大班音乐教案《闪烁的小星》精编范本_第1页
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文档简介

1、 大班音乐教案闪烁的小星 大班音乐教案闪烁的小星 教学目标 1用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。 2用”叮”和”恩”配唱。 3尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 重点难点： 1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。 2、环境与材料音乐录音带 3、指导用”叮”和”恩”配唱。 一次备课 欣赏歌曲 -教师为幼儿播放闪烁的小星（一）和闪烁的小星（二）。 -讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？ 学唱歌曲 -播放闪烁的小星（一），教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时 跟唱。 -播放闪烁的小星（二），请哟额

2、面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。 合唱 -幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。 -讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？ -将闪烁的小星（一）、（二）连起来演唱。 活动反思： 1“以听为中心”，巩固活动重点。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱，让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、

3、“老师唱的是有感情的”从孩子们的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的解决了活动重点分辨音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。 2“以译为要领”，领悟歌词意境。闪烁的小星虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比较简单，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活

4、泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，领悟了歌词意境。 3“以动为根基”，发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，鼓励孩子多“动”，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。 小百科：闪烁是一个汉语词语，读音为shnshu。

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