穿越障碍 勇往直前

1、穿越障碍穿越障碍 勇往直前勇往直前 席春梅 目录目录 l一、 导学目标 l二、 教学重点 l三、 教学难点 l四、 导学设计意图 l五、 教具准备 l六、 导学设计过程 导学目标导学目标 l1、 知识与能力：通过本次课的学习室 95% 的学生初 步掌握障碍往返接力的技术要领。 l2、 过程与方法：通过学生积极主动地参与体育游戏， 使学生获得更多的新知识，发现更多的新问题，找到 更多的新答案。 l3、 情感态度与价值观：使学生在游戏中感受体育运 动带来的乐趣，发现体育运动增予的益处，体验战胜 困难、获得进步的成功喜悦。培养学生顽强拼搏、奋 勇向前的意志品质以及团结协作、共同进步的集体主 义精神。

2、 教学重、难点教学重、难点 l 教学重点：在游戏中获得新知识，发现新问 题，找寻新答案。 l教学难点：协调性、速度和变向 导学设计意图导学设计意图 l由故事导入、创设问题情景，激发学生的学习 兴趣，从而引出本课主题“穿越障碍，勇往直 前”。 教具准备教具准备 l障碍物，乒乓球，瓶子，小皮球，平坦空地， 起点线和终点线。 导学设计过程导学设计过程 l （一） 身心准备阶段 l（二） 身心锻炼阶段 l（三） 身心放松阶段 1、 集合、整队、师生问好。集合、整队、师生问好。 l组织 1 ： l要求：（ 1 ）列队快、齐、静；（ 2 ）着装 轻、便、美；（ 3 ）认真听讲，思想集中，积 极回答老师提出

3、的问题。 2、情景导入、情景导入 l师：同学们，看过西游记吗？ l 生： l 师：谁能告诉老师西游记里面的人物有哪些了？ l 生： l 师：师徒四人西天取经路上实属不易，总共经历了九九八十一难才取得真经， 遇到了各路妖魔鬼怪，他们是怎么克服的了？ l 生： l 师：是的。师徒四人翻山越岭、跋山涉水、除妖降魔、锄强扶弱，最终取得 真经，成为人们津津乐道的传奇人物。那我们今天也来学学他们好不好？ l 生： l 师：好，下面我们就亲自取“经”（师手持乒乓球示意）将自己想象成唐僧 也好孙悟空也罢，总之我们要克服脚下的障碍将“经”（乒乓球）取回。你们准 备好了吗？ l 3、取“经”开始,老师领跑，学生跟

4、着老师的路线前 进，取“经”、还“经”。 l组织 2 ： l l要求：跟着老师一个接一个依次绕过障碍物取“经” （乒乓球）成功后再将“经”还回。 l 4、徒手操：头部运动、扩胸振臂运动、腰部运动、 弓步压腿、侧压腿，活动踝腕关节，各两个八拍。 （二）（二） 身心锻炼阶段身心锻炼阶段 l1、 师：同学们，你们在取“经”途中发现了什么问题了？穿越障碍时我们应该 注意些什么了？ l生： l师：我们在障碍跑的过程中要注意身体平衡的控制。 l2、 师示范，并安排任务“接下来我们进行一组障碍往返接力，比比那队比较 快？” l方法：将学生分成人数相等的四队，成纵队站在起跑线后，比赛开始后，各队排 头手持乒乓

5、球依次绕障碍物前进，到终点障碍物变向返回，将乒乓球交与本队第 二人后站到队尾，第二人依第一人方法跑进。 l比赛规则：（ 1 ）必须依次绕过障碍物 （ 2 ）碰到障碍物后要扶好在前进 （ 3 ） 注意乒乓球的交接，先完成的队为胜。 l注意事项：（ 1 ）协调自己的身体，保持最佳速度前进。（ 2 ）绕障碍物和变向 时一定要注意安全，小心绊倒。 l组织 3 ： l3、 分小组讨论“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规，有的很慢还犯规了？”进一步明确快而不犯规 的要求。 l4、 第二次比赛 l方法：将男生的两队变成四队再比赛，如果比赛途中有队犯规将直接淘汰，女生在赛道两边为其加油。男生 比赛结束，男、

6、女生角色交换。 l组织 4： l 5、 在此基础上我们来增加一点点难度推、扶矿泉水瓶 l方法：排头从起跑线出发依次绕过障碍物到达终点线推倒瓶子后原路返回与第二人击掌排到队尾，第二个人 依第一人方法跑进到终点线扶好瓶子后返回，后面的同学依次推、扶，直到全队完成为止。 l规则：（ 1 ）推倒瓶子的同学不要太用力，只允许在十厘米左右的范围内（ 2 ）扶好瓶子的同学必须将羽 毛球放在终点线上。 l组织 5 ： l6、 创新环节： l师：“我们再想想，只要不犯规，还有什么更快、更好过障碍的方法呢？” l学生自行创新、展示 l7、 游戏： l游戏名称：“双龙戏珠” l游戏方法：将学生分成人数相等的四队，每对队员后一人抓住前一人的腰部连成 一路纵队站在起跑线后。游戏开始后，各队迅速出发依次绕过障碍物，最后哪一 队的队尾先过终点且抢到“龙珠”为胜。 l游戏规则：（ 1 ）绕障碍物时不准碰到障碍物（ 2 ）绕障碍物过程中，队伍