白板起家前景无限一

1、“白板”起家 前景无限 （一）“电子白板 ”（也称 “交互式电子白板 ”）作为目前最先进的现代教育技术， 已逐渐步入我们的视野， 走进我们的课堂 所谓 “交互式电子白板 ”，就 是可以与电脑进行信息通讯，将白板连接到 PC，并利用投影机将 PC 上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，构造 一个交互式的大屏幕， 利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作， 可以进行协作会议或教学环境进而对文件进行编辑、注释、保存等 操作电子白板，是电子感应白板及感应笔等附件与白板操作系统的集成 它 融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，兼有计算机的输入 输出功能，成为人机进行交互的智能平台

2、简言之，电子白板是一个 具有普通黑板功能、在计算机软硬件及网络的支持下工作的，实现人 机与师生之间多重交互的电子感应屏板 随着“十一五 ”重点课题基于 交互电子白板的混合式学习研究的启动，电子白板的应用得到了推 广我校近几年努力将电子白板与课堂教学相结合，开展如 “电子白板 优质课比赛 ”等一系列活动，努力做到让电子白板优化我们的课堂教学， 提高教学实效通过实践，我们发现跟传统的教学媒体相比，电子白 板有其独特的优势一、集成性，让课堂教学更方便 电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台， 整合了电子、感应、网络技术等，将传统的白板和现代多媒体技术有 效地结合在一起的一种新媒体

3、从它的构成要素来看，它必定具备了 多功能性首先，电子白板的操作更加的便捷在以往的展示课中，我们经常会 看到这样的现象：老师在讲台上一会弄课件，一会忙着板书，还要关 注学情，手忙脚乱之中难免会有疏漏我们都知道，在授课时，只有 思路清晰，表达连贯才能达到最好的教学效果在应用电子白板的教 室我们就可以避免类似情况的发生教师可以用电磁笔在白板上操作 电脑，还可用电磁笔自由书写，快速擦除或切换版面，随便涂改教 师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在 白板上的无尘书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不 用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形教师 在授课过程中

4、不但可以像在传统黑白板上那样书写勾画，还可以对书 写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等强调性动作当“黑板 ”写满后只需要新建另一个 “黑板 ”即可，节省了大量擦黑板的时间， 也免 除了原来擦黑板时的粉尘其次，电子白板不仅保持、优化了传统黑板的功能，而且提升了现代 教育技术的屏幕演示功能利用动画效果让学生观察事物的动态发展 过程是传统媒体常用的技术之一电子白板不仅保持了这一功能，而 且提供了 “瞬间暂停 ”局“部放大 ”聚“光灯”等功能，提升视频播放效果， 更好的帮助学生观察例如：在一节找规律的小学数学课上，教者首先出示 1 组图形， 它们是由 1 个“”形和 2 个“形”组成的，又呈现了第

5、 2 组排列相同的 图形，并告诉同学们第 3 组图形中的 “”形与 “形”的顺序与第 1 组、 第 2 组相同， 请问第 3 组的第 1 个图形是什么 ?接着又问了一系列的问 题：(1)第 3 组的第 2 个图形是什么 ?(2)第 3 组的第 3 个图形是什么 ?(3) 这一大组图形的第 7 个图形足什么 ?(4)第 10 个图形呢 ?教者利用了 交互式电子白板的 “无限克隆 ”和“图片隐藏 ”等功能，根据学生的同答不 断地呈现图形，验证同学们的猜想这些教学过程是培养学生思维的 过程，学生们大致经历了形象思维 -发散思维 -抽象思维三个阶段 在 初步提升了学生思维能力后，教者又提出了：第 13

6、 个图形呢 ?第 16 个 呢?同学们思考后很快得到正确答案，少数同学还归纳出一个规律：比 被“3整”除的数大 l 的位置上的图形一定是 “”形当思维训练达到这 样的成熟度时，教者提出的图形所在位置的数字再大，也难不倒同学 们了此时，在这类问题上，同学们就可以丢掉形象思维的拐杖，走 向抽象思维的征途二、互动性，让课堂教学更灵活 深入的学习、研究电子白板与其他媒体不一样的地方，交互式电子白 板的重点不在白板，而在互动教学互动包含沟通、参与、反馈等方 面电子白板为教学互动提供了便利1利于沟通 电子白板将课堂所要展示的内容都集中到白板一处，便于学生观察， 利于师生之间的沟通比如在以往的教学中，较为难

7、理解的内容老师 们一般都采用实物操作的方法来进行教学，但是在操作过程中学生观 察起来不够清晰 现在电子白板的 “平移”、“隐藏 ”等功能帮我们很好的 解决了这个问题，通过白板的演示学生不仅看得清晰，而且可以尝试 自己操作，这就大大加强了师生之间的沟通，提高了教学效率 2利于参与由于白板的可操作性较强， 易学易用， 特别是一些书写、 绘图、拖拽、 放大、擦除等特有功能，老师操作的多了，学生也就学会了在教学 中，老师根据教学的需要，鼓励学生参与到学习过程中操作实践，这 样可以提高学生的注意力，增加学习的兴趣，活跃课堂气氛这样就 使得白板不仅仅属于老师，更是属于学生的，学生学习起来也更有积 极性了3利于反馈 交互式电子白板为教师和学生提供了答题器和无线手写板，为实时的 课堂教学评估提供了硬件环境同学们可以用答题器完成是非题、选 择题的测试，用无线手写板完成主观题的测试提交后，教师在交互 式电子白板上迅速地批改，并做好统计工作；可以明确地用柱状图、 扇形图等形式显示每一道题的正确率和每一位学生的止确率，并且可 以匿名地显示出每一位学生做错的题目和回答正确的题目 （当然也可以