青岛版（五年制）数学四年级下册《第三单元 因数与倍数3.1 因数和倍数》PPT课件

1、青岛版（五年制） 数学 四年级 下册 因数和倍数因数和倍数 因数与倍数因数与倍数三三 情境导入情境导入探究新知探究新知 课堂小结课堂小结课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 1 1 12个同学做 球操表演。 你能提出什么问题？ 情境导入情境导入 返回 可以怎样排队？ 我这样排。 26=12 探究新知探究新知 返回 还可以怎样排队？ 我这样排。 34=12 返回 还可以排成一行。 112=12 还可以怎样排队？ 返回 12是2的倍数，12也是6的倍数。 26=12 2是12的因数，6也是12的因数； 返回 你能找出24的因数吗？ 返回 我这样想。 24(1)=(24) 24和1是24的因数； 24

2、(2)=(12) 12和2是24的因数； 24(3)=(8) 8和3是24的因数； 24(4)=(6) 6和4是24的因数。 24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。 返回 (24)(1)= 24 24和1是24的因数； (12)(2)= 24 12和2是24的因数； (8)(3)= 24 8和3是24的因数； (6)(4)= 24 6和4是24的因数。 24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。 我这样想。 返回 24的因数:1,2,3,4,6,8,12,24。 你发现了什么？你发现了什么？ 我发现一个数的因数的个数 是有限的，最小的因数是1， 最大的因数是它本身。 返回

3、4的倍数有哪些？ 你能找一找吗？ 返回 41 =(4) 4的倍数:4,8,12,16,20 42 =(8) 43 =(12) 44 =(16) 45 =(20) 我这样想。 返回 4的倍数:4,8,12,16,20 我发现一个数的倍数的个数 是无限的，最小的是它本身， 没有最大的倍数。 你发现了什么？你发现了什么？ 返回 在研究因数和倍数的 时候，一般不讨论0。 返回 1. 根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 76=42 568=7 135=65 633=21 214=84 7212=6 6和7都是42的因数。 42是6和7的倍数。 7和8都是56的因数。 56是7和8的倍数。

4、 13和5都是65的因数。 65是13和5的倍数。 21和3都是63的因数。 63是21和3的倍数。 21和4都是84的因数。 84是21和4的倍数。 12和6都是72的因数。 72是12和6的倍数。 课堂练习课堂练习 返回 2. 分别找出18和20的所有因数。 18= 1 18= 18= 20 1 = 20 = 20 = 18 29 36 20 210 45 返回 3.下列说法对吗？为什么？ (1)8是倍数，2是因数。 (2)8是倍数，32是5的倍数。 (3)427=6,42是7的倍数。 (4)1是所有非0自然数的因数。 x x 返回 4. 用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正 方形的边长可以是多少分米？最短是多少分米？ 大正方形的边长可以是12米,18分米,24 分米,30分米最短是12分米。 62 =(12) 63 =(18) 64 =(24) 65 =(30) 返回 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 2、3、4 1、两个非0自然数,一个数如果能被另一个数整 除,我们就说这两个数存在( )关系。 2、倍数和因数是相互( )。 3、一个数的最小因数是( )，最大因数是