新苏教版三年级语文下册《文7 伊索寓言三则狐狸和葡萄》赛课导学案_20

1、7、伊索寓言狐狸和葡萄一、教学目标：1了解伊索及伊索寓言。2能正确、流利、有感情地朗读课文狐狸和葡萄。3学会生字“谎”“歌”4联系生活实际理解寓意二、教学重难点重点：理解寓意难点：联系生活实际理解寓意。三、教学过程：（一）激趣导入：看图猜故事同学们，你们一定听过很多故事吧，今天，老师給同学们带来了几幅图片，谁能告诉大家，图片上描绘的是哪一则故事？出示：龟兔赛跑、狼和小羊、狐假虎威、狐狸和乌鸦，在这几个故事中，有一个动物出现了两次？是谁啊狐狸，这只狐狸戏可真多，今天，狐狸又来了这节课，我们先来看看狐狸、葡萄和蝉之间会发生什么故事（贴三画）下面我们一起学习伊索寓言三则，板书，齐读课题伊索寓言三则。

2、师：在学习狼和小羊那一课时，我们已经了解过伊索寓言，谁有超强的记忆力，带大家一起回顾你记忆当中的伊索寓言。（简介伊索）他是距现在2600多年前希腊的一个寓言家。他曾经是个奴隶。伊索幽默机智，聪明过人。在儿童心目中，他可是个故事大王。他讲的故事大多短而有趣，又能说明一个道理，被称为“寓言”。也就是说，寓言就是通过一个有趣的故事来说明道理的文章。既然，伊索寓言这么有趣，同学们想听吗？那我们一起来听。在听故事的时候，老师给出了几点听读要求：1、 给自然段标上序号；2、 将不懂或难读的句子标出来。播放视频（二）自读课文，整体感知。1、出示生字词（整体读，点名读）2、教写“谎”和“歌”，习字册练习，描红

3、两遍，仿写一遍。3、学生课堂练习并反馈，生生互评，老师点评、三星点评4、接下来我们将学会的生字还原到课本当中，请同学们默读课文思考，狐狸吃不着葡萄就说葡萄是酸的。那么，“这些葡萄究竟酸不酸，好吃不好吃？”你从哪些段落可以找出答案。（3） 精读课文。1、 请生回答，从课文的1、2两段可以知道葡萄不酸；2.你见过“成熟”的葡萄吗？谁能来描述一下。（沉甸甸、亮晶晶、水灵灵、一串串、一簇簇、像珍珠似玛瑙、红中带紫、绿中带红、吃起来甜滋滋）3这么晶莹剔透的葡萄，如果你看了，会有什么想法？（想吃）那这只狐狸看到后的表现呢？用课文中句子来说。（馋（板书）得直流口水）4在这种情况下，狐狸是怎么做的？5狐狸用了

4、这么多的办法去够葡萄，可结果是（白费劲）。6也就是说，对于吃葡萄这件事，狐狸是没办法去做到了，用哪个成语来说明狐狸在这件事上的表现呢？在书中找一找。（无能为力）（板书）你懂这个词语的意思了吗？试说说。（指没有能力做好一件事）7师：此时此刻，狐狸的心情可不大好，哪段写了狐狸此时的表现？找出来读一读？（第二自然段）8现在大家来说，这些葡萄究竟酸不酸，好吃不好吃？所以，狐狸说的是真心话吗？生：不是真心话从中可以看出狐狸的什么性格？请生归纳、回答（虚伪、表里不一）狐狸明明特别想吃葡萄，却因为他够不着，却偏偏说葡萄不好吃。过渡：这个故事告诉了我们什么道理呢？同学们一起从文中找答案（呼之欲出：第三自然段）

5、齐读9.解读第三段：“有些人”在这个故事中就是（狐狸）要做的事是指（吃葡萄），“无能为力”是指（狐狸想尽办法去吃葡萄而没有吃上）。生活中有许多像狐狸一样的人，他们明明想得到荣誉啊、成功啊、利益啊，或者想做成一件事情，就和狐狸想得到葡萄一样，但因为无能为力，就偏偏说“不好”。10.归纳:寓言形式：寓言当中有些段落是讲故事的，有些段落是说明道理的。11.同学们学会怎么去学寓言故事了吗？如果学会了，请自己尝试着去学习狐狸和蝉，看看没有吃到葡萄的狐狸又和蝉发生了什么故事呢？我们又能学到什么道理呢！12、请生简单阐述:一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。（4） 课堂小结：今天的课，我们就上到这里，剩下的内容，我们下节课