王志群日光灯教案

1、 唐 山 市 技 工 学 校 参评组别： B 优秀教案评选活动参评教案 专业分类：电工电子 课程名称：电工基础 日光灯原理与安装 作者姓名： 王志群 单 位： 曹妃甸区劳动技工学校 通讯地址： 曹妃甸区长丰路1号 邮政编码： 063200 联系电话：科目电工基础课时2学时授课日期班级应到人数实到人数教务审批及日期组长签名课题日光灯原理与安装授课类型理论课教材电工基础中国劳动社会保障出版社专业电气安装与维修课程要求及教学目的一、知识目标 1、掌握日光灯的主要部件的作用；2、熟悉电路安装方法；3、熟悉安装注意事项。4、正确分析日光灯电路的各部分作用和工作过程二、能力目标

2、1、能使用各种工具和仪器；2、能够安装镇流器式日光灯；3、能对电路进行检测。 三、德育目标1、激发学生学习的兴趣；2、培养学生的团队合作精神。 教学重点1、日光灯的工作原理；2、根据日光灯电路图正确连接各零部件。教学难点1、日光灯电路的点燃过程和镇流器的作用；2、日光灯各元件的作用以及连接时的技术工艺。教学方法分析法、直观演示教学法、互动式教学法、图示启发法、巡回指导。教具及参考书1、多媒体、灯管、启辉器、镇流器、开关、导线、电工常用工具。2、教学参考书电工基础中国劳动社会保障出版社。课 前 分 析学情分析学生喜欢动手操作，不喜欢理论性知识，他们思维活跃，喜欢挑战性的问题，需要适时激发学习热情

3、。学生学习了基本元件的特性以及简单的串联并联电路。但是是初次接触电工基础这门专业课，从知识准备和心理准备上都有些不足。在学习本节内容之前，虽然有直流电路的一些知识，但知识结构并不牢固。课题分析电工基础是电类专业的专业基础课，这节课所教授的对象是电气类专业的学生，将来要从事的是电气类岗位一线的操作工。日光灯的安装是其中的第5章内容，本节课是在学生学习了安全用电常识，掌握了常用电工工具及仪表的使用知识和导线绝缘层剥削方法，学会了白炽灯的安装后的一堂操作技术课。具有基础性、应用性和先进性。从以就业为导向的目的出发，我在授课时注意了学生的自主探究能力、交流合作能力和实践操作能力的培养，同时也注重培养学

4、生的分析问题和解决问题的能力。突出实践技能的训练，指导学生在用中学，在学中用。整体教学编排设想教学过程设计课前准备课程核心设计课题延伸问题导入检测任务安装任务评价任务元器件展示线路连接图线路连接动画实物连接演示设备准备任务布置物品准备教 学 过 程 设 计时间分配教 学 内 容教学方法运用新课讲授（一）共40分钟3分钟3分钟课前准备 1、物品准备：日光灯安装所需套件 2、任务布置：要求每个学生上网进行资料日光灯原理和安装的知识，其中还包括安全操作知识和连接工艺、布线等方面。收集完毕后，同学之间可进行交流，相互补充完善。 3、将学生分组，每四人一组，各组选一名组长。新课导入通过多媒体展示日光灯的

5、广泛应用的图片以及收集日光灯管的图片，提出问题：安装一套日光灯具，你准备怎样安装，日光灯又是怎样工作的呢？这节课，我们一起探讨，学习这些问题。提问1、日光灯有哪些组成部分？2、各部分作用是什么？新课讲授一、线路组成充分利用教学资源，培养学生的资料搜集能力和查阅能力。要求学生根据收集的资料进行回答。（自学法）教 学 过 程 设 计时间分配教 学 内 容教学方法运用6分钟3分钟1、灯管（1）结构：内壁涂有荧光粉玻璃管灯丝灯头灯脚氩气、低压水银蒸汽（2）工作条件：启辉电压：300700V以上 工作电压：40W灯管100V左右（3）发光原理：两端灯丝给气体加热并给气体加上高电压 气体在高压下导电发出紫

