教学论文-教育教学中建立良好的师生关系的论文

1、教育教学中建立良好的师生关系的论文摘要教师在教学中与学生建立良好的师生关系，才会有良好的教育教学效果。 关键词师生关系教育教学效果 教师与学生的关系是教育教学中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础，只有建立良好的师生关系，才会有良好的教育教学效果。才能高质量地完成对学生的塑造和培养。教育教学过程是师生共同参与的过程，因此，它的顺利进行，不仅取决于教师，也取决于学生，能否充分调动二者的积极性，在很大程度上又受师生关系好坏的影响。在教育教学过程中，我们都有这样的经验：对于学生来说，凡是和自己关系好、感情深的教师所给予的教育教学影响，即使是较严厉的批评，他们也认为是老师对自己的关心和爱护，因而

2、能愉快的接受。反之，假若师生关系不好或者没什么感情，同样的教育教学影响，学生往往不理不睬，没有参与教育过程的积极性和主动性。同样，师生关系好坏对教师工作也有很大的影响师生关系好，教师工作起来心情愉快，教师会更加努力，并从工作中体会到一种特殊的幸福。相反，教师会感到内心失衡，影响教育教学工作的进程。所以，良好的师生关系是我们顺利完成教育教学任务的必不可少的前提。 现实生活中，有的教师高高在上，平时对学生不理不睬，更谈不上了解、关心学生，上课来，下课走，与学生保持距离，认为理所应当。可想而知，其教育教学效果。他们却把责任推到学生身上，认为是学生捣蛋，不配合。甚至瞧不起自己的学生，认为是学生素质差。

3、他们从来不从自己身上找原因，这样下去，学生反感，教师自己也没有兴趣和热情。最后只好敷衍了之。这样的老师是不负责任的，也是没有道德的。而有的教师对学生很“专断”、“厉害”“凶狠”、学生可能表面上怕你，内心却不喜欢你，这样也收不到良好的教育教学效果。有的教师在教育教学中常说学生笨，讥笑、讽刺学生，对学生泼冷水，贬低挖苦学生，甚至恶语中伤，使学生失去自信心，产生自卑心理或者逆反心理。每个学生都是有思想、有感情、有独立的个性特点的活生生的人。需要我们去了解他们的内心世界，与他们沟通思想，关心他们的生活、学习、健康状况。尊重他们的人格，给予他们充分的信任，教师还可以从他们那里学到很多的东西。只有接触到他

4、们的内心世界，才能针对实际情况去教育学生，教好学生。让我们时常记住教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”要了解学生，就要与学生多接触、交谈，要了解学生的过去和现在，又要了解学生的成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事，既要了解他们的表现在外的优缺点和特长，更要了解学生的内心世界，主要是他们的苦恼和忧虑。这样才能打开学生心灵的大门，找到适合学生个性特点的教育方式，“对症下药”才能收到实际效果。只要我们多学习，懂得各个阶段学生的心理特点，从他们的角度去考虑问题，去关心他们，大多数学生是愿意与教师交流的，愿意让教师走进内心世界的。同时，我们教师还要尊重学生和信任学生。学生是

5、一个独立的、有个性的人，因此，我们必须极大地尊重和信任他们。如果教师把教育学生的权力凌驾于学生的人格之上，必然会把斥责、讽刺、挖苦视为正常的教育教学手段。甚至发展到辱骂和体罚学生，造成师生关系紧张。特别是青少年成长发育阶段，都有较强的自尊心和上进心，都希望得到师长的肯定。多发现他们身上的优点，及时加以肯定，就会使他们更好的体会到教师对他们的关爱，从而积极地去接受教师的教育，改正自身的一些缺点。是每个学生都能抬起头来走路。当然，师生间民主平等地交流，也是建立和谐师生关系的重要途径。 学生随着年龄的增长，有了初步的分析能力和是非判断能力，特别是高年级的学生，他们已不再盲目地崇拜教师，对老师的一言一

6、行已有了自己的看法，对老师的要求接受程度也不同。因此，教师要平等地对待每一个学生，多与学生进行交流，这样学生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的关系也就会越来越融洽。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是好老师的最重要的特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉的尊重教师的劳动，愿意接近教师，希望与教师合作，向教师袒露自己的思想 在学生成长的道路上，更需要教师的辅助，对学生的帮助还要得体，爱学生，还要会爱，爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含里丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，也是理解

7、；爱可以通过满意传达，爱同样也可以通过不满意而流露。作为教师，就要体察学生的心灵变化，学会附耳细说，学会正面暗示。评价学生时更要注意，其意义对学生而言，不是终生的，也是短期难以忘怀的，虽然伤害是无意的，但对学生却是深刻的。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待每一个学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生的实质就是把学生当做和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一的正确的师长的假想中醒悟过