高考小说阅读专题训练——环境描写

1、课前优美语段积累 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 ，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 ， 但我却还以为船慢。他们换了四回手。 渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了， 还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是 渔火 必修三小说阅读专题复习必修三小说阅读专题复习 环境描写的作用环境描写的作用 【学习目标】【学习目标】 1.1.了解环境描写类试题的考查方了解环境描写类试题的考查方 式，掌握小说中环境描写作用式，掌握小说中环境描写作用 。 2.2.总结解题方法，掌握解题思路，总结解题方法，掌握解题思路， 规范答题

2、。规范答题。 【高考链接高考链接】“环境描写环境描写”在近几年高考题中的考查情况在近几年高考题中的考查情况 1515年上海卷年上海卷雪天雪天7 7对第段对第段描写大雪的作用作用分析不恰分析不恰 当的一项是（当的一项是（3 3分）客观题分）客观题 1515年湖南卷年湖南卷童年随之童年随之 而去而去 1616分析文中画波浪线段落景物描写分析文中画波浪线段落景物描写手手 法法。（。（5 5分）分） 1414年湖北卷年湖北卷六指猴六指猴16.16.小说中有关小说中有关“凤凰墩凤凰墩”一段环境描写一段环境描写 的的作用作用 。客观题。（。客观题。（2 2分）分） 1414年重庆卷年重庆卷东坛井的东坛井的

3、 陈皮匠陈皮匠 15.15.文中第段的环境描写，突出了古城文中第段的环境描写，突出了古城 怎样的怎样的特点特点？这对塑造陈皮匠的形象有？这对塑造陈皮匠的形象有 何何作用作用？（？（5 5分）分） 1313年山东卷年山东卷活着活着21. 21. 请简要分析小说最后一段景物描写请简要分析小说最后一段景物描写 的的作用。作用。（4 4分）分） 高考题的设置告诉我高考题的设置告诉我 “环境描写环境描写”的作用主要考查形式：的作用主要考查形式： 1.1.分析环境描写有什么作用？（说明分析环境描写有什么作用？（说明/ / 分析作者的描写意图。）分析作者的描写意图。） 2.2.分析环境描写的手法。分析环境描

4、写的手法。 3.3.概括环境描写的特点。概括环境描写的特点。 复习回顾必修三鲁迅复习回顾必修三鲁迅祝福祝福中中 的文段，思考其中的的文段，思考其中的环境描写环境描写有什么有什么 作用作用。 【探究学习探究学习】 1.1.第第1 1段：段： 环境描写的作用：环境描写的作用： 1.1.“灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云”“”“钝钝”“”“散满散满” 等等, , 渲染了压抑沉闷的悲剧气氛渲染了压抑沉闷的悲剧气氛，奠定了奠定了 全文悲凉、沉重的感情基调全文悲凉、沉重的感情基调。暗示了社会暗示了社会 环境的黑暗与沉闷环境的黑暗与沉闷 。 2.2. 整个鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛，整个鲁镇弥漫着浓厚的封

5、建气氛，为祥为祥 林嫂一生的悲惨遭遇埋下了伏笔。林嫂一生的悲惨遭遇埋下了伏笔。 4.4.暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源。暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源。 指向角度：环境指向角度：环境（自然（自然 环境、社会环境）环境、社会环境） 指向角度：情节指向角度：情节 指向角度：主题指向角度：主题 2.2.第第2 2段：段： 环境描写的作用：环境描写的作用： （1 1）“阴暗阴暗”“”“满天飞舞的雪花满天飞舞的雪花”“”“烟烟 霭霭”等进一步等进一步渲染阴沉、凝重的悲剧气氛渲染阴沉、凝重的悲剧气氛。 着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的 忙乱。忙乱。 （2 2）烘托了

6、烘托了“我我”心绪的烦乱。心绪的烦乱。 （3 3）为为“我明天决计要走我明天决计要走”作铺垫作铺垫。 指向角度：环境指向角度：环境 指向角度：人物指向角度：人物 指向角度：情节指向角度：情节 3.3.第第3232段：段： 环境描写的作用：环境描写的作用： 1.1.以动衬静，突出了环境的沉寂，以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染渲染出了出了 一种一种压抑的氛围。压抑的氛围。 2.2.烘托烘托祥林嫂祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托出死的凄惨悲凉，也衬托出“我我” 内心的孤寂，表现出内心的孤寂，表现出“我我”听到祥林嫂死后听到祥林嫂死后 孤寂和悲愤。孤寂和悲愤。 指向角度：环境指向角度：环境 指向角度：人物指

7、向角度：人物 4.4.第第8888段：段： 环境描写的作用：环境描写的作用： 暗示柳妈的话即将带给祥林嫂带来巨大的心暗示柳妈的话即将带给祥林嫂带来巨大的心 理阴影，起到暗示理阴影，起到暗示情节情节发展的作用。发展的作用。 指向角度：情节指向角度：情节 5.5.最后一段：最后一段： 环境描写的作用：环境描写的作用： 1.1.与开头相呼应与开头相呼应，使小说的，使小说的结构结构更严谨。更严谨。 2.2.祥林嫂祥林嫂的惨死与人们祝福的盛况构成强的惨死与人们祝福的盛况构成强 烈的对比，表达了烈的对比，表达了“我我”对对“祝福祝福”的悲的悲 愤与嘲讽，愤与嘲讽，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，揭示了祥林嫂悲