6、外线 荧光粉受到紫外线照射发出可见光2、镇流器（1）镇流器：又称限流器，是一个带有铁心的电感线圈。（2）作用：启动时提供瞬时高压帮助灯管启辉。 灯管工作时限制通过灯管的电流，不致于电流过大而烧毁灯丝。通过视频播放，使学生初步了解日光灯的组成通过学生课下查阅的资料，各小组进行比赛，由学生首先进行简单介绍，比一比哪个小组查阅的资料丰富，讲解的透彻，然后由教师进行全面的讲评通过实物进行讲解，加深学生的印象教 学 过 程 设 计时间分配教 学 内 容教学方法运用7分钟3分钟3、启辉器（1）启辉器的作用：起到一个开关的作用。（2）启辉器的工作过程动触片和静 触片接触动触片和静 触片分开4、灯座、灯架灯座

7、（1）灯座：开启式、插入式通过学生课下查阅的资料，各小组进行比赛，由学生首先进行简单介绍，比一比哪个小组查阅的资料丰富，讲解的透彻，然后由教师进行全面的讲评教 学 过 程 设 计时间分配教 学 内 容教学方法运用12分钟3分钟 （2）灯架：木质、铁制、铝制灯架 5、工作原理分析 原理图（1）启辉阶段：接通电源 启辉器辉光放电 电路接通 灯丝预热 辉光放电停止后 双金属片冷却收缩 与静触片断开 镇流器产生较高的脉冲电压 灯管内水银蒸气弧光放电 辐射出紫外线发出白光。（2）工作阶段：灯管启辉后，镇流器由于其高电抗，两端电压增大；启辉器两端电压大为减少，氖气不再辉光放电，电流由灯管内气体导电形成回路

8、，灯管进入工作状态。 二、知识拓展通过学生课下查阅的资料，各小组进行比赛，由学生首先进行简单介绍，比一比哪个小组查阅的资料丰富，讲解的透彻，然后由教师进行全面的讲评教 学 过 程 设 计时间分配教 学 内 容教学方法运用新课讲授（二）共40分钟25分钟1、优点 （1）节能：亮度与普通灯管一致时节电3/4。（2）绿色环保：无紫外光、红外光等辐射，不含汞等有害物质。（3）寿命长：正常使用为5-8万小时。（4）无噪音：无需镇流器、启辉器。（5）无频闪：恒流工作，光线柔和，启动快，无闪烁，保护眼睛。（6）色彩丰富：可制作各种发光颜色的灯管。（7）适用范围广。三、实训内容任务一：安装1、安装过程设计：（

9、1）通过多媒体视频课件演示日光灯电路的安装过程要求学生根据视频，分析启辉器和镇流器的工作原理。培养学生的观察能力和分析能力（2）现场演示日光灯的连接过程（演示法）学生总结在连接过程中涉及到的安全知识、接线要求等，并根据实际的日光灯电路，绘制出日光灯电路原理图。锻炼学生的总结能力，培养学生的学习主动性（3）安排学生讨论，接受学生提问（讲练结合法）学生探讨安装过程中的分工，对于不清楚的问题，先在组内进行解答，仍然得不到明确答案的，再向老师提问（讨论法）。培养学生的团队意识和沟通能力（4）组织学生进行安装，发放实验器材、实验工具清单和项目任务书组长汇报安装准备工作重点包括元件和工具的检测；各小组进行

10、安装（实践法）培养学生的动手操作能力和分工合作能力，以及学生的组织能力和表达能力指导思想：通过项目教学的模式，将上课的主动权交到学生手里，引起学生学习兴趣，调动学习主动性；通过分组的形式进行安装，激发学生潜在的比竞意识，有利于培养学生的上进心。同时，该教学步骤还可以培养学生的观察能力、分析能力、总结能力和协作能力，对于学生进行实践操作起到积极作用。2、接线演示通过多媒体课件展示接线的步骤。通过视频使学生简单了解锻炼学生的总结能力，培养学生的学习主动性培养学生的团队意识和沟通能力教 学 过 程 设 计时间分配教 学 内 容教学方法运用8分钟3、安装工艺（1）镇流器与开关串接在相接线上。（相线先接

