人教版五上第二组《05古诗词三首》(修改上课用)

1、 第二组 单元主题：“思乡情”，选编了三 首思乡的诗词和三篇散文，从不同角 度表现游子们浓浓的思乡情。 单元要求：阅读课文，体会作者表 达的感情；学习用具体的景物或事情 表达思想感情的表达方式。 人教版五年级语文上册第二组课文 京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。 泊船瓜洲泊船瓜洲 宋王安石 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸， 明月何时照我还。明月何时照我还。 *诗人简介* 王安石（王安石（10211086）北宋时期著名的政）北宋时期著名的政 治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都 很出色，是很出色，是“唐宋八大家唐宋八

2、大家”之一。青少年时代随之一。青少年时代随 父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官，年王安石入朝为官，1069年调王安石年调王安石 任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期 间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法 因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷 内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥 他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。他，打

3、击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。 王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务， 回到了南京的家中，从此寄情于山水。回到了南京的家中，从此寄情于山水。 *创作时间* 此诗的写作背景是，年过半百、此诗的写作背景是，年过半百、 对政治早已心恢意冷的王安石，已对政治早已心恢意冷的王安石，已 经历了因推行新法而被罢相的坎坷经历了因推行新法而被罢相的坎坷 遭遇，此次的再次被起用为相，他遭遇，此次的再次被起用为相，他 曾两次辞官而未获准，因而他的赴曾两次辞官而未获准，因而他的赴 任是勉强的、违心的。任是勉强的、违心的。 这首诗写于这首诗写于1075年初，当时王

4、安石年初，当时王安石 接到皇帝的命令，第二次要他担任接到皇帝的命令，第二次要他担任 宰相，他即第二次要他即乘船从京宰相，他即第二次要他即乘船从京 口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他 上京赴任途中到瓜洲时的上京赴任途中到瓜洲时的心情心情 。 古诗背景古诗背景 泊船瓜洲泊船瓜洲是一首典型的乡愁诗。是一首典型的乡愁诗。 年过半百、对政治早已心灰意冷的王安年过半百、对政治早已心灰意冷的王安 石，已经历了两次因推行新法而被罢相石，已经历了两次因推行新法而被罢相 的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他 曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是曾两次辞官而未

5、获准，因而他的赴任是 勉强的、违心的。就在他上任后，又多勉强的、违心的。就在他上任后，又多 次请求解除宰相职务，并终于在复出后次请求解除宰相职务，并终于在复出后 的第二年，如愿以偿地再度罢相。的第二年，如愿以偿地再度罢相。 所以，作者在这种际遇心境下写作所以，作者在这种际遇心境下写作 泊船瓜洲泊船瓜洲，难免将忧郁、伤感、消，难免将忧郁、伤感、消 沉之情融入字里行间，我们也更能理解沉之情融入字里行间，我们也更能理解 作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋 之意了。之意了。 返回返回 b 泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石 京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间, ,jian

6、 钟山钟山只只隔隔数数shsh重重山。山。chchng 春风又春风又绿绿江南岸，江南岸， 明月何时照我明月何时照我还还。huhun n 【注释【注释】 1. 1. 泊船：停船靠岸。泊船：停船靠岸。 2. 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 4. 钟山：现在南京紫金山。钟山：现在南京紫金山。 5. 5. 数重：几层。数重：几层。 6. 6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了吹绿了” 的意思。的意思。 7. 7. 何

7、时：什么时候。何时：什么时候。 京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。 京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。 京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸 王安石是江西省临川县人，唐宋八大王安石是江西省临川县人，唐宋八大 家之一。家之一。 宋神宗宋神宗1069年，王安石当宰相年，王安石当宰相 后，决心改革，推行新法，遭到大地主、后，决心改革，推行新法，遭到大地主、 大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官。大官僚的坚决反对，没几年就被罢

8、了官。 他在京城闭居无聊，决意回南京去看看妻他在京城闭居无聊，决意回南京去看看妻 儿。第二年春天，王安石由汴京南下扬州，儿。第二年春天，王安石由汴京南下扬州， 又乘船西上回南京市，路过于镇江市到了又乘船西上回南京市，路过于镇江市到了 隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。 他站在船头上，极目西望，但见青山他站在船头上，极目西望，但见青山 隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空， 触景生情，更加怀念起金陵钟山（又名紫触景生情，更加怀念起金陵钟山（又名紫 金山）的亲人来了。他走进船舶，拿出纸金山）的亲人来了。他走进船舶，拿出纸

