语文人教版六年级下册13、一夜的工作 (4)

1、13、 一夜的工作 姚安县思源实验学校：刘晓玲 一、教材分析课文讲的是作者何其芳送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。学习这篇课文主要有二个意图：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。二、学情分析基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深

2、刻。因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。同时在教学处理中要注意给学生空间和时间去与文本进行充分的接触，在与文本的直接接触中产生个性化的阅读感受，进行交流，注重对文本的体会和感悟。三、教学目标.品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。.领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。.练习有感情地朗读课文。四、教学重难点 重点：品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。难点：领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。五、教学过程（一）观看录像十里长街送总理，导入新课。 1

3、同学们，在所有的国家领导人中，周总理是我最尊敬的一个。下面就让时光随着下面这段录像回到1976年，看看敬爱的周总理去世后，当灵车经过十里长街上时，会是怎样的情景呢？（放录像十里长街送总理片段） 2看完录像，你有什么想说？（我们可以看到人们对周总理的逝世满怀悲痛，也可以看到人们对总理的爱戴。） 3周总理用自己的行动，完全、彻底地实践着为人民服务的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟着作者何其芳同志去目睹周总理一夜的工作。（板书课题）（二）学习课文。活动一、 初读课文、认识总理 （出示课课件3）用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文是围绕哪句话来写的？（他是多么劳苦，多么简朴）（出示课课件

4、4）活动二、细读课文、走近总理 （出示课课件5）请同学们快速浏览课文，小组合作，用“”画出描写周总理生活简朴的语句，用“”画出描写周总理工作劳苦的语句。【1】体会“生活简朴” 预设：（出示课课件6） （1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单如此而已。” A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉） B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么（生：“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已）” 2 还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”） “如此而已”是什么意思？

5、（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单） 作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。） （2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米没有因为多了一个人而增加了分量。”（出示课课件7） 总理通宵达旦地工作，夜宵只是（生：绿茶、花生米），这花生米多吗？（不多）从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上有增加吗？为什么说“好像没有”？（实在是太少了）增加了分量也能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一个人时

6、，这花生米的数量更加少了。 师：这是一位多么简朴的总理啊，那他工作上又是如何的劳苦呢？【2】体会“工作劳苦” （出示课件8）（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说” A、出示句子， “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等） 过渡：那总理是怎样审阅文件的呢？出示（出示课课件9）(2)“他一句一句地审阅经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。” 1、“审阅”是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？ 从“一句一句地审阅、画一个小圆圈-“说明了什么？（工作认真 ） 2、引读： 是呀，就让我们一起用心走进总理那这极其不简

7、单的夜晚（放音乐）每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他（生读“他一句一句地审阅有时停笔想一想。”） 夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又（生再读） 东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他（生读） 过渡：这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，但我们的总理也是一个需要关心的人啊！（出示课课件10）看，夜深了，我们的总理办公室灯还亮着，你们路过这想不想对总理说点什么，劝劝总理呢？（周总理，我想对您说: ） 过渡：同学们，总理听到你们的话了，他一定感到很欣慰的，总理也想过轻松的生活阿，但他知道，此时的国家需要他，人民需要他！ 请看周总理的一天（出示课课件11）过渡：作者亲眼目睹了总理这极其不简单的一夜，他心潮澎湃，激动万分，对自己说。（出示课课件12）齐读！作者还是按捺不住自己强烈的崇敬、爱戴之情，禁不住想高声对全世界说。（再点课件12）过渡：这就是我们的好总理，他把自己的一切都无私地献给了人民，直至生命的最后一刻。（出示课课件13-15）周总理生命中最后的日子教师配乐读。同学们，面对这样的总理，你还有什么话想说一说吗？（学生自己发表感受）同学们，我们心里应该永远刻着我们总理的名字，因为你就是这样的人啊，（播放视频歌曲你是