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文档简介

1、月亮湾说课稿根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我从知识、能力、情感三个方面确定了月亮湾的教学目标。1充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式进行生字教学从而能使学生正确、流利地朗读? ? ? ? ?课文，在读中积累语言，感悟课文。2借助生字对课文内容的理解和对插图的.观察，结合学生自己的生活实际，从阅读中积累词语，让学生认识“湾”、“绕”、“缓”等5个生字，为今后的阅读与写作打好基础。3利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。下面我就来说说

2、我的教学设计。分四个环节、第一环节一、谈话导入，激发兴趣我以今天老师带大家去一个美丽的地方”板书课题：月亮湾在“湾”字上加三上拼音，提醒小朋友是前鼻音，大家齐读课题,教师进一步解释，：这个“湾”的本来意思是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字，这样学生对课文题目就有了初步的了解，更愿意提一些如“月亮湾在哪儿，月亮湾是个怎样的地方，为什么叫月亮湾”之类的问题。这时老师在肯定小朋友积极动脑之后，我又带学生走进第二个环节二.听录音初步感知课文。听完之后，教师提问月亮湾多美呀，想不想自己读一读”边读边找出自己不认识的将学生引进生字教学的第三个环节三，自读课文，找出生字由于本课生字较多，为学生的朗读和理解设置了许多障碍，因此我注重生字教学，采用自主探究，相互交流让学生自己找出音节的重点读音，生字结构偏旁的巩固，生字的扩词等利用不同的方法使学生掌握理解生字词。为学生接下来的理解感悟课文打好良好的基础。识字是低年级教学的重点，这课时我只安排学会5个生字“湾”、“绕”、“缓”、“映”、“像”，由于二年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力，因此我重点指导其中的“绕”、“缓”“湾”像”的书写。第四环节是让学生根据已理解的生字词再美美的感悟课文、感受月亮湾美丽的风景并进一步疏通语句，让学生有感情地练习朗读这样为下节课理解和背诵课文奠定了基础，第五环节是作业抄写所学的生字词

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