9、笔，略一思索，就写了一首题名笔，略一思索，就写了一首题名泊船瓜泊船瓜 洲洲的诗：的诗： 京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间， 钟山只隔钟山只隔 数重山。数重山。 春风又到江南岸，春风又到江南岸， 明月何时照明月何时照 我还？我还？ 写完后，王安石觉得写完后，王安石觉得“春风又绿江春风又绿江 南岸南岸”的的“到到”字太死，看不出春风一到字太死，看不出春风一到 江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会， 就提笔把就提笔把“到到”字圈去，改为字圈去，改为“过过”字。字。 后来细想一下，又觉得后来细想一下，又觉得“过过”字不妥。字不妥。 “过过”字虽比字虽比“到到”字生动一些

10、，写出了字生动一些，写出了 春风的一掠而过的动态，但要用来表达自春风的一掠而过的动态，但要用来表达自 己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是 又圈去又圈去“过过”字，改为字，改为“入入字、字、“满满” 字。字。 这样改了十多次，王安石仍未找到自这样改了十多次，王安石仍未找到自 己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出 船舱，观赏风景，让脑子休息一下。船舱，观赏风景，让脑子休息一下。 王安王安 石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青 草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景草摇舞，麦浪起伏，更显得生机

11、勃勃，景 色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿， 这个这个“绿绿”字，不正是我要找的那个字吗？字，不正是我要找的那个字吗？ 一个一个“绿绿”字把整个江南生机勃勃、春意字把整个江南生机勃勃、春意 盎然的动人景象表达出来了。想到这里，盎然的动人景象表达出来了。想到这里， 王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取 出一张纸，把原诗中出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸春风又到江南岸” 一句，改为一句，改为“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”。 为了突为了突 出他反复推敲来之不易的那个出他反复推敲来之不易的那个“绿绿”字，字， 王安石特地

12、把王安石特地把“绿绿”写得稍大一些，显得写得稍大一些，显得 十分醒目。十分醒目。 一个一个“绿绿”字使全诗大为生色，字使全诗大为生色， 全诗都活了。这个全诗都活了。这个“绿绿”字就成了后人所字就成了后人所 说的说的“诗眼诗眼”。后来许多谈炼字的文章，。后来许多谈炼字的文章， 都以他为例。都以他为例。 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽忘，不知秋思落谁 家。无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 古诗赏析古诗赏析 这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思 念家园的深切感情。念家园的

13、深切感情。 诗以诗以“泊船瓜洲泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句为题，点明诗人的立足点。首句 “京口瓜洲一水间京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口， 放眼南望，南边岸上的放眼南望，南边岸上的“京口京口”与与“瓜洲瓜洲”这么近，中间这么近，中间 隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层 山，并不遥远了。山，并不遥远了。 次句次句“钟山只隔数重山钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。暗示诗人归心似箭。 第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸 的

14、景色。的景色。 结句结句“明月何时照我还明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月，诗人眺望已久，不觉皓月 初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月明月”“”“照我还照我还” 的画面，进一步表现出自己思念家园的心情。的画面，进一步表现出自己思念家园的心情。 本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回 家与亲人团聚的愿望。家与亲人团聚的愿望。 返回返回 交流与讨论交流与讨论 1. 1.这首诗写出了江南生机盎然的这首诗写出了江南生机盎然的 春景。现在请和同桌互相说一说：在春景。现在请和同桌互相说一说：在 你脑海中出现

15、了怎样的景色呢？你脑海中出现了怎样的景色呢？ 2. 2.这首诗中的哪几句诗是诗人所这首诗中的哪几句诗是诗人所 见，哪几句诗是写诗人的所感？见，哪几句诗是写诗人的所感？ 返回返回 3. 3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？面对明月，你还能想起哪些思乡诗？ 第三句第三句“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”以一个以一个“绿绿”字写字写 活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿绿” 形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春 风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春 风被拟

