新苏教版三年级语文下册《作8》赛课导学案_20

1、有趣的游戏教学目标：1.感受游戏的有趣，丰富体验，乐于表达。3.能按照游戏的先后顺序，抓住人物的神态、动作、语言、心理感受写出来，把动作等有序地写出游戏的过程，重点突出游戏的趣。 教学重点和难点：1.调动所有感官进行观察，引导学生表达出独特体验。2.指导学生写出精彩、生动的习作片段。教学准备：一次性杯子、饮料、课件教学过程： 破冰：同学们，我们先来放松一下，玩个游戏吧。游戏：抓手指（说游戏规则:听口令，当老师说到“乌鸦”这个词语的时候，你要抓住别人的手指，同时还要让自己的手指从别人手掌心里逃走哦！）能抓住别人的手指同时还让自己的手指逃掉的同学说明你的反应能力可是很棒的哟！说口令，玩游戏。一、导

2、入话题，以学定教。1.孩子们，刚刚玩得开心吗？是的，玩游戏是非常快乐的一件事，爱玩游戏的你有本事把自己玩的游戏记录下来，和别人分享游戏的快乐吗？（出示孩子作文草稿，可用录音）2.感谢这位小作者为我们记录了一次游戏，你对他的这篇文章满意吗？请你来评一评。应答1：A、你评价得非常中肯，我们要学会发现别人的长处，那你看看这篇文章中有什么地方写得比较好的吗？(正面评价：过程完整、语句通顺、标点用的准确)B、还记得我们写记事的文章有什么诀窍吗？就是要按照事情的发展顺序，把事情写完整：（那我们来看一看，他是按照什么顺序把游戏记录下来的？）游戏前、游戏时、游戏后应答2：有的同学要求挺高的，觉得这位小作者文章

3、写得还不够好，那你能给他提提建议吗?怎样才能把这篇文章写得更好呢？发展性评价：游戏时的情景:丰富、生动、趣味.是啊，你眼光真好，要想把游戏写好，除了要按事情的发展把过程写完整，还要抓住游戏中丰富的镜头，展现生动的场景，表现出趣味。过渡：我们今天的习作任务要求可高了（出示要求）谁来读一读？习作要求：请你也来和同学玩一玩喜欢的游戏，然后把游戏的过程写下来，让更多人分享你的快乐。怎样才能让更多人分享到游戏的快乐呢？ 2、 明确习作要求。1.书上有一段范文，请你来读一读。你感受到游戏的快乐了吗？哪些地方让你觉得特别有趣？(出示第二则例文)预设：过程写的很具体、比较生动.2.和刚才的例文比，它多了什么？

4、师评价：你真厉害，发现作者把游戏过程中大家的动作都写出来了。原来要在文章中突出了游戏过程中的快乐，我们要注意观察当时的镜头，在文章中把这些有趣的镜头写下来。这些镜头是由什么组合成的呢？是有人物的动作、表情，可能还会有人物的语言。过渡：那除了动作、表情、语言，还可以加上什么让文章更有趣味呢？我们再来看一则小短文。3. 出示第一则例文，这个片段描写呢？这个是心理描写原来在文章中我们还可以写心理的想法，让别人知道你在想什么也会变得很有意思。总结：游戏人人会玩，但是在游戏中发现快乐并且将快乐分享给别人可不是一件容易的事，我们在玩游戏的过程中要：板书：仔细观察，发现有趣的镜头 注意体会，觉察自己的感受因

5、为这些在游戏结束后我们用笔描绘游戏过程时可是非常重要的。4.掌握了玩好写好的诀窍没有？别吹牛，我们来试一试。5.一起来玩一个游戏快乐的搬水工，请看游戏规则：揭晓游戏名称，出示游戏规则：（怎么玩呢？）四人小组合作，按图中顺序搬水。（示意图）不能用手。将杯中水依次倒入下一位同学杯中，用时少而且能保持水量组则搬水成功。指名读。4. 读了规则以后，最让你意外的是什么？5. 对，不能用手，你想怎么玩呢？6.游戏马上就要开始了。指导体会心理活动，描述心理活动。出示：请你预测。小小预言家你心里是怎么想的？（准备词汇卡：信心满满，胸有成竹，提心吊胆，幸灾乐祸）示范心理描述：游戏还没开始，大家已经议论纷纷。某某

6、同学.孩子们，还没有开始游戏你们的心理活动已经这么精彩了，让人不禁对这个游戏充满期待。7. 游戏开始，生做游戏，师注意捕捉镜头。这个游戏好玩吗？（指名说，好玩在那里？你看到了什么好玩的镜头？）这个有趣的镜头老师也捕捉到了，谁能来说一说他们的动作、神情？刚刚的游戏中间我发现你们特别好玩，能告诉大家发生了什么事情吗？注意说清楚你们当时是怎么做的，你是怎么想的？（师相机评价）（倒：他他咬着牙，紧紧的叼着杯子，生怕杯子一不小心滑落下来，然后踮起脚尖，伸长脖子，想直接把水倒给对方，结果失败了。他不得不侧着身子，歪着头，都快拧成一股麻花了，最终成功的把水倒给了对方，他不禁松了一口气，脸上露出开心的笑容，满

7、是关切地看着对方。接：某某同学弓着身子，把水杯降低，想让对方倒水成功。某某同学为了能顺利接到水，都双膝跪地了，连形象都不要了。某某同学前腿伸出后弯曲，后腿绷直，都作出弓箭步了。.）8.孩子们，你们想不想也试试这个游戏啊？你有多想，你说！9.小组四人合作搬水。 3、 指导写作 1.刚刚在游戏过程中产生了好多有趣的镜头，同学们有的都不知道啊，发生了什么有趣的事情，你能不能把你们刚才玩游戏时有趣的镜头用笔写下来呢？出示开头： 游戏开始了，只见_。2. 师评价。(关注动作、神态、语言、心理）3. 这个片断写的非常精彩，下节课我们就来进行这个游戏完整的写作，写的时候别忘了按照事情的顺序。4. 游戏前，可以说说游戏的规则。游戏时，可以写写别人在游戏时的有趣的镜头，也可以写写自己的。当然你也可以写两个，