新人教版（部编）三年级语文下册《五单元习作例文：一支铅笔的梦想》研讨课教案_15

1、 部编版三年级下册第五单元习作例文 一支铅笔的梦想+尾巴它有一只猫【课 型】略读实践课【教学目标】1.在阅读一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫的过程中，感受想象的神奇。知道通过“发散想象”和“逆向思维”可以使想象更有趣。2.能根据教材中的提供的事物，展开有趣的想象。【教学重点】感受想象的神奇。【教学难点】知道通过“发散想象”和“逆向思维”可以使想象更有趣。【教学过程】一、复习导入1.这一单元，我们读了两则故事：小真的长头发和我变成了一棵树。这两篇课文给你留下了什么印象？（1）学生交流。（2）教师小结。出示“交流平台”中的前两句话，齐读。2.小真为什么会想象出自己有很长的头发？“我”为什么想变成一棵

2、树？（交流）（出示“交流平台”的第三句话，齐读）二、阅读例文，感受想象的神奇1.本单元还有两篇“习作例文”，一篇叫一支铅笔的梦想，一篇叫尾巴它有一只猫。当你第一眼读到这两篇文章的题目时，你有什么想法？（小结学生的问题：一支铅笔为什么会有梦想？又能有什么样的梦想？尾巴怎么会有一只猫呢？）2.带着问题，自由读课文。3.交流一支铅笔的梦想：（1）当你读完一支铅笔的梦想后，有什么感受？（神奇，想象大胆）（2）课文写了一支铅笔的哪些梦想？（板书）（3）你有没有发现：这支铅笔想变成的东西都有一个特点？（长条的）为什么？（因为它是铅笔嘛！）想象，如果顺着原有事物的特点往下想，就更好了。（4）你觉得这支铅笔还

3、可以有什么样的梦想？（它可不可以像气球那样飞上天空？）（5）出示本课的多个思维导图。你有没有发现：作者是怎么写这支铅笔的梦想的？（围绕“梦想”，向四周发散）（6）一支铅笔的梦想的写作方法，和前面两篇课文中的哪一篇更相似？小真的长头发（都是围绕一个“梦想”，从多个角度多方面来想象的。）板书：发散想象（7）这支铅笔为什么会有这样的梦想？（老憋在抽屉里）铅笔不自由，所以它也想出去跑跑。铅笔的梦想是可以到大自然中去帮助需要帮助的人或动物，可见它是一支向往自由、热爱大自然 、乐于助人的铅笔。4.交流尾巴它有一只猫：（1）交流阅读感受，说说哪些地方让你感觉到很神奇。（尾巴转换了一下思考的角度，就让“猫有一

4、条尾巴”变成了“尾巴有一只猫”了）（2）狗尾巴也觉得自己拥有一条狗。狗也觉得自己拥有了一个人。你发现：这一篇文章的想象，是怎么神奇起来的？（把原有的事物颠倒过来，一切都发生了变化了。）板书：逆向思维（3）作者是用什么方式来写一条尾巴的想法的？（对话）（4）尾巴可以有一只猫，喜欢睡觉的风你还想到了哪些新鲜有趣的说法？三、初试身手，让思想飞扬起来1.根据开头续编故事。（1）导入：西游记里孙悟空有一项本领，他掏出瞌睡虫，就能让别人睡着。然后孙悟空就趁着别人睡觉的时候，做自己想做的事。（2）夏天到了，瞌睡虫王国里一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。离开王国后，瞌睡虫首先遇到了谁？它们之间会发生什么事？（3）想象故事。（4）交流故事。出示爱因斯坦的话，齐读。2.手指印的想象。（1）想象，能使我们的生活变得更有趣。PPT出示手指印，你觉得它像什么？（2）如果我们把两个手指印叠在一起，你看，有什么变化？（3）再把手指印横着、竖着、斜着放，往手指印添上几笔，你看它像什么？（4）印下你的手指印，你觉得它会像什么？（想象交流）小节：我们