16、人化了，正是风被拟人化了，正是“绿绿”的妙处。的妙处。 传说王安石先后用了传说王安石先后用了“到到”“”“过过”“”“入入”“”“满满” 等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了 “绿绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没字。因为其他文字只表达春风的到来，却没 表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。 “春风又绿江南岸春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，则不仅叙述出春风已来到江南， 而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子 长叹一声长叹一声“明

17、月何时照我还明月何时照我还”呢？呢？ “绿绿”的故事的故事 返回返回 b 泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石 京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间, ,jian 钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。 春风又春风又绿绿江南岸，江南岸， 明月何时照我明月何时照我还还。huhun n 交流与讨论交流与讨论 1.1.这句诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和这句诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和 同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色 呢？呢？ 2.2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？诗人想干什么？他的家乡在哪儿？ 返回返回 小练笔小练笔 1、泊船瓜洲泊船瓜洲通过通过

18、 表达了诗人的感表达了诗人的感 情。情。 2、将下列表示秋天的词语分类、将下列表示秋天的词语分类: 秋高气爽秋高气爽 心旷神怡心旷神怡 秋叶纷纷秋叶纷纷 凉风习习凉风习习 落红遍地落红遍地 寂寥肃杀寂寥肃杀 表示心情愉悦的：表示心情愉悦的： 表示心情不佳的：表示心情不佳的： 巩固练习 用用“吹、过、入、满、到吹、过、入、满、到”替换替换“春春 风又绿江南岸风又绿江南岸”中的中的“绿绿”字好不好？为字好不好？为 什么？什么？ 想一想想一想 不好。因为不好。因为“绿绿”字不但反映了江南字不但反映了江南 水乡早春嫩绿的色调，表现了春风使大地水乡早春嫩绿的色调，表现了春风使大地 复苏，还表现了绿的层次

19、美和动态美复苏，还表现了绿的层次美和动态美 秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍 洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ， 欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。 复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ， 行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。 *诗人简介* 张籍（张籍（767830）唐诗人。字）唐诗人。字 文昌，江苏苏州人。贞元十五年进文昌，江苏苏州人。贞元十五年进 士，历任太常寺太祝，水部员外郎、士，历任太常寺太祝，水部员外郎、 国子司业等职，帮世称国子司业等职，帮世称“张水部张水部” 或或“张司业张司业”。又因其家境穷困，。又因其家境穷困， 眼疾严重帮孟郊称他为眼疾严重帮孟郊

20、称他为“穷瞎张太穷瞎张太 祝祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多。张籍是韩愈的学生，其诗多 反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇 得白居易推重，与王建齐名，并称得白居易推重，与王建齐名，并称 “张王张王”。有。有张司业集张司业集 秋秋 思思 唐唐 张张 籍（籍（j j ） 洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，jin 欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。zhzh n n 复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ， 行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。 秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍 洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ， 欲欲 作作 家家 书书 意

21、意 万万 重重 。 复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ， 行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。 秋秋 风风 “秋风” 让你想 到了哪 些词 “见秋风”，其实 见到的是一幅怎样的景象？ 1.1.行人：此处指送信的使者。行人：此处指送信的使者。 2.2.发：出发。发：出发。 3.3.意万重：思绪万千。意万重：思绪万千。 4.4.开封：打开信封。开封：打开信封。 【注释【注释】 古诗赏析古诗赏析 返回返回 这首诗写的是诗人心中常有之事。作客他乡，见秋风而思故里，这首诗写的是诗人心中常有之事。作客他乡，见秋风而思故里， 托人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。托人捎信。临走时

22、怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。 第一句说客居洛阳，又见秋风。秋风所包含的肃杀之气，可使第一句说客居洛阳，又见秋风。秋风所包含的肃杀之气，可使 木叶黄落木叶黄落 ，百卉凋零，百卉凋零 ，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容 秋态。羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要秋态。羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要 勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。 第二句紧承见秋风，正面写思字。这第二句紧承见秋风，正面写思字。这“欲欲”字颇可玩味。它所字颇可玩味。它所

