一年级上册语文课件-课文（二）8《雨点儿》 人教部编版 (共40张PPT)

1、千条线，千条线， 万条线，万条线， 落入水中就不见。落入水中就不见。 雨 新课导入新课导入 雨点儿像是来自天上的精灵，它们争雨点儿像是来自天上的精灵，它们争 先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万 物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。 让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨 点儿的对话吧！点儿的对话吧！ 8 8 雨点儿雨点儿 1.1.会认会认“数、彩数、彩”等等1212个生字，会写个生字，会写“问、有问、有” 等等5 5个生字；认识个生字；认识1 1种笔画种笔画“乛乛”，认识，认识3 3个偏

2、旁个偏旁 “彡、穴、刂彡、穴、刂”。（重点）（重点） 2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。（重点）（重点） 3.3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）（难点） 学习目标学习目标 知识备查知识备查 雨的形成雨的形成 陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸 气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小 水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大 水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落水滴。当它大到空气托不住的时候，就从

3、云中落 了下来，形成了雨。了下来，形成了雨。 wnwn 我会写我会写 字词学习字词学习 yuyu bnbn cncn nn 让我们一起学习其它生字让我们一起学习其它生字 数数 shsh sh b qnsh b qn 数数 不不 清清 我会认我会认 彩彩 cici ci hnci hn 彩彩 虹虹 空空 knkn kn h zikn h zi 空空 盒盒 子子 到到 dodo li doli do 来来 到到 方方 fnfn d fand fan 地地 方方 没没 mimi mi rnmi rn 没没 人人 更更 nn n hnn hn 更更 红红 绿绿 l l l sl s 绿绿 色色 出出

4、chch xin chxin ch 想想 出出 长长 zhnzhn zhn chzhn ch 长长 出出 整体感知整体感知 课文解读课文解读 数不清的雨点儿，从云彩数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。里飘落下来。 这句话告诉我们雨点儿是从哪里这句话告诉我们雨点儿是从哪里 来的。来的。“数不清数不清”写出了雨点儿很多。写出了雨点儿很多。 “飘落飘落”给人一种轻盈的感觉。给人一种轻盈的感觉。 这句话告诉我们什么？这句话告诉我们什么？ 半空中，大雨点儿问小雨半空中，大雨点儿问小雨 点儿：点儿：“你要到哪里去？你要到哪里去？” 这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点这里运用了拟人的修辞手法。大雨点

5、儿和小雨点 儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具 有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物 特点更突出，富有情趣。特点更突出，富有情趣。 小雨点儿回答：小雨点儿回答：“我要去有我要去有 花有草的地方。你呢？花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：大雨点儿说：“我要去没我要去没 有花没有草的地方。有花没有草的地方。” “ “有花有草的地方有花有草的地方”， 既点明小雨点儿要去的是既点明小雨点儿要去的是 一个美丽的地方，也暗含一个美丽的地方，也暗含 雨点儿与花草的关系。雨点儿与花草的关系。 不久

6、，有花有草的地方，花不久，有花有草的地方，花 更红了，草更绿了。更红了，草更绿了。 “ “更红更红”“”“更绿更绿”说明这里的环境比说明这里的环境比 以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润 作用。作用。 这一句照应第这一句照应第4 4自然段，写大雨点自然段，写大雨点 儿去的地方发生的变化。大雨点儿为儿去的地方发生的变化。大雨点儿为 人类开垦了一片新的绿色。人类开垦了一片新的绿色。 如何理解这句话？如何理解这句话？ 没有花没有草的地方，开出没有花没有草的地方，开出 了红的花，长出了绿的草。了红的花，长出了绿的草。 主旨概括主旨概括 这篇科学童话通这篇科学童话通

7、过大雨点儿和小雨点过大雨点儿和小雨点 儿的对话，告诉我们儿的对话，告诉我们 雨点儿的来历和作用。雨点儿的来历和作用。 课文回顾课文回顾 拓展阅读拓展阅读 下雨啦下雨啦 滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。 麦苗说：麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。下吧，下吧，我要长大。” 柳树说：柳树说：“下吧，下吧，我要开花。下吧，下吧，我要开花。” 葵花说：葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。下吧，下吧，我要发芽。” 小弟弟说：小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。 随堂演练随堂演练 u 用用“”“”给加色的字选择

8、正确的读音。给加色的字选择正确的读音。 数数（shsh ss）不）不清清（qn qnqn qn） 更更绿绿了（了（l ll l） 1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 2、默写生字词。、默写生字词。 课后作业课后作业 u 分角色分角色朗读课文。朗读课文。 朗读指导：朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点本文是以大雨点儿和小雨点 儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读 课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气，课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气， 重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音 的读法。的读法。 课后习题参考答案课后习题参考答案 u 读下面的句子，注意好停顿读下