8、剧的社会根源， 深化了对旧社会杀人本质的揭露。深化了对旧社会杀人本质的揭露。 指向角度：主题指向角度：主题 指向角度：情节指向角度：情节 指向角度：人物指向角度：人物 总结规律总结规律 推动情节发展推动情节发展 / /为为作铺作铺 垫垫 烘托烘托感情感情 / /表现表现性性 格格/ /表现身份表现身份 深化（暗深化（暗 示）示）主题主题 描写了描写了景，景， 渲染了渲染了气气 氛氛 （ 1 1段）段）“灰白色的沉重的云灰白色的沉重的云”“”“钝钝”“”“散散 满满”等等, , 渲染了渲染了压抑沉闷的悲剧压抑沉闷的悲剧气氛气氛，奠定奠定 了全文悲凉、沉重的了全文悲凉、沉重的感情基调感情基调。暗示

9、了社会暗示了社会 环境环境的黑暗与沉闷的黑暗与沉闷 。 （2 2段）段）“阴暗阴暗”“”“满天飞舞的雪花满天飞舞的雪花”“”“烟烟 霭霭”等进一步等进一步渲染渲染阴沉、凝重的悲剧阴沉、凝重的悲剧气氛气氛 （ 32 32段）以动衬静，突出了环境的沉寂，段）以动衬静，突出了环境的沉寂， 渲染渲染出了一种压抑的出了一种压抑的氛围氛围。 （1 1段）整个鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛，段）整个鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛， 为祥林嫂一生的悲惨遭遇为祥林嫂一生的悲惨遭遇埋埋下了下了伏笔伏笔。 （2 2段）为段）为“我明天决计要走我明天决计要走”作铺垫作铺垫。 （8888段）暗示柳妈的话即将带给祥林嫂带来段）暗示柳

10、妈的话即将带给祥林嫂带来 巨大的心理阴影，起到巨大的心理阴影，起到暗示情节发展暗示情节发展的作用的作用。 （末段）（末段）与开头相呼应与开头相呼应，使小说的，使小说的结构结构更严谨更严谨。 （末段）（末段）揭示了揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，祥林嫂悲剧的社会根源，深深 化了化了对旧社会杀人本质的揭露。对旧社会杀人本质的揭露。 （1 1段）段）暗示了暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源。祥林嫂悲剧命运的社会根源。 （2 2段）段）烘托烘托了了“我我”心绪的烦乱。心绪的烦乱。 （3232段）段）烘托烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，也祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托衬托 出出“我我”内心的孤寂，内心的孤寂，表现表现出出“

11、我我”听到祥听到祥 林嫂死后孤寂和悲愤。林嫂死后孤寂和悲愤。 交代故事发生的时间、地点；交交代故事发生的时间、地点；交 代或暗示社会环境；代或暗示社会环境； 渲染气氛，奠渲染气氛，奠 定情感基调；定情感基调； 为下文的情节作铺垫。为下文的情节作铺垫。 总结规律（二）总结规律（二） 位置不同，作用不同位置不同，作用不同: : 开头开头中间中间 渲染气氛；渲染气氛； 揭示人物心境，表现人揭示人物心境，表现人 物性格；物性格； 为下文作铺垫，推动情节的为下文作铺垫，推动情节的 发展。发展。 结尾结尾 照应开头；照应开头； 渲染气氛；渲染气氛； 烘托人物烘托人物 形象；形象； 揭示社会本质特征；深化主

12、题。揭示社会本质特征；深化主题。 【当堂演练当堂演练】 20132013年山东卷年山东卷活着活着2121题：题：请简要分析小说最请简要分析小说最 后一段景物描写的作用。（后一段景物描写的作用。（4 4分）分） 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射 的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起 彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱 呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静， 四周出现了模糊，霞光逐渐退去。四周出现了模糊，霞光逐渐

13、退去。 参考答案参考答案 点出了老人的乡间生活环境；点出了老人的乡间生活环境； 透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律； 以此结尾深化主题，增添了小说的意味；以此结尾深化主题，增添了小说的意味； 照应开头使文章结构完整。照应开头使文章结构完整。 环境角度环境角度 人物角度人物角度 主题角度主题角度 情节角度情节角度 答题规范应注意：答题规范应注意： 1.1.踩点要全踩点要全，要有多角度意识，从环境、，要有多角度意识，从环境、 人物、情节、主题四个角度考虑。人物、情节、主题四个角度考虑。 2.2.要要结合文本答题结合文本答题，不可贴标签，使答案，不可贴标签，使答案 空洞。空洞。 3.3.准确判断环境描写的作用，准确判断环境描写的作用，语言力求精语言力求精 准准。 4.4.分点作答分点作答。 交代交代环境背景环境背景，呈现南方古镇的独特地域特色。，呈现南方古镇的独特地域特色。 营造氛围营造氛围，增加老街神秘感，增加老街神秘感，引发引发读者阅读读者阅读兴兴 趣趣。引出下文引出下文，为下文，为下文故事情节故事情节的发展的