关于如何讲好一堂课的十个问题

1、 教学是一种艺术而非交易，是一种教学是一种艺术而非交易，是一种 使命而非行业，在这个使命当中，用心使命而非行业，在这个使命当中，用心 如同用脑。如同用脑。 如何讲好一门课的十个问题如何讲好一门课的十个问题 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 报告大纲报告大纲 v目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题 v讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题 v教学的三大因素教学的三大因素：教材：教材教师教师学生学生 v教学的目标教学的目标：教材的内容通过教师传授给学生：教材的内容通过教师传授给学生 v一堂好课的标准一堂好课的标准：当堂知识的掌握率达：当堂知识

2、的掌握率达80%以以 上上 目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题 v教学准备就是备课，备课是教学的教学准备就是备课，备课是教学的 主要环节之一，备好课是上好课的主要环节之一，备好课是上好课的 重要前提，一般分为个人备课和集重要前提，一般分为个人备课和集 体备课。体备课。 问题一：准备环节不充分问题一：准备环节不充分 目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题 v（1）教学对象的准备：）教学对象的准备： 即了解学生，研究学生是什么专业，前修即了解学生，研究学生是什么专业，前修 课学了那些，深度如何，如何与本课程衔课学了那些，深度如何，如何与本课程衔 接等接等 问题一：准备环节不充分问题一：准备

3、环节不充分 问题一：准备环节不充分问题一：准备环节不充分 （2）教学内容的准备（备课）：）教学内容的准备（备课）： 根据教学目标，认真研究教材，查找参考资根据教学目标，认真研究教材，查找参考资 料，准备好教学内容，写出理想的教学进度料，准备好教学内容，写出理想的教学进度 表（教学日历）、教案、讲稿。表（教学日历）、教案、讲稿。 注意重点、难点，用词规范、准备提问的问注意重点、难点，用词规范、准备提问的问 题、语言的训练。题、语言的训练。 目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题 v（3）时间的准备：）时间的准备： 统筹合理安排讲授进度。统筹合理安排讲授进度。 v（4）教学方法的准备：）教学方法

4、的准备： 即如何设计本课程的教学方法。即如何设计本课程的教学方法。 问题一：准备环节不充分问题一：准备环节不充分 v（5）教具的具备：）教具的具备： PPT、病人或其他教具。、病人或其他教具。 v（6）心态的准备：）心态的准备： 不要紧张。不要紧张。 相信自己是最棒的，但不能盲目自信。相信自己是最棒的，但不能盲目自信。 问题一：准备环节不充分问题一：准备环节不充分 目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题 问题二：讲课环节六缺乏问题二：讲课环节六缺乏 缺乏重点缺乏重点 难点难点 缺乏有效的缺乏有效的 提问提问 缺乏过渡性语言缺乏过渡性语言 连接词和结束语连接词和结束语 缺乏亲身缺乏亲身 临床经

5、历临床经历 缺乏知识缺乏知识 缺乏技巧缺乏技巧 缺乏激情缺乏激情 缺乏互动缺乏互动 缺乏沟通与交流缺乏沟通与交流 缺乏体态语缺乏体态语 基本知识基本知识 新进展新进展 新技术新技术 什么是重点、难点什么是重点、难点 讲重点、难点的内容讲重点、难点的内容 内容不再多，而在精内容不再多，而在精 要清楚本次教学应该让要清楚本次教学应该让 学生掌握的知识学生掌握的知识 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 v 一、要从整体上把握这门课的内容一、要从整体上把握这门课的内容 v 二、要讲好每一堂课二、要讲好每一堂课 v 三、要注意讲好第一堂课和最后一堂课三、要注意讲好第一堂课和最后一堂课 v 四、课程

6、要常讲常新四、课程要常讲常新 v 五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段 v 六、关于启发式教学六、关于启发式教学 v 七、关于创新或创造性的培养七、关于创新或创造性的培养 v 八、关于教案八、关于教案 v 九、练好教学的基本功九、练好教学的基本功 v 十、关于教书育人十、关于教书育人 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 v 1. 整体性备课的目的是要弄清五个问题：整体性备课的目的是要弄清五个问题： （1）本课程的基本内容，基本结构，各部分之间）本课程的基本内容，基本结构，各部分之间 的内在联系以及贯穿全课程的基本线索是什么？或的内在联系以及贯穿全课程的基本线索是什么？或 本课程的

