语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》 (8)

1、跨越百年的美丽第二课时教案教学过程一、导入新课，走近居里夫人。（出示课件）居里夫人的照片师：同学们，你们还记得这位朋友吗？她是谁？（生：居里夫人）你来说说居里夫人给你的第一印象是什么样的？用一个词来形容（美丽、端庄、沉稳，年轻漂亮）师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人美丽容貌的（指名读出）生各读（玛丽：居里穿着一袭未来）容貌二、品读课文，解读“美丽”。师：这节课让我们继续来学习跨越百年的美丽，请同学们齐读课题。同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年的（不能），那么，课题中的美丽还表现在哪里？请同学们自由读课文3、4自然段，你能不能用一个词

2、来概括。师：谁来说一说课题中的美丽还表现在哪里？（板中：献身科学）教学目标1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。教学重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点领悟“跨越百年的美丽”的内涵。教学思路：跨越百年的美丽文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。为人类作出了伟大的贡献，完现了自己的人生价值。师：请同学们再默读课文第3自然段，看看哪件事情体现

3、了居里夫人献身科学的精神。（生答：适出示课件）他们在院子里支起烧痕。学生交流感受适度：同学们，居里夫人从发现到最后提炼镭用了多长的时间？（课件出示）经过3年29个月，他们给予在成吨0.1克镭师：成吨是多少？那0.1克镭又是多少？师：你来说说你从“终于”词体会到什么？（时间长，失败多次，来之不易）学生朗读。难道作家梁衡先生这样评价居里夫人/（出示课件）玛丽，居里几乎在完成发现师：是啊，居里夫人不仅仅发现了自己的人生意义，同时地完成了人生的一次又一次的转变，你看！（出示课件）她从一个漂亮的小姑娘里程碑。师：各读。读了之后你发现它是一个什么句子？（指名回答：排比）师：同学们，居里夫人取得的成就大吗？

4、她伟大吗？你崇拜她吗？是呀，这就是为什么她那美丽，庄重的形象从此定格在历史上，定格在每个人的心中。（各读）过渡：课题中的美丽除了献身科学的精神之外，还表现在哪些地方？请大家读5、6自然段，你能不能用一句词语概括出来。（生答：淡泊名利）（板书：淡泊名利）师：（你从文段中哪些地方体会到居里夫人的淡泊名利）三、驾照整体，升华“美丽”师：你们看，这就是居里夫人，她不仅有美丽的容貌，而且还有着奉献科学的美丽，有着淡泊名利的美丽。同学们，这样的美丽仅仅是跨越百年吗？难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：（各读）师：是啊，居里夫人不仅人美，她的人生更美。师：老师相信通过本节课的学习，同学们和我一样，一定会铭记这份永恒的美丽。致居里夫人 学生朗读四、拓展延伸，书写“美丽”五、布置作业1、请大家结合读这篇文章时的感受，再读读课后的阅读连接，我想你一定有很多想说的。和同桌说说你的感受。2、小练笔，此时此刻，你想对“美丽”的居里夫人或自己说