乘法的初步认识 (3)_第1页
乘法的初步认识 (3)_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘法的初步认识 骆市小学 李红英学习内容：二年级上册第47页例1及相关内容学习目标：1.学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、读乘法算式。2.通过看一看、说一说、找一找、画一画，写一写等数学活动，学生经历建构乘法意义的过程。3.感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。 学习重难点：初步理解乘法的含义。教学过程：一、自主学习 1、情景引入。 2、看图提问题，并解答。（用学过的方法） 3、结合10排，20排，体会乘法出现的必要性。（板书：课题）2、 合作探究。1、观察这些加法算式有什么发现，小组内说说。 引导：加数相同的加法可以用乘法表示。2、小组内找一找，说一说。师：3+ 3+ 3+ 3+3= 15的加数都是（ ），（ ）个3相加？5个3（板书）3x5=15 或 5x3=15师：6 + 6+ 6 + 6= 24呢？它的加数都是（ ),( )个6相加？有（ ）个6（板书）6x4=24 或 4x6=24师：2+2+2+2+2+2+2 = 14呢？3、 读一读。着重找相同加数，几个几。4、 认识乘号。 中间这个符号“”叫做乘号（板书乘号），读作：“乘” 。这乘号怎么把它记住？（形象记忆）5、 读法。6、 读一读3、 及时训练1、2题自己做在草稿本上。3、试试。4、书做一做5、画一画四、评定总

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论