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文档简介

1、荷叶圆圆练习题一、 根据拼音写汉字：y du du zh ?n k i li ng j ng j ng( ) ( ) ( )t ng j n p ng t ?u m ng g ch ng（ ） （ ） （ ）二、照样子，写词语1、例：招手（招招手）弯腰（ ） 点头（ ）摇头（ ） 眨眼（ ）2、例：青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路青青的（ ） 绿绿的（ ） 弯弯的（ ）3、例：一朵（一朵朵 ) （一朵朵鲜花）（一朵朵美丽的鲜花）一片（ ）（ ） （ ）一处（ ）（ ） （ ）一本（ ）（ ） （ ）一座（ ）（ ） （ ）三、读句子，选词的序号填空（）躺（）立（）蹲（）躲 小水珠（ ）在荷叶

2、床上。 小青蛙（ ）在荷叶上。 小鱼（ ）在荷叶伞下。 小蜻蜓（ ）在荷叶上。四、把短句子变成长句子（）小水珠眨着眼睛。 （亮晶晶）（）小青蛙放声歌唱。 （呱呱地）（）小鱼捧起水花。 （一朵朵）五、填空 新 课 标第一 网（）荷叶是小水珠的（ ）。（）荷叶是小蜻蜓的（ ）。（）荷叶是小青蛙的（ ）。（）荷叶是小鱼儿的（ ）。（）荷叶是（ ）的（ ）。六、照样子，写词写句子，再读一读1、例：笑（笑嘻嘻）亮（ ） 圆（ ） 绿（ ）冷（ ） 红（ ） 胖（ ）静（ ） 香（ ） 软（ ）2、例：很美很美的水花很美很美的（ ） 很红很红的（ ）很（ ）很（ ）的雪花很（ ）很（ ）的（ ）3、例：

3、小水珠像小宝宝一样躺在荷叶上。小蜻蜓像（ ）一样（ ）在荷叶上。专家点评荷叶圆圆 是人教版实验教材一年级下册的教学内容。 本堂课师生都十分投入， 老师引领孩子们在文本与生活间畅游、荡漾 值得肯定的有以下三大亮点：一、创设情境，让学生自主学习语文课程标准指出： “阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 ”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。同时注重了学习方法的指导，并放手让学生自己选择阅读方式、自己选择学习的内容、自己选择喜欢的学习活动、自己选择学习的伙伴，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，充分体现了学习的自主性。二、创设活动，让学生张扬个性在教学中，教师创设了动作表演、感情朗读、表演朗读等丰富多彩的学习活动，既培养了学生的阅读能力，又张扬了学生的个性，培养了学生的特长。三、创设平台，让学生放飞思维人的创造性在很大程度上取决于假设想象，想象力是智力活动的羽翼，是创新能力形成的前提条件，教材是教师和学生学习的凭借，是一种重要的课程资源，但它不是唯一的。在教学时，何老师创设了恰当的平台，引导学生质疑、想象，学生张开想象的翅膀，答出了一些连老师都没想到的答案，老师及时给予表扬。 这样做既激发

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