二等分教案文档

1、大班数学活动二等分一、活动目标：1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察、比较、判断和解决问题的能力。二、活动准备：1、材料纸：圆形、心形、正方形、长方形。2、熊大、熊二、光头强头饰。三、活动过程：（一）故事导入，初步感知二等分。1、听故事有一天，哥儿俩在路边拣到一块干面包，准备分来吃。可是只有一块干面包，熊大熊二怎么吃呢?熊大怕熊二多吃一点，熊二也怕熊大多吃一点，这可不好办呀!他俩正不知咋办呢，光头强来了，他看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平吧，让我来帮你们分

2、。”哥儿俩说：“好，好，咱们让光头强来分吧。” 光头强接过干面包，恨不得一口吞下去，可是他没有这样做，一下子把干面包分成两半，哥儿俩一看，连忙叫起来：“不行!不行!一块大，一块小。”光头强说：“你们别着急，瞧，这一块大一点吧，我咬它一口。”光头强张开大嘴巴啊呜咬了一口，哥儿俩一看，又叫起来了：“不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。”光头强就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。他把一丁点大的干面包分给熊大和熊二，说：“现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧！”兄弟你看看我，我看看你，一句话也说不出来了。2、动手做（1）幼儿动手尝试师：小朋友，假如请你来为熊大

3、熊二分面包，你能把面包分成一样大的两份吗？请你从筐子里找出一张圆形的纸片来当面包，试着把它分成一样大的两份。操作规则：安全使用剪刀，用后把剪刀放回剪刀盒里；安静独立完成任务，不干扰别人，完成后举手示意。（2）教师示范校正师：我发现好多小朋友已经分好了，谁来说一说你是怎么分的？（个别幼儿演示）问：你怎么知道这两份一样大呢？（请有代表性的幼儿可以请一名分错的）师重复验证：你们分得真棒。我这里也有一个圆，像刚才小朋友说的那样我把圆折起来就得到了一条中心线，沿着中心线剪开就有了两条边，我们把这两条边重叠起来，请小朋友观察一下这两个半圆的边线是不是重叠在一起了？这样我们就把圆分成了一样大的两份。（二）探

4、索操作，用多种方法等分图形1、幼儿探索，选择喜欢的材料进行等分师：熊大熊二听说小朋友们都喜欢挑战，给小朋友们准备了很多图形，你们能不能也把它们分成一样大的两份呢？规则：只选取一种操作材料，不争抢；安全使用剪刀，用后收好；安静独立完成，不干扰他人，完成后举手示意。请小朋友试着分一分吧！（幼儿操作，教师指导。）2、幼儿讨论交流，分享操作的方法师：我看到小朋友们真是奇思妙想，分得真好，谁愿意把自己的分法告诉大家？（选择材料是什么，如何分）3、教师示范等分方法，引出二等分的定义师用教具边操作边重复验证：“告诉小朋友一个简单的方法，我们先可以用目测的方法观察一下这两边是不是一样大，然后开始具体的分法（1

5、）心形：从中间对折就得到了一条中心线，沿着中心线剪开就把心形分成了两份，我们让它们边对边重叠起来比较一下，看看它们是否一样大，如果是就把它分成一样大的两份了。（2)树形和心形的分法是一样的。（3）正方形：对角对边，四种分法，还有一种是不对角也不对边的分法，只要经过正方形的中心就可以把正方形分成一样大的两份。老师这里还有一种分法呢，我把正方形对角折，再对角折，这里就有了一个交叉点也就是正方形的中心点（用笔涂黑标出），我经过这个中心点把正方形不对角也不对边的折过去，小朋友看看这两份一样大吗？我们来比比。用剪刀沿着折线把它剪开，再把两部分重叠起来，小朋友们看，这两份一样大吗？所以正方形有无数种分法。

6、（4）长方形：可以对角折把长方形分成一样大的两份，也可以对边折把长方形分成一样大的两份，还有一种不对角也不对边的分法，和正方形一样。所以长方形也有无数种分法。师：我们把这些图形都分成了一样大的两份，这就是二等分。我们把圆分成了一样大的两份，这就是对圆进行了二等分。正方形、长方形、（三）讨论理解，感知整体与部分的关系。师：刚才我们用不同的方法，把这些图形进行了二等分，（出示教具）请小朋友看这个已经分出来的一份和这个圆比，哪个大？分出来的一份是这个圆的多少？（一半）小结：整体大于部分，部分小于整体，两部分合起来就是原来的一个整体。（四）游戏巩固对对碰师：熊大熊二为我们准备的操作材料我们小朋友都太喜欢了，下面我们邀请他们一起来玩个对对碰的游戏吧！规则：请小朋友找到配对的图形，并拼摆完整！四、结束师：游戏结束啦，我们玩的太开心了，在熊大熊二离开之前，张老师有话告诉他们