7、基本概念，基本规律，基本方法和重要结本课程的基本概念，基本规律，基本方法和重要结 论是什么？论是什么？ （2） 对本课程的基本要求是什么？对本课程的基本要求是什么？ 一、从整体上把握本课程的内容一、从整体上把握本课程的内容整体性备课整体性备课 （3）本课程的历史、现状和发展方向是什么？）本课程的历史、现状和发展方向是什么？ （4） 本课程在整个教学计划中的地位和作用是什本课程在整个教学计划中的地位和作用是什 么？本课程与前修和后续课程的关系是什么？么？本课程与前修和后续课程的关系是什么？ （5） 本课程的内容和要求将通过怎样的教学方法本课程的内容和要求将通过怎样的教学方法 教给学生？教给学生？

8、 一、从整体上把握本课程的内容一、从整体上把握本课程的内容整体性备课整体性备课 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 v2. 整体性备课中应当做好三件事情：整体性备课中应当做好三件事情： （1）认真研读教材和参考书。）认真研读教材和参考书。 （2）认真研读前修及后续课程的教材。）认真研读前修及后续课程的教材。 （3）撰写本课程的教案、讲稿和教学日历。）撰写本课程的教案、讲稿和教学日历。 一、从整体上把握本课程的内容一、从整体上把握本课程的内容整体性备课整体性备课 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 v 1. 讲好一堂课的标准：讲好一堂课的标准： 内容丰富，信息量大内容丰富，信息量大

9、概念明确，讲解深入概念明确，讲解深入 重点突出，选材适当重点突出，选材适当 脉络清楚，逻辑性强脉络清楚，逻辑性强 语言考究，准确生动语言考究，准确生动 多媒体显示和（或）板书得当多媒体显示和（或）板书得当 学时准确，不拖不欠学时准确，不拖不欠 着装典雅，精神饱满着装典雅，精神饱满 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 v（1）内容丰富）内容丰富 信息量大信息量大 1）含有本课程（或本学科）中最基本、最重）含有本课程（或本学科）中最基本、最重 要、最核心的一个或几个内容，对这些内容要、最核心的一个或几个内容，对这些内容 要讲得正确，透彻。要讲得正确，透彻。

10、科学性科学性 2）若为理论性内容，应有联系实际的部分；）若为理论性内容，应有联系实际的部分； 若为实践性内容，应有理论指导部分。若为实践性内容，应有理论指导部分。 实践性实践性 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 v（1）内容丰富）内容丰富 信息量大信息量大 3）在讲好上述内容的基础上，应尽可能地介）在讲好上述内容的基础上，应尽可能地介 绍一些与上述内容相关的本学科的最新进展，绍一些与上述内容相关的本学科的最新进展， 对那些今天仍然要保留的传统内容，最好能重对那些今天仍然要保留的传统内容，最好能重 新认识，用现代的观点加以阐述。新认识，用现代的观点加以阐

11、述。 先进性先进性 4）不仅能讲清楚教材中的内容，而且能讲出）不仅能讲清楚教材中的内容，而且能讲出 自己的观点自己的观点 个性个性 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 v（2）概念明确概念明确 讲解深入讲解深入 1）明确一次课中有哪些基本概念）明确一次课中有哪些基本概念 2）对这些概念给出一个明确的确切的定义或表述）对这些概念给出一个明确的确切的定义或表述 3）对重要的概念要通过课堂中多次正确的运用来）对重要的概念要通过课堂中多次正确的运用来 使学生明确使学生明确 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 二、讲好每一堂

12、课二、讲好每一堂课 v（3）重点突出）重点突出 选材适当选材适当 所谓重点是指这堂课要介绍给学生的重要的知所谓重点是指这堂课要介绍给学生的重要的知 识点识点 所谓重点突出是指要调动有效的教学手段，使所谓重点突出是指要调动有效的教学手段，使 学生对重要的知识点印象深刻。学生对重要的知识点印象深刻。 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 v（4）脉络清楚）脉络清楚 逻辑性强逻辑性强 重点知识要通过一个自然的，合乎逻辑的认识重点知识要通过一个自然的，合乎逻辑的认识 过程，使学生接受。也就是说，要讲清解决问过程，使学生接受。也就是说，要讲清解决问 题的思路。题的思

