14白公鹅精美课件

1、 丰子恺笔下丰子恺笔下 的是一只什么样的是一只什么样 的白鹅？的白鹅？高傲高傲 有什么不同之处？ 导读 1.作者是俄国作家叶叶诺索夫诺索夫 2.本节课要完成两个问题的学习 -白公鹅有什么特点？ -比较白鹅，两篇文章的写法有哪些 相同与不同的地方？ 认真朗读课文，注意课文中带认真朗读课文，注意课文中带 拼音的字，有不理解的词语，同拼音的字，有不理解的词语，同 学间互相请教弄懂词义。学间互相请教弄懂词义。 qn yng ti qing 禽禽 类类 荣膺荣膺 步步 态态 腔腔 调调 p din 掌掌 蹼蹼 掂掂 量量 zh lng lng tng 车车 辙辙 凌凌 乱乱 细细 翎翎 挺挺 拔拔 li

2、n y l 涟涟 漪漪 无忧无虑无忧无虑 生字词生字词 sh r shui 属于属于 鱼鱼 饵饵 率率 领领 tng dng zi 竹竹 筒筒 勾勾 当当 主主 宰宰 li s bng 依依 赖赖 厮厮 打打 甭甭 想想 o xin pn 熬汤熬汤 军军 衔衔 攀攀 谈谈 nng w n o tn 泥泥 泞泞 污污 泥泥 高傲高傲 沙沙 滩滩 zo go l wi 糟糟 糕糕 芦芦 苇苇 腔调腔调 掂量掂量 涟漪涟漪 无忧无虑无忧无虑 属于属于 主宰主宰 慢条斯理慢条斯理 qingdinlin y lsh zi 思考：思考： 1.这只白公鹅有什么特点？这只白公鹅有什么特点？ 白公鹅拥有海军上将

3、的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。 2、作者从哪几个方面来写白公鹅的特点？、作者从哪几个方面来写白公鹅的特点？ 走路的姿态和平时的活动。走路的姿态和平时的活动。 叶叶诺索夫诺索夫笔下的白公鹅走起路来有什么特 点（文中哪个词最能体现白公鹅走路的特 点？） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上 掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会 儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。 通过车辙凌乱而又泥泞的

4、路时，它也那么有办通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办 法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。 就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子， 好象头上顶着一罐水。好象头上顶着一罐水。 1、从哪里可以看出鹅的、从哪里可以看出鹅的慢条斯理慢条斯理？ 划出相关的句子。划出相关的句子。 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会

5、儿这个姿势，再不慌不忙地把脚后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。掌放到地上。 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。 （13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭 相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相似，但鸭的步调急速，有局促不安之 相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像 京剧里的净角出场。它常傲然地站着，京剧里的净角出场。它常傲然地站着， 看见有人走来也毫不相让；有时非但不看见有人走来也毫不相让；有时非但不 让，竟伸过颈子来咬你一口。让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的步态，更是傲慢了。

6、大体上与鸭相似，但鸭的鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的 步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有 人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。一口。（13.13.白鹅）白鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之 前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起 张开的扇面

7、一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙 地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它 也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。 就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高 傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。水。（14.14.白公鹅）白公鹅） （13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，鹅的步

8、态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总 要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样； 然后摆一会儿这个姿势，再不

9、慌不忙地把脚掌放到地上。通过车然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车 辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎 都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。水。 3.3.走路的姿态是怎样的？划出相关走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子，读一读。的句子，读一读。 它走起路来慢条斯理。它走起路来慢条斯理。 落步之前，他总

10、要先把脚掌往上抬落步之前，他总要先把脚掌往上抬 抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇 面一样；然后摆一会儿这个姿势，再面一样；然后摆一会儿这个姿势，再 不慌不忙地把脚掌放到地上。不慌不忙地把脚掌放到地上。 就是狗在后面追赶，也决不举步奔就是狗在后面追赶，也决不举步奔 跑。跑。 1 1、走路的、走路的姿态姿态是怎样的？划出相关的句子，是怎样的？划出相关的句子， 并想一想怎么与并想一想怎么与“海军上将海军上将”联系起来。联系起来。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 像海军上将检阅部队。像海军上将检阅部队。 通过车辙凌乱而泥泞的

11、路时，它也有办法，通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也有办法， 身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。 威风、神气，任何艰难险阻都不在话下。威风、神气，任何艰难险阻都不在话下。 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。 临危不惧。临危不惧。 4.4.作者怎样写白公鹅的走路？作者怎样写白公鹅的走路？ 每一步都掂量着走每一步都掂量着走 过泥路而不沾泥过泥路而不沾泥 被狗追而不奔跑被狗追而不奔跑 高傲高傲 朗读感悟自朗读感悟自 己喜欢的段落。己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水扇起

12、两只长长的有力的翅膀时，水 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇 也会沙沙作响。也会沙沙作响。 你体会到什么？你体会到什么？ 朗读感悟自朗读感悟自 己喜欢的段落。己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水扇起两只长长的有力的翅膀时，水 面上便泛起面上便泛起层层涟漪层层涟漪，岸边的芦苇，岸边的芦苇 也会也会沙沙作响沙沙作响。 你体会到什么？你体会到什么？ 说明白公鹅的翅膀强健有力。说明白公鹅的翅膀强健有力。 这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无里最引人注目。它过得无 忧无虑，自由自在。青草忧无虑

13、，自由自在。青草 茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。 你又想到什么？你又想到什么？ 这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾 里最引人注目。里最引人注目。它过得无它过得无 忧无虑，自由自在。忧无虑，自由自在。青草青草 茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。 这是这是36自然段的总起句，概括了白公鹅活动自然段的总起句，概括了白公鹅活动 时的特点时的特点无忧无虑，自由自在。无忧无虑，自由自在。 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我

