观察昆虫的生殖和发育过程-乔亚超

1、乔亚迢乔亚迢 北京市第二十二中学北京市第二十二中学 20130531 观察昆虫的生殖与发育观察昆虫的生殖与发育 课程位置 生物学课程标准（2011年版） 第三部分 课程内容 七、生物的生殖、发育与遗传 2.动物的生殖和发育 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 课程目标课程目标 1. 知识目标知识目标 举例说出昆虫的生殖和发育过程；举例说出昆虫的生殖和发育过程； 举例说出变态发育的种类。举例说出变态发育的种类。 2. 能力目标能力目标 尝试对不同阶段的昆虫进行发育时期划分。尝试对不同阶段的昆虫进行发育时期划分。 3. 情感目标情感目标 参与昆虫养殖实践活动；参与昆虫养殖实践活动； 体验昆虫的生命形式

2、多样。体验昆虫的生命形式多样。 本实验的意义 1. .遵循学生的认知规律，促进学生主动遵循学生的认知规律，促进学生主动 学习。学习。 2. .落实重要概念落实重要概念 不同昆虫发育的方式可能不同。有些不同昆虫发育的方式可能不同。有些 昆虫的幼体与成体形态相似，有些昆虫昆虫的幼体与成体形态相似，有些昆虫 的幼体与成体形态差别很大。的幼体与成体形态差别很大。 实验材料及其来源实验材料及其来源 1.果蝇果蝇 由中国科学院遗传与发育生物由中国科学院遗传与发育生物 学研究所惠赠。学研究所惠赠。 2.蝴蝶蝴蝶 丝带凤蝶：于鹫峰草质藤本植物丝带凤蝶：于鹫峰草质藤本植物 北马兜铃茎基部上采卵。北马兜铃茎基部上

3、采卵。 花椒凤蝶：于花椒树叶片采卵。花椒凤蝶：于花椒树叶片采卵。 3.家蚕家蚕 蚕卵由兄弟学校惠赠、淘宝网购取蚕卵由兄弟学校惠赠、淘宝网购取 4.螳螂螳螂 卵鞘由淘宝网购取卵鞘由淘宝网购取 1. 材料简介材料简介 黑腹果蝇黑腹果蝇W1118（白眼纯合子）（白眼纯合子） 黑腹果蝇黑腹果蝇OR （红眼纯合子）（红眼纯合子） 果果 蝇蝇 W1118OR 2. 果蝇的培养果蝇的培养 （1）培养基）培养基 果蝇以酵母菌为食，常采用发酵的培养基繁殖酵母果蝇以酵母菌为食，常采用发酵的培养基繁殖酵母 菌来饲养果蝇。以下为本实验中玉米粉培养基配方：菌来饲养果蝇。以下为本实验中玉米粉培养基配方： 水水500ml，

4、 琼脂琼脂5.6g， 蔗糖蔗糖15.81g ， 氯化钙氯化钙0.415g， 酒石酸钾钠酒石酸钾钠4.38g， 葡萄糖葡萄糖31.6g， 玉米粉玉米粉38.85g， 干酵母干酵母12g， 10%尼泊尔丁酯尼泊尔丁酯7.35ml 优点：常规实验容器，优点：常规实验容器， 易得易得 缺点：占空间、容器内缺点：占空间、容器内 上部空间相对较小，易上部空间相对较小，易 碎、耗费培养基碎、耗费培养基 内径内径25mm，高，高100mm 优点：可重复利用、不优点：可重复利用、不 易碎防昆虫泄露。易碎防昆虫泄露。 缺点：可视性较差、专缺点：可视性较差、专 门订做门订做 注意：待培养瓶内壁完全干燥后，再将果蝇转

5、注意：待培养瓶内壁完全干燥后，再将果蝇转 入，避免冷凝水珠粘住果蝇翅膀！入，避免冷凝水珠粘住果蝇翅膀！ （2）扩大培养）扩大培养 将旧瓶中的成虫向新培养瓶中转移，方法将旧瓶中的成虫向新培养瓶中转移，方法 如下：如下： 麻醉转移麻醉转移 趋光性转移趋光性转移 纯物理转移纯物理转移 注意：转瓶过程中应避免果蝇逃逸，否则要对逃注意：转瓶过程中应避免果蝇逃逸，否则要对逃 逸果蝇及时处死。逸果蝇及时处死。 旧瓶中仍有大量虫卵、幼虫，废弃之前应将其全旧瓶中仍有大量虫卵、幼虫，废弃之前应将其全 部杀死防止污染环境，建议用部杀死防止污染环境，建议用10%乙醇浸泡。乙醇浸泡。 （3）环境条件环境条件 最适：温度