13、路。 是教师备课中追求的重要目标，备是教师备课中追求的重要目标，备 课的过程在某种意义上说就是理清思路的过程课的过程在某种意义上说就是理清思路的过程 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 v（4）脉络清楚）脉络清楚 逻辑性强逻辑性强 一般讲解的思路是：一般讲解的思路是： 提出问题提出问题 利用本学科以往的知识和其他学科的知识以利用本学科以往的知识和其他学科的知识以 及本次要补充的新知识来解决问题及本次要补充的新知识来解决问题 得出结论得出结论 举例说明对新概念、新方法或新结论的理解举例说明对新概念、新方法或新结论的理解 和应用和应用 讲好一门课的十个问题讲

14、好一门课的十个问题 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 v（5）语言考究）语言考究 准确生动准确生动 语言是完成上述要求的重要手段，帮助展示内语言是完成上述要求的重要手段，帮助展示内 容、概念、重点、脉络。容、概念、重点、脉络。 对语言的要求是：对语言的要求是： 清楚清楚 得当得当 艺术艺术 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 v（6）多媒体显示或黑板板书得当）多媒体显示或黑板板书得当 板书或多媒体屏幕显示也是帮助教师展示内容板书或多媒体屏幕显示也是帮助教师展示内容 、概念、重点、脉络的重要手段。、概念、重点、脉络的重要手段。 对板书与多媒体显示的要求是：

15、对板书与多媒体显示的要求是： 醒目醒目 得当得当 艺术艺术 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 v（7）时间准确）时间准确 不拖不欠不拖不欠 精心安排，准时完成精心安排，准时完成 不要拖堂，也不要欠堂不要拖堂，也不要欠堂 估好讲稿容量和选好弹性内容估好讲稿容量和选好弹性内容 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 v（8）着装典雅）着装典雅 精神饱满精神饱满 简洁典雅，精干大方简洁典雅，精干大方 有个性又不要过分强调个性有个性又不要过分强调个性 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 v 小结小结 v 讲好一堂课的标

16、准讲好一堂课的标准 内容丰富，信息量大内容丰富，信息量大 概念明确，讲解深入概念明确，讲解深入 重点突出，选材适当重点突出，选材适当 脉络清楚，逻辑性强脉络清楚，逻辑性强 语言考究，准确生动语言考究，准确生动 多媒体显示和（或）板书得当多媒体显示和（或）板书得当 学时准确，不拖不欠学时准确，不拖不欠 着装典雅，精神饱满着装典雅，精神饱满 二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 三、要特别注意讲好第一堂课和最后一堂课三、要特别注意讲好第一堂课和最后一堂课 v1. 讲好第一堂课讲好第一堂课绪论课绪论课 争取好的开局争取好的开局 v2. 讲好最后一堂课讲好最后一堂

17、课总结课总结课 争取好的结尾争取好的结尾 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 四、课要常讲常新四、课要常讲常新 v1. 新内容新内容 v2. 新讲法新讲法 v3. 新手段新手段 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段 v1. 认识认识 电子教案是利用计算机高超的处理文字、图电子教案是利用计算机高超的处理文字、图 形及图象的能力，在某些方面优于传统的黑形及图象的能力，在某些方面优于传统的黑 板板书的表达课程内容、重点、难点和讲授板板书的表达课程内容、重点、难点和讲授 脉络的有效形式。脉络的有效形式。 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题

18、五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段 v1. 认识认识 （1）一个好的电子投影片对提升课堂教学）一个好的电子投影片对提升课堂教学 效果和教学效率会起举足轻重的作用。效果和教学效率会起举足轻重的作用。 （2）它是一项教学工程，是一项创造性的）它是一项教学工程，是一项创造性的 工作。工作。 （3）它包括创作出一个好的电子投影片和）它包括创作出一个好的电子投影片和 运用好这个电子教案两个部分。运用好这个电子教案两个部分。 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段 v2. 如何制作好电子投影片如何制作好电子投影片 （1） 首先要有一个好的课程教学的

19、整体设首先要有一个好的课程教学的整体设 计。计。 （2）要建立一个自己认为好的电子投影片标）要建立一个自己认为好的电子投影片标 准。准。 （3） 要掌握好电子投影片的制作技术，认要掌握好电子投影片的制作技术，认 清电子板书的优势和劣势，做到扬长避短。清电子板书的优势和劣势，做到扬长避短。 （4） 要灵活不要死板。要灵活不要死板。 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段 v2. 如何制作好电子投影片如何制作好电子投影片 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 u特别注意特别注意 （1）尽量用低版本的）尽量用低版本的powerpoint，避免对方计