11、开关，再接镇流器） （2）起辉器与灯管两端灯脚并联。 （3）电源的零线与灯管的一端引线直接连接。 （4）接头处连接要牢固，绝缘胶布包扎要规范，电线走向要有条理。 （5）灯管、镇流器、起辉器三者功率要一致。 4、元件明细表序号符号名称型号规格数量1YZ日光灯管YZ20W12启辉器PYJ4-40W13L镇流器XG-2020W14K开关220V5A15日光灯座ANG250V3A26灯架MD1-Y20W17启辉器座15、安装步骤（1）根据元件明细表检查各个配件。（2）组装：把灯座、镇流器、启辉器座固定在灯架上。（3）接线：按照图纸正确接线。（4）固定灯架，用吊盒、吊链来固定。（5）安装灯管，通电试验。

12、6、注意事项（1）在灯具安装过程中，首先应检验各零部件和紧固件的质量，以减少无效劳动；（2）吊式日光灯灯具内一般不设电源开关， 引出电源线时留心作好记号，以保证开关断相 线； （3）导线与灯座接线柱连接前，先“穿”线， 再留导线余量，可避免不必要的浪费。教师引导学生进行总结通过多媒体进行展示教师引导学生进行总结教 学 过 程 设 计时间分配教 学 内 容教学方法运用10分钟6分钟任务二：检测检测过程设计1、进行组内线路自检。要求每组进行组内断电自检，确定接线无误后，通电进行测试。培养学生养成良好的学习态度和学习习惯。2、排除故障，进行总结、记录。填写实验报告检查安装结果。对于安装成功的小组予以

13、赞扬，填写实验报告；安装不成功的小组予以鼓励，并要求其分别再次进行组内自检和组间互检。锻炼学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的互帮互助精神。（讨论法）3、未成功组，再进行自检和互检，同学之间的帮助和教师的指点找出问题。让学生在过程中学习新知识、新技能；同时可以增强学生的自信心。指导思想：通过学生自己进行检测和排除故障，让学生通过观察和分析的过程，进一步掌握新知识和新技能，把知识融入到实际电路当中，更加直观，易懂。同时采取鼓励等办法，激发学生的自信心，使学生“爱学、好学”，让学生在排除故障中获得一定的成就感。任务三：评价评价过程设计1、教师制定发放评价标准表，学生讨论评价标准，综合评价意见。

14、培养学生的沟通能力、总结能力。2、教师组织学生进行组内自评和组间互评，学生进行互评和自评，并写出评价原因（比较法）。发挥学生主动性，培养学生的辨别能力和表达能力。3、教师选出优秀作品放到展示柜，作为以后的教学范例，学生打扫卫生，清理工具。提高学生自信，培养学生良好的学习态度和工作态度。指导思想：打破评价的单一性，鼓励多元化评价概念，从工作态度、准备工作、连接工艺、检测结果等几方面进行评价，教育学生养成良好的思考问题方法和创新精神，培养通过学生自己动手，培养学生养成良好的学习态度和学习习惯。教师进行巡回指导培养学生的沟通能力、总结能力。教 学 过 程 设 计时间分配教 学 内 容教学方法运用4分

15、钟优秀的职业素养，用鼓励性的评价激励学生的学习兴趣。4、评价表日光灯安装与检测评价标准表组别组内自评组间互评教师评价情况说明标准等级情况说明标准等级工作态度准备工作接线工艺检测情况注：标准等级分为：优秀、良好、合格、不合格四个级别四、课堂小结1、日光灯具组成：灯管、启辉器、镇流器等。2、日光灯安装顺序：镇流器、灯座、启辉器座。3、常见故障: 启辉器损坏、灯管断路、镇流器损坏。各小组进行组内自评和组间互评，教师进行巡回指导教师引导学生进行总结课后作业1、分析日光灯电路原理以及安装电路的注意事项2、完成生产实习报告教学后记一、课堂评价，由各小组自评任务完成中的体验，小组互评任务完成情况，让学生获得情感上的自我反思和对他人的认同。 二、课题延伸，职业学校的学生面对的是就业，职业认知和创新能力是必不可少的，所以我设计了两个开放性的问题让学生探讨：一是：“假如你是一名电工，如果手头没有启动器，你有什么办法可以启动日光灯？二是对一则日光灯镇流器引发火灾的实际案例进行分析，旨在培养学生分析和解决实际问题的能力，促进学生智商、情商和思维能力的提高。板书设计日光灯原理与安装一、线路组成1、灯管（1）结构：（2）工作条件：启辉电压：30070