-好孩子-该怎样夸

1、好孩子 该怎样夸？过去人们信奉 不打不成材 ，一味批评宝宝，这是违背教育原则说 好孩子是夸出来 ，总 是夸奖，也不符合教育原则。就事论事地夸奖 我觉得宝宝是应该夸， 夸奖和表扬是对他肯定， 能树立宝宝自信心， 但是夸奖要注意两 个方面：只对第一次大力夸奖 比如下班回来， 宝宝第一次为你拿拖鞋， 就该好好夸奖， 但以后再为你拿鞋， 你只要真 诚地说谢谢就可以了。因为宝宝做法，是爱表现，是应该，如果每次都夸，反而会让他把平 常看着应该事情当做炫耀本领了。注意夸奖用词不应只说 你真棒！ 你真厉害！ 你真聪明！ ，这是很泛概念，久而久之，会给宝宝 一个错觉，认为自己真什么都厉害，以后进入社会，很 容易

2、产生挫折感，而是说 你知道给 妈妈拿鞋了，真乖！ 你今天自己吃饭了，真棒！ 你今天出门很听话，真是妈妈好宝宝！ 等等，把他做事先强调 下，再夸奖，效果会好得多。有所夸有所不夸 夸宝宝，有时是一种鼓励， 给他带来自信有时也是一种伤害， 误导他傲慢自大。所以夸 宝宝，真是门深奥学问。夸，不是无原则地戴高帽子，要讲方式和方法。比如天天到处乱搬东西，我不会责骂， 相反我会说天天真是只勤劳小蜜蜂，同时教他把东西摆放到合适 位置。这就是夸他勤奋， 而不夸他聪明还比如夸宝宝进步快， 不夸他学习好夸宝宝进取精神， 不夸他居功自傲夸他自 信，不夸他自负夸他不拘一格创新， 不夸他照猫画虎模仿。这种夸，基本上有三个

3、原则： 夸具体不夸全部：有针对性地表扬，这样宝宝容易理解，知道以后怎么做。 夸努力不夸聪明：在宝宝做一件事过程中，不妨赞扬一下他，让他在鼓励中更加用心。过程努力往往正是获得满意结果前提。夸事实不夸人格： 好孩子 这样词语明显是在夸人格。 好 是一个很抽象很虚无概念， 如果你长期将 好字挂嘴边，会让宝宝觉得一顶大帽子压在头上，起不到鼓励作用，反而会 成为压力。该表扬时表扬，该批评时批评过去人们信奉 不打不成材 ，一味批评宝宝，这是违背教育原则说好孩子是夸出来 ，总是夸奖，也不符合教育原则。一味夸奖，势必让宝宝认为自己所有言行举止都是正确，而宝宝身上不可能没有缺点， 这就需要批评。一味夸奖，会给宝

4、宝带来许多负面影响。经常获得廉价 无原则夸奖宝宝，久而久之会对夸奖习以为常、无动于衷，从而丧失为获得夸奖去完成各 种任务兴趣。唾手可得夸奖， 在一定程度上会成为一种精神负担， 一种足以使之窒息压力， 或者是非不分，善恶不辨，盲 目自满，停滞不前。 好孩子是夸出来 ，既不是什么教育原则，也不是什么教育艺术，更不是适用于所有宝 宝教育 绝招 。要说对那些聋、哑、盲、弱智和学龄前等弱势群体中宝宝，尽量多地夸奖以至夸张地夸奖，以增强他们自信和勇气，是非常必要。 而对正常宝宝，还是该表扬时大力 表扬，该批评时严肃批评。夸得具体而适度我觉得宝宝理解能力还太有限，一味地夸：你真棒！你真聪明 慢慢地会让宝宝产

5、生骄傲心理，觉得自己第一，以后也许会受不了挫折。所以，我在夸过程中，会很刻意地注意 两点：1. 夸内容要具体。告诉宝宝，表现棒在哪里、好在什么地方，比如吃饭时宝宝帮我收拾 餐桌，我不光会说： 你真勤快，是妈妈好帮手。 还会告 诉她：你帮妈妈摆了筷子、放好 餐垫，做了自己力所能及事情，但是，在帮助妈妈时候，要注意不拿容易摔破碗、要注意别 被菜烫到小手2. 夸程度要得当。 宝宝在成长过程中， 总会给我们带来很多惊喜， 但不是每件事都要夸。 事无巨细地夸奖一番，容易让宝宝有自满情结。不夸大优点、 不隐避缺点， 让宝宝正确认识 自己，这才是最主要。让赞美词汇更丰富吧一开始我也用 你真棒！ 之类词赞赏宝