23、 表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心中涌起千愁万绪，表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心中涌起千愁万绪， 觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起， 也不知如何表达。也不知如何表达。 三、四两句三、四两句 ，撇开写信的具体过程和具体内容，只取家书即将，撇开写信的具体过程和具体内容，只取家书即将 发出时的一个细节发出时的一个细节复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。写出了复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。写出了 诗书成封之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人将要上路的时候，诗书成封之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人将

24、要上路的时候， 却又突然想起刚才太过匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容却又突然想起刚才太过匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容 ，于，于 是又匆匆拆开信封是又匆匆拆开信封 。这临发又开封的细节，与其说是为了添写几句。这临发又开封的细节，与其说是为了添写几句 匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。而匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。而 这种毫无定准的惶恐，竟然促使诗人不假思索地作出又开封的决定，这种毫无定准的惶恐，竟然促使诗人不假思索地作出又开封的决定， 更显出他对这封意万重的家书的重视和对亲人的深切思念更显出他对这封意万重的家书的重视和对亲人的深切思念千言

25、千言 万语，惟恐遗漏了一句。万语，惟恐遗漏了一句。 你就是诗人，在这落红遍地的时节，给 家乡的亲人写了一封家书。临发前，又 将封好的信拆开，你当时心中会说什么？ 那一刻，你的神态，你的举止又怎样？ 当家书终于“开封”之后，你能想像 诗人又是怎么做的？ 秋风乍起，客居洛阳城的秋风乍起，客居洛阳城的 诗人想写封信，给远在家乡的诗人想写封信，给远在家乡的 新亲人，表达自己思乡怀亲的新亲人，表达自己思乡怀亲的 心情，可是要说的话太多了，心情，可是要说的话太多了， 竟不知从何说起。信写好后，竟不知从何说起。信写好后， 又担心匆匆写就的信不能把自又担心匆匆写就的信不能把自 己的意思完全表达出来，当送己的意

26、思完全表达出来，当送 信人要出发的时候，又打开已信人要出发的时候，又打开已 封好的信查看。封好的信查看。 洛阳城里洛阳城里见见秋风，秋风， 欲欲作作家书家书意万重意万重。 第一句说秋天来到了洛第一句说秋天来到了洛 阳城，平平叙事，不事渲染。阳城，平平叙事，不事渲染。 第二句中的第二句中的“欲作家书欲作家书”， 一下子使我们感到了平淡的一下子使我们感到了平淡的 秋风中所蕴涵的游子情怀。秋风中所蕴涵的游子情怀。 这平淡而富于含蕴的这平淡而富于含蕴的“见见” 字，给予读者多么丰富的想字，给予读者多么丰富的想 象啊！象啊！ 复复恐恐匆匆说不尽匆匆说不尽 ， 行人临发又开行人临发又开封封 。 “ “复恐

27、复恐”二字，对诗人的二字，对诗人的 心理刻画入微。而这种并不确心理刻画入微。而这种并不确 切的切的“恐恐”，促使诗人不假思，促使诗人不假思 索地作出索地作出“又开封又开封”的决定。的决定。 正显出他对这封正显出他对这封“说明书万重说明书万重” 家书的重视和对亲人的深切思家书的重视和对亲人的深切思 念念千言万语，惟恐遗漏了千言万语，惟恐遗漏了 一句！一句！ 秋天是最令人思乡的季节。 见秋风而起乡思，古来有之。 江夔“平生最识江湖味， 听得秋声忆故乡”。 张翰“因见秋风起，乃思 吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”。 交流与讨论交流与讨论 1. 1.这首诗写出了洛阳秋天来临的这首诗写出了洛阳秋天来临的 风景。

28、现在请和同桌互相说一说：在风景。现在请和同桌互相说一说：在 你脑海中出现了怎样的思情呢？你脑海中出现了怎样的思情呢？ 返回返回 2. 2.面对秋风，你还能想起哪些思乡面对秋风，你还能想起哪些思乡 诗？诗？ 秋秋 思思 唐唐 张张 籍（籍（j j ） 洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，jin 欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。zhzh n n 复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ， 行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。 长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更