6、最适：温度25， 湿度湿度70%； 保种：温度保种：温度18， 湿度湿度60%。 3. 果蝇的观察果蝇的观察 （1）麻醉：乙醚、乙酸乙酯、）麻醉：乙醚、乙酸乙酯、乙醇乙醇、二氧化碳、低温、二氧化碳、低温 （2）致死）致死 适用于本实验（初中生、较长时间性状观察）适用于本实验（初中生、较长时间性状观察） 王璐王璐.5种麻醉方法对果蝇麻醉效应的探究种麻醉方法对果蝇麻醉效应的探究.生物学通报生物学通报,2012,47(5):51-52 （2）观察工具）观察工具 体式数码显微镜体式数码显微镜 单凹槽载玻片单凹槽载玻片 7103 双凹槽载玻片双凹槽载玻片 7104 果蝇生殖发育的主要阶段：果蝇生殖发育的

7、主要阶段： 卵卵幼虫幼虫 蛹蛹 成虫成虫 性别鉴定 红眼雌性红眼雌性 红眼雄性红眼雄性 白眼雌性白眼雌性白眼雄性白眼雄性 小贴士小贴士 生活中的小装置利于果蝇卵的挑取生活中的小装置利于果蝇卵的挑取 后续研究后续研究 1、昆虫的基础教学立足于低成本、简便易行，将、昆虫的基础教学立足于低成本、简便易行，将 果蝇的果蝇的“精密科研精密科研”饲养转向饲养转向“大众天然大众天然”饲养饲养 ，探索用天然培养基饲养果蝇的条件。，探索用天然培养基饲养果蝇的条件。 2、中学生实验过程中，立足于低污染、零伤害、中学生实验过程中，立足于低污染、零伤害、 物理方法处理为主化学方法处理为辅的原则，进物理方法处理为主化学

8、方法处理为辅的原则，进 一步探索果蝇的麻醉方法。一步探索果蝇的麻醉方法。 3、资源高效利用，将果蝇的形态观察、果蝇唾液、资源高效利用，将果蝇的形态观察、果蝇唾液 腺巨大染色体的观察以及遗传学实验同步开展。腺巨大染色体的观察以及遗传学实验同步开展。 家蚕家蚕 8天天 1天天 12天天 17天天 33天天 35天天 花椒凤蝶花椒凤蝶 2天天 7天天 15天天 丝带凤蝶丝带凤蝶 1天天5天天 8天天 12天天 17天天19天天 螳螂螳螂 卵鞘卵鞘 若虫若虫 环境条件环境条件生活周期生活周期优势优势劣势劣势 果蝇果蝇1825 1520天天 生活周期短、繁殖生活周期短、繁殖 力强、易饲养、力强、易饲养、

9、 模式生物模式生物 个体小不易个体小不易 观察、行动观察、行动 快不易控制快不易控制 蝴蝶蝴蝶4月中旬月中旬 5月初月初 4090天天 最吸引学生、易观最吸引学生、易观 察、适合情感教育察、适合情感教育 食物范围较食物范围较 小、生活周小、生活周 期较长、不期较长、不 易饲养易饲养 家蚕家蚕5月初月初50天左右天左右生长快、易观察、生长快、易观察、 适合情感教育适合情感教育 精细饲养、精细饲养、 后期食量大后期食量大 螳螂螳螂5月下旬月下旬100天左天左 右右 易观察、繁殖力较易观察、繁殖力较 强强 不易饲养不易饲养 我们沉甸甸的收获我们沉甸甸的收获 之于学生：之于学生： 小蚕中毒逝去的场景会对学生产生深刻影响，小蚕中毒逝去的场景会对学生产生深刻影响， 引发学生对生命的思考，领悟引发学生对生命的思考，领悟“关爱生命、珍关爱生命、珍 爱生命爱生命”的意义。的意义。 之于我：之于我： 1. 丰富了我的知识体系和精神世界。丰富了我的知识体系和精神世界。 2. 升华对教育层次的认识升华对教育层次的认识“动脑、动