新人教版（部编）三年级语文下册《八单元25 慢性子裁缝和急性子顾客》研讨课教案_20

1、慢性子裁缝和急性子顾客第二课时教学设计一、教学目标：1. 借助表格，根据表格上的关键信息，有条理地复述故事大意。2. 抓住最能体现人物性格特点的关键词，展开复述，讲出重要情节。3. 了解转述，尝试用转述的方式复述。4. 从“顺序复述有条理”，“重要情节具体讲”，以及“绘声绘色展复述”这三个维度制定评价标准，师生互评，提升复述能力。2、 教学重点： 抓住最能体现人物性格特点的关键词，展开复述，讲出重要情节。3、 教学难点：了解转述，尝试用转述的方式复述。教学设计：1、 简单回顾 激发兴趣1.观看疯狂动物城片段，说说影片中有趣的人物与情节。2.回忆课文中的人物，播放第一课时中同学们声情并茂朗读人物

2、对话的视频。3.激趣：大家上节课都读得意犹未尽，还说这个故事太有趣了，那我们这节课就来复述这个故事。2、 了解复述 走进第一天1. 了解复述 明确要求（1）复述：不是背诵课文，而是用自己的话来讲故事，有趣的地方可以多讲一点，重要情节不要遗漏。（2）介绍三年级复述的要求：详细复述。板贴详细复述要求：顺序复述有条理、重要情节具体讲、绘声绘色展趣味2. 观察表格 发现秘密（1） 仔细观察表格，有什么发现？预设1：表格中需要填写顾客的要求与裁缝的表现这两项内容。 预设2：表格上还有时间，是从第一天开始梳理的，一直到最后一天。总结：故事正是按照时间顺序发展的，抓住了顾客的要求和裁缝的表现来复述，就会复述

3、得很有条理，而且不会遗漏重要情节。（2） 填写表格中第一天的内容 预设：顾客的要求是做一件棉袄，裁缝的表现是同意了。（3） 师根据学生的填写来复述，让学生来评价 预设：有条理，说出了顾客的要求和裁缝的表现，但是重要情节都没有展开，听众觉得这样复述没有趣味。3. 借助关键词 详细复述（1） 仔细默读 圈圈重要情节的关键词（2） 交流反馈 预设：三家 跳 走 明年冬天 叫住 说定了（3） 根据交流板书相应关键词（4） 借助关键词，展开复述 预设：第一天，顾客来到裁缝店，要求做一件棉袄冬天就要穿，他之前已经跑了三家裁缝店了，都嫌太慢放弃了。可是这位裁缝说要到明年冬天才能做好，他急得夹起布料就要走。裁

4、缝叫住了他，耐心劝说一番，最终这件事说定了。（5） 互相评价总结：我们发现最能体现人物性格特点的地方，其实也就是故事的主要情节。我们在复述的时候，可以借助这些关键词进行展开，就能复述得有序、具体、生动。3、 迁移学法 自主复述1. 自由选择第二天或第三天，默读课文，写写重要情节的关键词。2. 同桌互相复述，点评。3. 上台板贴自己的词卡，借助词卡，展开复述。4. 师生共评。四 、介绍转述 尝试复述1. 这篇文章人物的对话那么长，如何用一种好方法复述？那就是转述。2. 介绍转述：转达别人的话。3. 出示园地八中的句式训练：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁

5、缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。4. 比较异同。5. 默读第四天的故事，写写重要情节的关键词，尝试用转述的方式复述。6. 上台展示7. 师生共评。五、开展活动 共同评选1.情境创设 鼓励展示（1）复述也是一件很有意思的事，我们一起来举办一场复述小能手的评选活动吧。（2）可以选择自己喜欢的一天复述，也可以全文复述。（3）自由准备。2.大胆复述 现场投票（1）自告奋勇上台展示。（2）每人用IPAD现代化技术当场评选心目中的“复述小能手”。3.激发想像 鼓励创意 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想像，课后讲给同学听，也可以拍成视频发给老师，大家再来评个创意奖。全课总结：今天我