29、，聒碎乡心梦风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。不成，故园无此声。 gng gu *诗人简介* 纳兰性德（纳兰性德（1654165416851685），字容），字容 若，康熙时宰相明珠之子，正黄若，康熙时宰相明珠之子，正黄 旗人。康熙十五年进士，不久晋旗人。康熙十五年进士，不久晋 升一等侍卫，文武双全，尤长于升一等侍卫，文武双全，尤长于 词，为清初词坛巨擘，被誉为词，为清初词坛巨擘，被誉为 “满清第一词人满清第一词人”、“宋后第一宋后第一 真词人真词人”, ,与朱彝尊、陈维崧并称与朱彝尊、陈维崧并称 “清词三大家清词三大家”。词风接近李煜，。词风接近李煜， 清新自然，隽永超逸。有清新

30、自然，隽永超逸。有通志通志 堂集堂集饮水词饮水词。 【注释【注释】 1.1.程：道路、路程，山一程、水一程：道路、路程，山一程、水一 程，即山长水远。程，即山长水远。 2.2.那畔：即山海关的另一边，指身那畔：即山海关的另一边，指身 处关外。处关外。 3.3.帐：军营的帐篷，千帐言军营之帐：军营的帐篷，千帐言军营之 大。大。 4.4.更：旧时一夜分五更，每更大约更：旧时一夜分五更，每更大约 两小时。风一更、雪一更，即言整两小时。风一更、雪一更，即言整 夜风雪交加。夜风雪交加。 5.5.聒：声音嘈杂，使人厌烦。聒：声音嘈杂，使人厌烦。 6.6.故园：故乡故园：故乡 7.7.此声：指风雪交加的声音

31、此声：指风雪交加的声音 返回返回 这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情 的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水， 向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每 个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风， 又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡 不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温 暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。山一程，水一程，身向

32、榆关那畔行，夜深千帐灯。 词的上阕词的上阕“山一程，水一程山一程，水一程”的叠用，的叠用， 说明了身离故乡之远，行军之艰难。说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身向身向 榆关那畔行榆关那畔行”点明了行进的方向。点明了行进的方向。“千帐灯千帐灯” 点明了军帐之多，此行队伍之庞大。在这羁点明了军帐之多，此行队伍之庞大。在这羁 旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算 是一个特殊的景观，足见将士之多，声势之是一个特殊的景观，足见将士之多，声势之 浩大。浩大。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 下阕以下阕以“风一

33、更，雪一更风一更，雪一更”气候上的转变气候上的转变 来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风 雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之 情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声， 感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、 宁静和祥和。宁静和祥和。 “ “故园无此声故园无此声”虽寥寥几个字，却把将虽寥寥几个字，却把将 士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然 酣畅地流淌出来。酣畅地流淌出来。 “ “一

34、一”字的运用，有连续不绝的含义，字的运用，有连续不绝的含义， 使词风缠绵。而作者于清丽自然之中又不乏使词风缠绵。而作者于清丽自然之中又不乏 边寨之雄奇风情的描述，细腻哀婉的人物内边寨之雄奇风情的描述，细腻哀婉的人物内 心世界和山高水长的场景及气势庞大的队伍心世界和山高水长的场景及气势庞大的队伍 形成了鲜明的对比，并将它们巧妙地结合到形成了鲜明的对比，并将它们巧妙地结合到 一起，升华了羁旅怀乡的主题，意境也由此一起，升华了羁旅怀乡的主题，意境也由此 更加深长。更加深长。 要求：要求： 1.注意,仔仔细细地读上四遍。 2.读前两遍的时候注意词当中的生字和 多音字,争取把它念得字正腔圆。 3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注 意词句内部的停顿 。 要求：要求： 同学们，在纳兰性德的心中，在 纳兰性德的记忆里面，在他的家乡， 在他的故园，又应该是怎样的画面， 怎样的情景呢？展开你的想象，把你 在作者的家乡，在作者的故园看到的 画面写下来。 问君何事轻离别，一年能几团圆月？问君何事轻离别，一年能几团圆月？ 山一程，水一程，程程都是山一程，水一程，程程都是长相思长相思。 风一更，雪一更，更更唤醒风一更，雪一更，更更唤醒长相思长相思。 爱故园，爱祖国，字字化做爱故园，爱祖国，字字化做-长相思