北师大版数学五年级下册《数学好玩.1 “象征X”长跑》PPT课件_第1页
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文档简介

1、北师大版 数学 五年级 下册 “象征性象征性”长跑长跑 情境导入情境导入活动探究活动探究 课外活动课外活动 数学好玩数学好玩 拓展延伸拓展延伸 学校组织五年级学生开展学校组织五年级学生开展“跑向北京跑向北京”的象征性长跑活动，学校向的象征性长跑活动，学校向 同学生征集活动方案，请你一起来参与。同学生征集活动方案，请你一起来参与。 情境导入情境导入 设计一个从学校设计一个从学校“跑向北京跑向北京”的象征性长跑活动方案。的象征性长跑活动方案。 活动探究活动探究 1.1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ 调查学校所在调查学校所在 城市到北京的城市到北京的

2、距离大约有多距离大约有多 少千米？少千米？ 调查学校所在城调查学校所在城 市到北京途径的市到北京途径的 主要城市和城市主要城市和城市 之间的路程。之间的路程。 确定每人每天跑的确定每人每天跑的 路程，如果全班用接路程，如果全班用接 力方式跑完全程，怎力方式跑完全程，怎 样设计活动方案样设计活动方案? ? 向大家征集活向大家征集活 动主题，确定动主题，确定 一个最受欢迎一个最受欢迎 的。的。 2.2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 路线路线 第第1 1站站 第第2 2站站 起点与终点起点与终点全班每天跑 全班每天跑 的路程的路程/km/km 人员安排

3、人员安排时间安排时间安排 3.3.小组内如何分工？说说每小组内如何分工？说说每 个人的分工是什么。个人的分工是什么。 1.1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案， 并填写下表。并填写下表。 路线路线起点与终点起点与终点 全班每天跑全班每天跑 的路程的路程/km/km 人员安排人员安排时间安排时间安排 第第1 1站站 第第2 2站站 2.2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个全班交流各组的活动方案。想一想，一个 好的方案需要符合哪些条件？好的方案需要符合哪些条件？ 3.3.制定全班的制定全班的“象征性长跑活动方案象征性长跑活动方案”，并，并

4、写在下面。写在下面。 在设计方案中，在设计方案中， 一般需要考虑哪一般需要考虑哪 些问题？些问题？ 我们收集和记录我们收集和记录 了哪些数据？是了哪些数据？是 用什么方法得到用什么方法得到 这些数据的？这些数据的？ 在活动中用到了哪在活动中用到了哪 些数学知识和方法？我些数学知识和方法？我 们对这些知识和方法有们对这些知识和方法有 了哪些新的认识？了哪些新的认识？ 整个活动中，我们整个活动中，我们 得到了什么有益的得到了什么有益的 启示？遇到了哪些启示？遇到了哪些 困难？是如何解决困难？是如何解决 的？的？ 假如学校再组织五年级学生从北京开展假如学校再组织五年级学生从北京开展“跑向学校跑向学校”的象的象 征性长跑活动，活动方案一样吗？征性长跑活动，活动

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