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文档简介
1、学必求其心得,业必贵于专精有趣的拼搭活动目标: 1。 经历活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识. 2. 体会平面和曲面的区别,发展初步的空间观念和判断能力。 3。 通过合作学习,培养与他人合作的意识,学会倾听他人的意见和想法,能作出判断和简单的评价。活动过程: 一、激情导入 1. 上节课我们学了认物体,请大家回忆一下,学了哪些物体?(学生说,教师相机贴出四种立体图形) 2. 小朋友,这节课我们一起来玩积木好吗?谁能在玩的时候也学到新的知识,就能得到老师奖励的小红花(出示小红花)。 二、组织活动 1。 滚一滚。 描述:请靠左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、圆柱
2、和球各一个,把它们一起放在滑板顶端。右边的四位小朋友做裁判,观察这四个物体同时往下滑,会发生什么. (1)听口令操作。 (2)讨论交流:你发现了什么?为什么? (3)左右两组轮流操作,结果是否和其他同学发现的一样? (4)师生共同总结。 (5)评价. 2. 堆一堆. 描述:下面我们一边欣赏音乐,一边用这些物体堆一堆,又会发现什么有趣的现象呢?(播放音乐) (1)操作:请各组的1号小朋友拿出几个正方体,2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球,你发现了什么? (2)讨论交流。 (3)学生评价。 3。 摸一摸。 描述:看着小朋友学得这么投入,有一位老爷爷可高兴了,他给小朋友带来很多礼物,大
3、家想知道是什么好礼物吗? (1)指名上台摸,说说摸出来的是什么物体。 (2)分小组摸,请每组的小组长拿出预先准备好的口袋,其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。 4. 搭一搭。 描述:下面我们来轻松一下,(播放音乐)听着美妙的音乐,请大家来做一回小小设计师,把你刚才拿出的物体搭一搭,你能搭出什么东西来吗? (1)学生操作,教师巡视。 (2)讨论交流:你搭的是什么?用的是什么物体搭的?为什么用这些积木搭?(引导学生联系生活实际,了解这些物体在生活中的应用。) (3)评选优秀设计师。 5. 数一数。 描述:刚才小朋友分别用这四种物体进行了一次小小的创作,小朋友真是了不起!下面我们一起来数一数. (1)投影出示三副图,说说图中搭出的图形像什么。 (2)分别让学生说说,用了哪些几何形体,各有多少个? (3)打开课本,自己看图填数. (4)第三幅图用了几种物体,分别是小火车的哪一部分?为什么要这样搭? 三、总结 通过这节课的活动
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