新人教版(部编)三年级语文下册《四单元习作:我做了一项小实验》研讨课教案_12_第1页
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文档简介

1、习作:我做了一项小实验【学习目标】1.能借助图表记录自己做过的一项小实验,能按顺序将实验过程写清楚。2.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。【学习重点】1.选择自己最感兴趣的小实验,按照先后顺序把实验的经过写清楚,写具体;注意写出做实验过程中的心情等。2.学会用修改符号修改文段。【学前准备】1.做小实验,用图表记录实验过程。(学生)2.制作多媒体课件。(教师)【课时安排】2课时【教学环节】第一课时一、单元内容入题,解题。1.看,花儿在悄悄绽放。听,蜜蜂在窃窃私语自然界如此奇妙,留心观察,会有新的发现。2.回忆课文内容:就像13课,植物学家通过长期观察,把不同时间开放的花种

2、在一起,修建成“花钟”;法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力,为了验证,做了个实验(板书:实验)最终发现他们靠的不是超常的记忆力,而是一种本能。3.理解“实验”,词典中的解释:动词,为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。同学们看见抖音、听大人描述、看见优秀作文里有趣的内容,也尝试去验证,这都是小实验。4.用什么两词描述实验呢?一( )实验 提问,同学回答,引出“项”(板书:项)字典中解释,其中一个意思就是:【量】用于分项目的事物。你们还知道:一项( )出示:两项任务、三项作业、五项运动、一项技能(技术)学生读。5.周末,同学们都做了小实验,请大家自豪地说出习作主题是:我做了一项小实

3、验(完善板书)二、审题,提炼习作要求。1.请同学们把课本翻到56页,默读内容,想想习作的具体要求。2.指名回答,板书:过程清楚、词语合适、心情、发现。3.提示:写之前,可以先借助图表整理小实验的主要信息。三、逐项整理图表信息,和习作各部分一一对应。1.实验名称作文题目。出示选择题:A.我做了一项小实验 B.一项小实验 C.小实验 D.烧不坏的纸杯 F.漂浮的乒乓球 G.瓶口吞鸡蛋看到以上六篇作文的题目,你想读哪些文章?并说明理由。2.指名汇报,体会题目可以更有趣、可以描述场景、可以阐明道理、描述感受等。开始实验,引导学生观察。3.实验准备作文开头,还可以实验的目的。4.实验过程: 第一步: 第

4、二步:第三步: 中间5. 写的时候,可以用上“先接着然后最后”表示先后顺序的词语,把做小实验的经过写清楚,还原实验情景。6.实验结果作文结尾。也可以查阅资料、请教老师等弄清楚其中的科学道理,并用简单易懂的语言来表达。7.同桌口述作文:你说我听,随机指导。8.指名口述,围绕习作要求评价。四、整理升华。1.过程基本清楚,但感觉没意思。2.出示课文原句:(1)听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个实验。(2)二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。(3)要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。学生读,并说发现:(1)词语要合适。(2)可以写实验时的心情变化和实验中有趣的现象。3. 例文欣赏。4. 学生自由习作,放手试写全文,教师对学生进行指导。5、 用修改符号修改习作,片段展示。6、 总结:小实验作文的完成步骤:审题确定内容动手实验整

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