Unit1 Hello

1、Unit1Hello 第一课时一、教学目标： 1学生能听懂、会说、会读、会使用句型：Hi/Hello,Im/Goodmorning.。 2.学生能理解主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。二、教学重点： 1学生能听懂、会说、会读、会使用句型：Hi/Hello,Im/Goodmorning.。 2.学生能理解主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike, WangBing。 3初步会用英语表达自己的名字。三、教学难点： 1学生能听懂、会说、会读、会使用句型：Hi/Hello,Im/Goodmo

2、rning./Goodafternoon.2初步会用英语表达自己的名字。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。四、教学准备：挂图，卡片，PPT五、教学过程Step1Greeting. 1.在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习 T：Hello,Im(Miss/Mr)myourEnglishTeacher.LetslearnEnglish.Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss：OK. (如果学生不会回答

3、，就适当提示)T：Nowclassbegins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss：Hello. (如果不是回答的很整齐老师)Step2Presentation 1.出示单词卡片：Hello，并读a.开火车读（readonebyone）T：CanyoureadHello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。b.Readfourbyfour T：Nowpleasereaditfourbyfour. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂能够适当说一点点中文提示，让学生尽早适合老师的课堂用语。 c.Readto

4、gether(全班读)2.出示句型Im T：Hello,ImMissZhang.FollowmeImCanyousayHello,Ima.Readonebyone b.T：Hello,Im(出示课文人物头饰LiuTao) Canyousay? 让学生带着头饰说Hello,ImLiuTao. c.T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I,说：“Hello,ImMissZhang.Hello,ImSuHai.”让学生带着头饰试着说：Hello,ImS：Hello,ImSuHai.T：Hello,ImMissZhang.多换几个学生。到这里为止教学用时简单，也是为了在一二年级没有打好

5、英语基础的学生实行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生） 3.Storytime教学 教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture1 T：Look,whoisshe/he?(能够提示中文，学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，协助学生以后自己学习。) Ss：MissLi/MikeT：Whataretheysaying?(同样能够提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上)：whatwhowhowhat T：Now,pleaselistentothetap

6、e,andfindtheanswers.(放录音，让学生去听) T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S：Goodmorning,MissLi. 教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning. 3 T：Pleasereadafterme,Goodmorning.a.全班一起读 b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误音)，师生用这个句子实行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图 T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.B.Picture2and3 a.T：

7、NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.PPT出示课文图片2和3，让学生去听，找答案。S：Hi,Mike. T：HiequalsHello.教师出示Hi.=Hello.(你好。) T：Now,ImMike.PleasesayHi,Mike.S1：Hi,Mike. T：Hi.(这个比较简单，这个部分练了及个来回然后全班读一下就能够一带而过) T：Canyouactpicture3?(教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演) d.全班跟读录音，第二和三幅图。TPleasereadafterthetape,pict

8、ure2and3.C.Picture4 T：Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?Pleasecatchtheword. a.教师出示Goodafternoon.并实行教学。 T：Canyoureadit?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读小组读全班读注意oo组合这里发音/u/ 师生用这个句子实行对话练习。b实行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?class（C）A.打扫B.干净C.同学们c.跟着录音读第四幅图。DActthedialogues. E.Readafterthetape,StorytimeStorytime的教学时间控制在10到15分钟以内。Step3Consolidation1.Funtime,playandsay. T：NowletsplayagamePlaychess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。2.Magiceyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型实行对话练习。MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。Singasong T：Nowletssingasong,Goodmonrning.a.先让学生听，教师和学生一