人教版七年级生物上册第二章第一节《生物与环境的关系》课件 第一课时盆晶

1、第二章 了解生物圈 生物圈：地球上所有生物与其环境 的总和就叫做生物圈。 第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系 想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，为 世界各国人民所喜爱。你知 道野外生活的大熊猫主要分 布在哪些地区吗？这些地区 的环境有哪些适于大熊猫的 特点？ 野外生活的大熊猫主要分布野外生活的大熊猫主要分布 在我国四川西部和北部、甘肃南在我国四川西部和北部、甘肃南 部、西藏东部及陕西西南部。大部、西藏东部及陕西西南部。大 熊猫以箭竹等为食，食性单一，熊猫以箭竹等为食，食性单一， 这些地区的环境适于大熊猫生活这些地区的环境适于大熊猫生活 的特点主要是有竹类植物和水源。的特点主要是

2、有竹类植物和水源。 阳光阳光 空气空气 水水 温度温度 人人 水草水草 非生物因素非生物因素生物因素生物因素 食物食物 生态因素 非生物因素非生物因素 一、环境中的一、环境中的生态因素生态因素 1、生态因素：生态因素： 环境中直接影响生物生活和分布的因素。环境中直接影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为、生态因素可分为非生物因素非生物因素和和生物因素生物因素。 非生物因素非生物因素：光、水、温度光、水、温度、土壤、空气等。、土壤、空气等。 生物因素生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。：是指影响某种生物生活的其他生物。 影响小麦生活的影响小麦生活的 生态因素有哪些？生态因素有哪些？

3、 非生物因素非生物因素： 光、温度、空气、光、温度、空气、 水、无机盐等水、无机盐等 杂草、蚜虫、瓢虫、杂草、蚜虫、瓢虫、 田鼠、蜘蛛等田鼠、蜘蛛等 生物因素：生物因素： 生生 态态 因因 素素 影响某种生物生活的其他生物影响某种生物生活的其他生物 二、非生物因素对生物 的影响 一、提出问题一、提出问题 二、作出假设二、作出假设 三、制定计划三、制定计划 四、实施计划四、实施计划 五、得出结论五、得出结论 六、表达和交流六、表达和交流 根据自己已有的知识和根据自己已有的知识和 生活经验，尝试对这一生活经验，尝试对这一 问题的答案作出假设。问题的答案作出假设。 设计探究的方案，包括选择设计探究的

4、方案，包括选择 材料、设计方法步骤等。材料、设计方法步骤等。 按照实验方案进行探究，按照实验方案进行探究， 并认真记录。并认真记录。 分析所得结果与假设是分析所得结果与假设是 否相符，从而得出结论否相符，从而得出结论 探究的一般过程是从发现探究的一般过程是从发现 问题、提出问题开始。问题、提出问题开始。 展示探究结果，并汇报展示探究结果，并汇报 探究过程。探究过程。 鼠妇的形态特征和生活习性鼠妇的形态特征和生活习性 鼠妇鼠妇(无脊椎动物，也称“潮虫”)身体微呈扁平， 长椭圆形，体长1.52厘米。外包被甲壳，灰褐色 或黑色。体表有颗粒状突起。生活于陆上潮湿处， 白天常藏身于阴湿的乱石 下或花盆下

5、，怕光，遇光 照常被晒干。夜间出来活 动，以腐烂植物为食。 提出问题提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠 妇的分布。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了 鼠妇，而在明亮的地方没有看到。 制定计划制定计划 实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干 只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假 设可能是正确的。设可能是正确的。 材料用具：材料用具：1010只鼠妇，湿土，铁盘（或塑

6、料盘、纸盒），纸板，玻璃板。只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。 实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴 暗和明亮两种环境。暗和明亮两种环境。 方法步骤：方法步骤：1 1、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入5 5只鼠妇。静置只鼠妇。静置2 2 分钟。分钟。2 2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计1010次。将统次。将统 计的结果填写在下表中。计的结果填写在下表中。 234567891011 明亮

7、阴暗 环境 时间（分钟） 实施计划实施计划 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观 察，如实记录。 得出结论得出结论 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论 是什么？ 表达与交流表达与交流 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计 算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均 值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗？ 如果不一致，请分析原因。 探究的一般过程：探究的一般过程： 发现问题发现问题 一、提出问题一、提出问题 二、作出假设二、作出假设 三、制定计划三、制定计划 四、实施计划四、实施计划 五、得出结论五、得出结论 六、表达和交流六、表达和交流 鼠妇为什么遇光会很快爬鼠妇为

8、什么遇光会很快爬 走？走？ 光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活吗？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境鼠妇适于生活在阴暗的环境 中，光会影响鼠妇的生活。中，光会影响鼠妇的生活。 设计合理的方案。设计合理的方案。 观察、观察、 鼠妇的生活受到光的影响鼠妇的生活受到光的影响 1 1、这个实验我们要探究的是什么问题？、这个实验我们要探究的是什么问题？ 光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响 2 2、这个实验所探究的非生物因素是什这个实验所探究的非生物因素是什 么？还有哪些因素对该动物有影响？么？还有哪些因素对该动物有影响？ 非生物因素是光。还有温度、水分等因素非生物因素是光。还有温度、水分等因素 3 3、

9、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 明亮和阴暗明亮和阴暗 4 4、除了光照外，其他条件是否应该一样？、除了光照外，其他条件是否应该一样？ （怎样才能保持一样？）（怎样才能保持一样？） 应该保持一样应该保持一样 讨论 6 6、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？ 5、为什么要用多只鼠妇做实验？只用、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1 只鼠妇做实验行吗？只鼠妇做实验行吗？ 用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性， 不足以说明问题；用不足以说明问题；用10只可以减小误差只可以减小误差 减小误差，提高实验结论的可信度减小误差，提高实验结论的可信度 所以取平均值所以取平均值 科学方法科学方法 在上述探究实验中，为了确保实验结果只在上述探究实验中，为了确保实验结果只 是由于光照不同而引起的，应当使两种环境是由于光照不同而引起的，应当使两种环境 中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保 持相同，也就是说，只有光照是不同的，光持相同，也就是说，只有光照是不同的，光 照就是这个实验中的变量。像这样，照就是这个实验中的变量。像这样