班主任培训计划1

1、班主任培训计划1 笫四篇：班主任培训计划 一、指导思想 为了进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实区教 育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、 专业化的班主任队伍，提高德育丄作实效，加快学校发展，提升学校品位。 二、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律，提 高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高 班主任工作的创造性。 3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加

2、强与任课教师密 切配合，争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。 4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结 的能力，提高班主任工作的科研性。 三、班主任工作的要点 (1) 、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生 遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、 朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育儿方面都得到发展。 (2) 、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习悄况，教育学生明确学 习LI标，端正学习态度。改进，学好务门功课,不断提高学习成绩。 (3) 、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理

3、,组织和指导本班学生参加文 体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。 (4) 、组织领导班会会的工作,指导本班少先队开展活动。 (5) 负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关老师 开展课外科技活动。 (6) 、与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。 四、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防 未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位职责、小学班主任工 作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任基本素质修练等。 德育管理方法类：班主任工作新理念、中共

4、中央国务院关于加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建 议等。 2、专业素养： 班主任的专业素质修炼 班主任的能力训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调能力 班主任的工作方法与技巧 3、专业能力： 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力， 主题班会的创意、设计组织能力,后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教 育分析能力,课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法 和技巧等。 五、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，釆用学习反思、实践训练、导师引领、专 题研讨培训模式。 六、培训措施

5、1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 组长： 副组长： 成员：全体班主任 班主任具体的培训工作山教导处任主任负责。 2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、 班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工 作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际 丄作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任 工作经验交流会。 4、坚持每双周一次的班主任例会制度（双周一下午第三节课），保证集体培训时 间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结

6、合，每学期学习笔记不少于XX字。 5、本学期必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，不少于XX字，上交 学校教导处。 七、具体安排 三月份 学校拟订培训讣划 四月份 学习中华人民共和国义务教育法 学习班主任开学的儿项工作经验文章 五月份 学习中华人民共和国教育法 学习班主任工作十大谋略经验文章 六月份 学习中华人民共和国教育法 学习班主任,怎样去倾听经验文章 学习班主任与平常心如何建设一个优秀班集体经验文 七月份 各类评比要求、条件、方法的商讨德育论文撰写 第五篇：小学班主任培训计划 一、指导思想 以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实中小学教师职业道德规范， 提高班主任的思想政

7、治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力， 提高班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理 中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。 二、培训目标： 1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的 教育理念。 2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的 基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管 理工作，为全面提高教育教学质量而努力。 三、培训措施： 1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、激励这三个环节，继续

8、 组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等 活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现“两个”转变。 (1) 、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面 进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性， 增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师校本 教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念, 建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。 (2) 、育人观念的转变。随着时代的发展,教育改革的不断深入，教师的育人观念 也应随

9、之转变。在校本培训丄作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓， 通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生 根本性的变化。 2、做到“三个”结合。 (1) 、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发, 立足本校，以班主任为主体，有计划、有口的、针对性地对班主任进行培训。首先 把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式,把年级组作为校本培训的最 基层的单位，以班务管理能力为中心,培训内容的重点是提高班主任德育能力和 管理艺术。 (2) 、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人 实践相结合,指导与案例分析相结合;“三落实”:落实主题，落实人员，落实时间。 促进校本教研的发展。 、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师 学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专 题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 3、加强“三项管理”。 (1) 、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，111专人负 责教师的校本培训工作。 (2) 、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理