20、算机不能正，避免对方计算机不能正 常显示。常显示。 （2）形式服从内容，根据内容定义）形式服从内容，根据内容定义PPT风格，不要太花俏。风格，不要太花俏。 （3）字体的选择应当一致，字体与背景分离鲜明，配色要）字体的选择应当一致，字体与背景分离鲜明，配色要 柔和、舒服，尽量明晰、简洁、大方。要顾及学生的视角，柔和、舒服，尽量明晰、简洁、大方。要顾及学生的视角， 忌混淆不清。忌混淆不清。 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 （4）每张）每张PPT最好有题目标识，防止连自己都不知道自己想最好有题目标识，防止连自己都不知道自己想 表达的内容在哪张表达的内容在哪张PPT上。上。 （5）PPT内容

21、只是提要，切忌详细，否则就显得你只是在读内容只是提要，切忌详细，否则就显得你只是在读 PPT，而不是在讲课。，而不是在讲课。 （6）用不同的计算机测试你的）用不同的计算机测试你的PPT，看是否都能正常显示。，看是否都能正常显示。 （7）PPT内容尽量文字简练，少而精；多用图片进行描述内容尽量文字简练，少而精；多用图片进行描述 说明，这样在讲述的过程中就不会给人一种说明，这样在讲述的过程中就不会给人一种“朗读朗读”的感的感 觉，并且让听者认为你对自己的报告内容烂熟于心，准备觉，并且让听者认为你对自己的报告内容烂熟于心，准备 充分。充分。 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 五、关于多媒体教

22、学手段五、关于多媒体教学手段 v3. 如何运用好电子投影片如何运用好电子投影片 （1） 避免形成两个中心避免形成两个中心 （2） 避免书本搬家避免书本搬家 （3） 避免手忙脚乱避免手忙脚乱 （4） 要注意屏幕显示与板书的合理分工要注意屏幕显示与板书的合理分工 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 六、关于启发式教学六、关于启发式教学 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 七、关于创新和创造性的培养七、关于创新和创造性的培养 v 1. 创新能力的重要性创新能力的重要性 v 2. 创新人才的条件创新人才的条件意识与能力意识与能力 v 3. 培养培养 （1）在课程内容上加强综合性）在课程内容

23、上加强综合性 （2）在讲授方法上注意抓两头）在讲授方法上注意抓两头基本与举例基本与举例 （3）在创新实践中培养）在创新实践中培养 （4）加强自己的创新意识和创新工作）加强自己的创新意识和创新工作 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 八、关于教案八、关于教案 v1. 什么是教案？什么是教案？ v2. 教案的基本结构是什么？教案的基本结构是什么？ （1） 总述：总述： 教学题目教学题目 教学目的教学目的 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学方法教学方法 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 八、关于教案八、关于教案 v1. 什么是教案？什么是教案？ v2. 教案的基本结构是什么？教案

24、的基本结构是什么？ （2）课程进程：以时间顺序体现讲授脉络，）课程进程：以时间顺序体现讲授脉络， 表述下面四项内容表述下面四项内容 教学要求；教学要求； 教学内容教学内容 表达方式；表达方式； 时间分配时间分配 讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题 八、关于教案八、关于教案 v3. 教案与教学大纲，讲稿的区别教案与教学大纲，讲稿的区别 v （1）教学大纲）教学大纲 根据教学计划中规定的各门学科的目的、任务而编写根据教学计划中规定的各门学科的目的、任务而编写 的指导性文件。它以纲要的形式，具体规定每门学科的指导性文件。它以纲要的形式，具体规定每门学科 知识、技能的范围、深度及其体系、结构，同

25、时规定知识、技能的范围、深度及其体系、结构，同时规定 教学的一般进度和对教学法的基本要求。教学的一般进度和对教学法的基本要求。 八、关于教案八、关于教案 （2）教案）教案 教案是依据教学进度（日历）的要求，为完成教教案是依据教学进度（日历）的要求，为完成教 学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划， 是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。 编制教案是教学准备环节的核心内容，教案的水编制教案是教学准备环节的核心内容，教案的水 平和质量是影响教学质量的一个非常重要的因素，平和质量是影响教学质量的一个非常

26、重要的因素， 也从一个侧面反映出教师的教学态度和敬业精神。也从一个侧面反映出教师的教学态度和敬业精神。 八、关于教案八、关于教案 （3）讲稿）讲稿 讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体 组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可 能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教 材的翻版。讲稿作为教师按大纲和指定教材备课材的翻版。讲稿作为教师按大纲和指定教材备课 的成果，应能反映教师阅读大量参考文献资料、的成果，应能反映教师阅读大量参考文献资料、 科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实教学内科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实教学