6、宝，但随着宝宝长大，他能听懂东西越来越多， 就不再仅仅夸 真棒了，我开始丰富我赞美之词。宝宝通常很小气， 有什么好吃都不愿给别人吃， 有时自己不想吃了才想起给别人， 对此 我也会夸夸他， 哦，宝宝长大了，懂得分享了。 这时他就会 主动把吃塞到你嘴里。与其 泛泛夸奖，不如针对某一行为进行夸奖。 你真棒 之类说多了，有时候会脱口而出，但随后 我会用更多语言来补充对宝宝赞 赏，不再一味地简单夸奖。少用过度语言夸宝宝虽然说现在流行赏识教育， 但夸宝宝还是要掌握分寸和火候。 夸得不当， 反而会不利于 宝宝健康成长，使得宝宝听不进批评，受不了失败，承担不了责任，对抗不了挫折。我原则是尽量少用过度语言夸讲宝

7、宝， 太棒了 太聪明了 最好了 最聪明了 这些都 不是恰当词语。 我习惯于用 真不错 你这次做 得太好了 比上一张画画得漂亮 这样语气来 称赞宝宝。 表扬和赞美要给予宝宝鼓励和动力，不能盲目地一味称赞，要让他有兴趣、 有能力、有动力冲向更高 目标。要夸，还要会夸随着科学育儿观念及理论普及，越来越多中国家长不再像老一辈那样只是一味批评宝 宝，而是开始认同表扬与奖励等正向反馈方式在教育中作用。于是，会经常听到棒，棒，你真棒！ 你做得真好！ 你是世界上最聪明宝宝！ 之类夸奖声。夸奖也有负面影响宝宝成长需要肯定与赞扬， 就像花儿需要阳光与雨露。 如果只是一味笼统地夸奖， 而不 注意方法，会使宝宝产生盲

8、目优越感。这种长期缺乏以真实能力为基础 自我感觉优秀 ，容易使宝宝过分依赖外界赞美，形成脆弱自尊。长大以后，会把自己努力放在他人评价上， 一旦失去了夸奖与表扬，就无法 接受，无法正确认识自己和他人，也无法形成正确自我意 识。如上文那些智慧妈妈们所言，夸可以给宝宝以自信，但也可能造成一定负面影响。怎样夸才是会夸由于认知水平限制， 宝宝自我评价往往来自他人对自己评价。 来自家长夸奖与表扬是宝 宝成长中重要推动力量，但是夸需要动脑筋、讲智慧。夸奖要适时适当，不是随时随地越多越好过多夸奖会使宝宝自我感觉超级良好，认为自己处处优秀。夸奖目在于强化良好行为， 通过表扬，使宝宝理解行为内在意义，逐渐获得成长

9、内在动机。当宝宝在专心做自己喜欢、 感兴趣事情时，根本没有必要去夸奖。比如宝宝喜欢画画， 他会自己一个人画很长时间， 画了一张又一张， 而你只要给他提供 相应材料以及创造绘画条件即可。此时宝宝有非常强烈内在动机，你过多表扬不会强化他 内在动机， 反而会削弱他内在动机， 使他原本不需要外部强化、 出自强烈内在兴趣无目绘画 行为转变成时刻依赖你夸 奖有目行为。夸奖一旦消失，原本兴趣行为也就消失了。这样夸 奖，不利于宝宝兴趣爱好发展，不利于形成良好自主感和主动感等个性品质。夸奖重在描述，不在评价 赞美与奖赏并不是仅有正向反馈方式， 另一种方式是欣赏。 欣赏是指针对宝宝所努力 内容做清楚明白反馈。例如，恬宝贝儿妈妈所述 你帮 妈妈摆了筷子、放好餐垫，做了自己 力所能及事情”这样夸奖能帮助宝宝将关注放在他所做事情上，而不是放在别人夸奖 上。同时，在倾听你欣赏描述中，宝宝会逐渐学会怎样进行自我评价，长成为独立、具有正确自我认识人。当听完你描述后，他可能会自己评价、表扬自己我已经长大了，是大哥哥了，能帮妈妈干活了。 夸奖以鼓励为主，指出宝宝需要努力方向鼓励与夸奖都是对宝宝行为正向评价， 又稍微有所不同。 夸奖重在结果， 鼓励重在过程。 鼓励是对宝宝努力过程及行为进行恰当描述，例如宝宝涂完一幅画，你可以描述他所涂画面本身内容， 和他一起欣赏和讨论这幅画也可以鼓励他 这幅画比