

1、审批者：学科教学内容学习目标重点难点教学准备课堂教学设计授课时间： 2020年 2月 20日语文年级四年级共（ 2）课时第（ 1 ）课时乡下人家课 型新授1. 会认“构、冠”等 10 个字，会写“构、饰、蹲”等 15 个生字，理解字义，识记字形。正确读写 “攀上、 装饰、顺序、朴素、 ”等词语。2. 正确朗读课文，理清文章结构。3. 自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。学习生字词，正确朗读课文。理清文章结构，品味乡村美景，受到美的熏陶。1 多媒体课件2 学生预习课文导学流程检1. 出示课文插图， 观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些测风景给你留下了较深的印象？试着说一说。导2. 看完图片

2、，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。 （板书课题）入学生齐读课题。请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。（ 5）分二、自学课文，解决字词1. 自学课文生字词， 可以用笔在文中圈出来， 然后用合适的方法来解决生字词。导2. 检查学习效果，相机指导。【 出示课件 】：学三、再读感知，理清结构探1. 学生大声朗读课文， 想想：如果给课文配画， 你觉得可以配几究（ 27）幅图，分别给每幅图起个名字。【 出示课件 】分2. 学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3. 小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4. 教师总结。四、 细读课文，找出全文中心段1. 默读课文，找找课文哪一小节概

3、括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。2. 交流默读所得，找出全文的中心段落（最后一节) 。【 出示课件】导乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特、迷人学的风景。探3 全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解究整段话的含义。（）分这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。4. 真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读最后一小节，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人” “独特”的美吧。测评读拼音，写汉字。pn d nzhu nsh sh n x p s tn t u反馈（5 ）分（） （） （）（） （）乡村生活真是太美了， 不论什么时候， 不论什么季节， 都有一道小结独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！扩

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