苏科版小学信息技术《反应敏捷的酷猫》教学设计

1、小学信息技术区本教材scratch 第九课反应敏捷的酷猫教学目标1知识与技能学会使用侦测、控制、外观、数值与逻辑运算中相关的模块，并学会实际应用这些模块。控制：如果侦测：碰到颜色、碰到角色2过程与方法（1）利用问题情境，让学生掌握新知，培养学生信息处理能力，提高学生的信息素养。（2）让学生合作交流，培养协作能力。3情感态度与价值观（1）通过学生对文件的分类，培养学生养成良好文件管理习惯。（2）谨慎删除文件，进一步提高学生的信息素养。4行为与创新 培养学生初步设计并制作动画小情节的能力。课时安排安排1课时。教学重点与难点重点：判断模块“如果”与侦测到的条件的有效组合。难点：条件的程序语言的编写。

2、教学方法与手段创设管理文件的情境，鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中并归纳出管理文件的注意事项：慎重删除、分类存放等习惯。引导学生将技能应用的实际操作中去。课前准备学生操作素材教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入1、 师：同学们，我们的老朋友、酷猫今天钓到了一条大鱼，你们想不想看一看？生答：想看。师：出示第一个课件“好大一条鱼”。师：这么大的一条鱼，酷猫一下子可吃不了，于是它把鱼儿用不同颜色标记分成了七份，分好以后它可高兴了于是兴奋的跑了起来，师演示酷猫跑动，请观察一下老师写的脚本，酷猫为什么能跑起来？生：观察并回答。师：同学们可真厉害，也让你们的酷猫跑起来

3、，好吗？生：操作。2、 师：老师的酷猫不但会跑，还学会了辨认颜色，你们想看看吗？师演示。老师的酷猫在这么快的速度下可以敏捷的辨认出颜色，你们想学吗？出示课题：反应敏捷的酷猫。情境导入，激发学生兴趣。任务一：酷猫辩颜色1、 师：出示任务一：。2、 师：请同学们观察一下老师的脚本，酷猫是怎么辩认颜色的？（根据学生回答板书），判断、条件（板书图)，生观察并回答。3、 师：请同学们完成任务一。4、学生完成任务一。根据剧情，让学生通过观察，进行理解学习。任务二：躲避大恶龙1、 师：我们的酷猫吃饱后想出来转转，可是在野外有只大恶龙，怎么与脚本才能让酷猫能够发现它？2、 生答：龙身上的颜色。3、 师：恶龙可

4、厉害了，它还会变身，这怎么办？让我们一起来帮助酷猫，好不好？4、 出示：任务二。5、 学生分组讨论，怎么办？汇报，使用碰到角色。6、 学生操作。7、 师小组：同学都能让酷猫发现恶龙了，可发现的同时也遇到了恶龙，怎么办？8、 生讨论，在一定距离时，就要发现恶龙。9、 师小结：通过图示讲解（自然语言描述）。讲解脚本的写法。生修改脚本。 再创情景，加强难度，通过创设有趣问题，激发学生解决问题的能力。任务三：控制小酷猫1、 师：同学们，我们的酷猫只会傻傻的在屏幕上跑，想要避来恶龙最好的方法不光是能发现，最好能跑开，你能不能通过这四个模块来控制酷猫自由的在画面里走动？出示四个控件，学生讨论。2、 学生尝试。汇报。3、 师小结：并总结问题。通过讨论，协作学习。任务四：外星大冒险1、 师：同学们已经能够自由控制酷猫了，这下它可以大胆的去冒险了，现在，酷猫来到了外星上，遇到了外星人，酷又会有什么反应呢？请同学们设计并制作外星大冒险。2、 学生制作并汇报。拓展练习，综合运用，巩固知识。课堂总结