14、们为这片水面打了好长时也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。有鱼咬

15、钩了。 说说你读后的感受？说说你读后的感受？ 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水 面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好 长时间的官司，长时间的官司，它根本没把我放在眼里它根本没把我放在眼里。有时它有时它 率领率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖 在那里；有时它们在河对岸在那里；有时它们在河对岸洗澡洗澡，大声叫唤，拍，大声叫唤，拍 打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来 上一场上一场厮打厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的

16、乱羽。，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。 如果赶上这么一场用以如果赶上这么一场用以耀武扬威耀武扬威的乱子，你就甭的乱子，你就甭 想有鱼咬钩了。想有鱼咬钩了。 采用明贬实褒的手法，既写出了采用明贬实褒的手法，既写出了“我我”对白公鹅的对白公鹅的 喜爱，同时也让我们看到了白公鹅的可爱之处。喜爱，同时也让我们看到了白公鹅的可爱之处。 这段里的“赖着，厮打、耀武扬威” 这里 明贬实褒，表面恼怒，实则喜欢。正话反说！ 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽 进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。 干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容 容、不紧不慢的。” 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽 进了肚里，有时还

17、拖走挂着鱼饵的钓绳。 干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容 容、不紧不慢的。”这里也是正话反说， 表面讨厌，实则欣赏 因为它自认为是这条河的主宰主宰 你是怎么理解你是怎么理解“主宰主宰”的？的？ 主宰：掌握、支配人或事物主宰：掌握、支配人或事物 的力量。在文中指白公鹅认的力量。在文中指白公鹅认 为自己掌握着整条河。为自己掌握着整条河。 从哪几方面写出白公鹅平时的活动？从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。划出相关的句子或点出关键词。 1、戏水、戏水 2、抢占地盘、抢占地盘 3、公然吞食鱼饵、公然吞食鱼饵 无忧无虑无忧无虑 自由自在自由自在 想像一下，此时白公鹅可能在干

18、什么 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。 【解析】对近似对近似“霸道霸道”的鹅，的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的

19、心理去推测鹅的心理，更突出做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很 好笑，很有趣。好笑，很有趣。 在在 这这 句句 话话 中，中， 出出 现现 了了 两两 个个 破破 折折 号。号。 破破 折折 号号 主主 要要 有有 三三 种种 作作 用：用： 表表 示示 注注 释释 说说 明，明， 表表 示示 声声 音音 延延 长，长， 表表 示示 话话 题题 转转 移。移。 一一 是是 二二 是是 三三 是是 这句话中的两个破折号都有突然转移这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用：话题的作用： 刚开

20、始叙述的主体是刚开始叙述的主体是“它它”，后来，后来 突然改变了角度说突然改变了角度说“他他”，接着又说，接着又说 “它它”，因此用破折号。，因此用破折号。 在课文的第一自然段也对白公鹅进行了一 个总评价，谁来读一读，看看作者是怎么 说的？作者把白公鹅比作什么？ 1.这究竟是只什么样的白鹅？请这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。大家再次默读课文，概括一下。 （ ）的白公鹅 （ ）的白公鹅 （ ）的白公鹅 耀武扬威 威风凛凛 派头十足 1.行文结构上，都是先介绍鹅的特点,再具 体描写。 2.在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人 手法的运用。 3.都善于用反语来表达对鹅的喜爱之

21、情。另 外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同 之处。 白鹅与白公鹅相同之处有以下三点: 1.语言风格不同。前者把鹅称作“鹅老爷”,后者 说鹅“理当荣膺海军上将衔”。 不同之处主要有两点: 2.叙述的语气不同。丰子恺更多的是善意的揶 揄。如 “我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道 我们这位鹅老爷的脾气”。叶诺索夫更多的是欣 赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。如，“要是 可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海 军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总 是从从容容、不紧不慢的” 读课文，比较：读课文，比较： 海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大

22、叫引吭大叫 傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样 三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 需要侍候需要侍候 架子十足架子十足 慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙 大声叫唤大声叫唤 戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目 / / / / 两篇课文重点各写什么？两篇课文重点各写什么？ 吃相吃相 玩相玩相 作者对白公鹅有着怎样样的感情？作者对白公鹅有着怎样样的感情？ 喜爱之情喜爱之情 描写方法描写方法 用反语用反语（架子十足，鹅老爷）（架子十足，鹅老爷） （偷偷摸摸，从从容容，主宰）（偷偷摸摸，从从容容，主宰） 语言语言 语气语气 鹅老爷鹅老爷 理当荣膺海理当荣膺海 军上将衔军上

23、将衔 1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。、找出自己最喜欢的词、句。读一读。 品读词句，体会感情品读词句，体会感情 2、两位作者对白鹅有什么样的感情？、两位作者对白鹅有什么样的感情？ 表达了作者对鹅的喜爱之情。表达了作者对鹅的喜爱之情。 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普 卡卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。 【解析】对近似对近

24、似“霸道霸道”的鹅，的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很 好笑，很有趣。好笑，很有趣。 在在 这这 句句 话话 中，中， 出出 现现 了了 两两 个个 破破 折折 号。号。 破破 折折 号号 主主 要要 有有 三三 种种 作作 用：用： 表表 示示 注注 释释 说说 明，明， 表表 示示 声声 音音 延延 长，长， 表表 示示 话话 题题 转转 移。移。 一一 是是 二二 是是 三三 是是 这句话中的两个破折号都有突然转移这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用：话题的作用： 刚开始叙述的主体是刚开始叙述的主体是“它它”，后来，后来 突然改变了角度说突然改变了角度说“他他”，接着又说，接着又说 “它它”，因此用破折号。，因此