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文档简介

1、坚持的基础上，深化读写教学实验学校赴外地学习行动落实汇报通过深读静写，促使学生智慧开启与品性敦养、促进教师情操陶冶与专业成长，是我们一直坚持的思路。我们学校两次参加外地实验小学教学经验的学习后，在坚持读写教学的基础上，又做了深化、细化的工作。我们一直从三个方面思考着、解决着读写教学工作上的问题：一是，如何让师生喜欢读写。对教师，我们通过每月的读书交流会、每月的教育故事撰写、教育文摘编制、每两周一次读书体会的撰写、每周教育视频集体观看等形式强制或激励读书成长。重点再读了给教师的建议，现在每人已写了二十三次读书体会，校长请外校专业人员给以评分，优秀者将于暑假间组织外出学习。在教师练字上始终让老师明

2、白明确，老师练字并不是为了把字写好而是为了寻找指导写字的方法，让学生明白练习写字并不是为了当书法家，而是培养自己专心做事、学习的品性。我们给教师提供经典语言字帖，每天进行粉笔字、钢笔字的练习。对学生，我们借助班级阵地、借助社团活动、借助区第七届读书节启动仪式现场等为学生搭建展示平台，让他们通过口头交流、书面表达、肢体表演等形式体验读写的快乐，激励读写。老师指导孩子初步试着用四言诗、忆江南词令、十六字令、改写等形式，写梦、写拉练活动等实际活动激发了孩子们的兴趣。二是，让学生读什么书。待添加的隐藏文字内容3我们首先是让学生知道应该不读什么书，让家长明白孩子不应该读什么书。倡导老师用自家孩子读完书的

3、换下学生手中类如植物大战僵尸等网络游戏类的杂书。学校给各年级制订了读书篇目，低年级以古诗词为主，中高年级以经典名著为主。三是，怎样读书。学校每天固定了三个读写时间段。晨读严禁教师上课，学生自主读教材；中午1：30开始，前20分钟学生在教室或阅览室或社团活动室自由阅读课外书，中午后20分钟写字练习。每周一、三、五课活时间15分钟班内读书交流，15分钟教师指导写字。学校要求每个班课前小预备时间诵读古诗；从三年级开始，每个学生建立了长久可用的古诗词曲积累卡，不仅防止了学生的遗忘，更重要的是激发了学生的兴趣。帮中高年级的学生建立了可长久使用的古诗词曲积累卡，不仅防止了学生的遗忘，更重要的是激发了学生的兴趣。在读书上，开展教师读书教学交流，提高教师的指导能力，引导老师指导学生逐步学会深读。在课堂教学方面，与科研严密结合，运用行动研究法，引导教师细化课堂和作业改革切入点的作用、强化理论支撑、明化自己

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