传统备课的华丽转身-精品文档

1、传统备课的华丽转身1 备课“思则有备，有备无患。”也就是说：善于思考，才有可能 对各种情况有所准备：有所准备，才能做好工作 . 才能防患于未 然。这种思想，用在教学上也是至理名言。要想成为一名合格的 教师，备好课是教书育人之本， 认真备课也是教师教学成功的必 由之路，一节课能否上好不是偶然的，它取决于教师的备课。在 备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。但是，如何才能 备好课，如何备好一节高质量的课，备好一节课，怎样上好一节 课”，这是老师们每天都在重复但又始终不提要领的老问题。2 传统备课传统备课形式是教研组长“一言堂”式的， 其它老师坐在下 面记笔记。 弊端愈发显示出来， 时间不够、效

2、率不高、流于形式； 它已不能满足新课程实施的需求。如将传统备课改为教师发言， 教师的水平毕竟有限， 平时要教学又没有足够的时间去准备、 去 思考，就造成发言质量水平不高，目的性差。甚至有些老师的发 言只是从网上直接下载的照搬照念，很死板。另外，传统的备课 笔记，一本一本，保存起来很占空间，翻阅时又显得麻烦，这很 大程度浪费的大量的时间， 没有达到有效备课的目的， 所以这种 形式仍然收效甚微。3 电子备课由于传统的教研组备课活动存在很多的弊端， 于是学校教务 管理者和教师开始提倡使用电子备课模式。 它能节省时间，提高 效率，便于交流、共享，便于自己对资源进行分类、 存储、查阅、 修改和使用。从而

3、为今后的工作带来极大的便利， 总体上是提高 了工作效率。当前各类软件公司（如科利华、清华同方、国之源等）以及 一些学校（如宁夏银川三中、成都市中学、荆门市实验小学等）， 相继开发出了网络环境下的电子备课平台。这些平台或系统统一了电子备课和电子化教学，提高了备课的效率，整合了网络资源， 提高了教师撰写教案的质量。 有利于教研组的成长和发展， 有利 于资源共享，有利于发挥教师整体优势， 也有利于学校领导对教 师教学的检查、督促和指导。有了电子备课平台后，大部分老师 还是真正喜欢上了这种备课模式。它简洁，明了，高效，实在， 就像一个能随时出现在我们身边的好朋友一样，不断地给我们提供帮助，为我们指点迷

4、津。但是，多数情况下，备课的主体仍然是教师单人，这些平台 和系统没有真正实现教师的交流合作。由于网上资源的增多，复 制、拷贝成为很多教师得用电子备课的主要途径，而把备课的重要环节：钻研教材，学法和教法研究给完全忽略了，因而使备课 走向一个为了备课而备课的尴尬局面。于是乎，电子备课背离了初衷，其效果可想而知，并没有真正发挥电子备课应有的作用。所以使得一些学校领导不得不停止这种备课模式。但是，这样一 棒子就把“电子备课”打死，显然是不公平的，不合理的。它是 一种新型事物， 出现一些问题也是正常的， 它的作用发挥也必须 要经常一段时间的摸索才能前进，关键是要找出一种解决的方 法，如何引导教师利用电子

5、备课发挥其优势从而进行有效的备 课。我觉得应该做好以下几点：首先是正常认识电子备课， 在不丢弃传统备课的前提下， 取 长补短，要使教师们知道， 电子备课并不一味地抄袭别的人成果， 而是从中取得经验，加上自己的见解，得出适合自己，适合学生 的最优的备课形式。其次是要建立各种平台， 老师们可以利用网络上的各种平台如BBS博客、QQ邮箱等建立自己的教学资源、交流平台。教师把自己的备课、思考、反思等实现即时反映，其他教师的修改 意见、反思等都可以同时呈现，教师可以借助这个平台对教材、 教法、学法和教学的心得进行交流， 从而使信息交流和资源共享 成为现实。这样很方便地让每个教师都进行了实践，都有体会，

6、都进行了交流，而且是跨时间、跨空间、跨地域的。第三就是要学校全局把握好， 加强对电子备课的管理。 电子 备课也是一种集体活动， 教师们的精力毕竟是有限的， 不可能对 所有的内容都亲力亲为。 所以学校在各种平台上为每个年级每个 学科都设置好板块，每个板块上再设置好各个单元，层层设置， 纲目分，责任到人。这样才能取得更好的效果，才能发挥集体的 优势。同时每科还必须要由一名老师具体负责， 将老师们平台的 教案、分析、反思、交流的意见等及时反馈， 然后组织一起讨论， 通过不断交流、 反思每一位老师都能对教材进行思考和钻研， 最 终得出最佳的答案， 这样不仅每个老师都参与了， 还避免了一些 老师意见的单

7、一性， 备课的倾向性。 通过这种交流和共享的过程， 能够不断完善课堂教学设计，不断提高课堂教学效率。最后就是要提供保障服务， 加强资源库的建设。 不管是软件、 硬件还是制度上， 学校应该尽一切努力为教师们提供好这种前提 条件，电子备课用的最多的是计算机技术、 网络知识和网络环境， 所以为教师们开展各种计算机方面的培训是很有必要的， 包括计 算机基础知识、 WORD/WP应用、课件制作培训、电子备课系统 认识及使用等等培训。 同时还必须加强软件硬件建设， 为教师们 提供网络环境、增加电脑、配备各类教学软件等。最后我觉得还 应该实施一些奖励制度， 对电子备课教学中表现好、 效果好的教 师进行各行奖励，开展一些经验座谈，从而提高教师的积极性， 最终实现教学效果的最优化。总之，