教师研修总结：我的研修五味_第1页
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文档简介

1、不知不觉中，六天的研修又到了说再见的时候，我的工作暂时告一段落。回想这六天的日子，我的心里忐忑、坦然、忙碌、激动和甜蜜各种感觉轮转，可谓五味俱全。忐忑今年是我第三次做指导教师，按说应该不陌生这个工作，但是我仍如往年接到任务后很忐忑，因为每年的研修目标、研修难点都是不一样的。一切都没有彩排，所有的工作都是现学现卖，如现场直播，自己怕步伐跟不上变化的节奏，因自己能力的欠缺影响了学员的评优资格，怕评价语言不够诚恳和精确等等。带着压力我开始了工作。坦然进入了研修平台，先学习公告和课程简报。阅读指导教师职责，发现今年的考评和以往不同，更加上贴近老师实际生活，点评不纳入评估，感言简报都没有做过多要求，这样

2、老师们就有充足的时间观看视频，学习专家的优质资源，欣赏更多的优质作业。再点开课程模块，发现今年的研修作业学员只做两次，更重要的是作业的设置都是解决平时教学的困难，无论观察的难度还是磨课，其目的都不是为了打造精品课，而是为了解决教学中的实际问题、研究教学、服务于教学。看到这里，我的心释然了，慢慢踏实了。忙碌开始没有学员的作业，我有了充足的时间阅读简报，观看视频，观看ppt，力争最快理解这次研修的本质和具体细节，尤其是后来的那些磨课范例、课堂实录、备课设计等，自己平时司空见惯，但下笔又说不到点上的那些日常细致工作，一下子展示出来，我目不暇接，大脑快速运转。很快，学员作业陆续完成，我开始批改作业。这

3、次的作业都是结合个人实践，需要认真思考，相互比较，不敢轻易敲击键盘，还要随时和学员沟通，商讨如何修改作业，以及搜集学习园地素材。不知不觉，3个小时就过去了，到了中午吃饭的时间了。真是既紧张又忙碌，腰酸背痛，但心情始终快乐着。激动说激动一点也不过分。面对能对接自己教学困难的视频、专家讨论，结合教材课堂实录、教学设计，以及简报中的专家引领，面对学员的优秀作业等等。我思考。其中专家谈到课堂研究的实质不是打造精品课堂，因为课堂是有缺憾的课堂。我们的研修就会找到这些不足，并通过集体的力量，研究讨论，用集体智慧来解决课堂的问题，为下一节的课堂少一些弯路。读到这里，我眼前似乎一亮，因为此前写过一篇文章“高效的课堂先求真”，反驳那些预设和生成没有对接的解释。他们解释、说明课还没有完成的原因，或者为课不完美寻找借口和措辞。实际上课堂首先是真实的课堂，不是预设好的课堂，预设和生成的差距很正常。正确面对，不用解释我原本设计的多完美。自己的文章契合了专家的观点，而且是在研修中，我非常激动。类似的例子还有好多。我面对这些优质资源，激动地把各种工具综合运用，用笔记、用手机拍、u盘复制，或者干脆记下相关课程，留在以后慢慢品尝。甜蜜前期的研修暂时停止，我收获了满满的幸福和丰厚的

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