中国古代史第一讲中华民族的起源、国家的产生和社会变革

1、中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 中华民族的起源中华民族的起源 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 夏夏 前前2070年年 战国战国 前前475年年 鸦片战争鸦片战争 1840年年 原始社会原始社会 奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会 中国古代史中国古代史 整体感知整体感知 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 整体感知整体感知 中中 国国

2、古古 代代 史史 原始社会原始社会 奴隶社会奴隶社会 封建社会封建社会 旧石器时代：旧石器时代： 新石器时代：新石器时代： 夏、商、西周、春秋夏、商、西周、春秋 （战国战国清朝清朝） 打制石器打制石器 磨制石器磨制石器 秦、汉秦、汉 统一国家的建立统一国家的建立 三国、两晋、南北朝三国、两晋、南北朝 政权分立与民族融合政权分立与民族融合 隋、唐隋、唐繁荣与开放繁荣与开放 宋、元宋、元 -经济重心南移与民族关系发展经济重心南移与民族关系发展 明、清明、清 统一多民族国家的巩固统一多民族国家的巩固 战国战国 动荡、变革、发展动荡、变革、发展 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族

3、的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 第一单元第一单元 中华文明的中华文明的起源起源 祖国境内的远古居民祖国境内的远古居民 元谋人、北京人、山顶洞人（旧元谋人、北京人、山顶洞人（旧 石器时代）石器时代） 原始的农耕文明原始的农耕文明 河姆渡遗址；半坡遗址、大汶口河姆渡遗址；半坡遗址、大汶口 遗址（新石器时代）遗址（新石器时代） 华夏之祖华夏之祖炎帝、黄帝的传说炎帝、黄帝的传说 课标要求课标要求 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 名称名称距今时间距今时间发现地点发现地点体形特征体形特征工具、生产、生活工具、生

4、产、生活 北京人北京人 约七十万年约七十万年 至二十万年至二十万年 北京西南北京西南 周口店周口店 保留了猿的保留了猿的 某些特征某些特征 能够制造和使用工能够制造和使用工 具（打制石器）、具（打制石器）、 使用天然火、使用天然火、过着过着 群居生活群居生活 北京人用火遗迹北京人用火遗迹 人和动物的根本区别人和动物的根本区别 会不会制造工具会不会制造工具 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 元谋人元谋人北京人北京人山顶洞人山顶洞人 突出突出点点最早最早举世闻名举世闻名 生活年代生活年代 生活地点生活地点 头部特征头部特征

5、使用工具使用工具 火的使用火的使用 组织形式组织形式 距今约一百距今约一百 七十万年七十万年 距今约七十距今约七十 万万 二十万年二十万年 云南元谋县云南元谋县北京周口店北京周口店 北京周口店北京周口店 还保留猿的还保留猿的 特征特征 和现代人和现代人 相似相似 打制石器打制石器 天然火天然火 群居群居 打制磨光打制磨光 钻孔技术钻孔技术 人工取火人工取火 氏族氏族 / / 会制造工具会制造工具 知道用火知道用火 / 距今约三万距今约三万 年年 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 直击中考直击中考 1 1、考古发现是研究史

6、前时期历史的主要途径之一。下列考古发考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发 现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况 的是（的是（ ） A A北京人使用火的遗迹北京人使用火的遗迹 B B西周烧炭火的青铜器西周烧炭火的青铜器 C C战国铁农具战国铁农具 D D汉代耕作石画像汉代耕作石画像 从从20092009年开始，中科院古脊椎动物与古人类研究所会同中国安全年开始，中科院古脊椎动物与古人类研究所会同中国安全 生产研究院，在位于我国北方的某遗址第四层和第六层提取灰烬生产研究院，在位于我国北方的某遗址第四层和第六层提取

7、灰烬 样品，经过一系列物理化学处理提纯后，利用扫描电镜和样品，经过一系列物理化学处理提纯后，利用扫描电镜和X X射线衍射线衍 射仪观察其元素构成和物质成分，结果，证明因燃烧而形成的富射仪观察其元素构成和物质成分，结果，证明因燃烧而形成的富 集的元素碳、钾和植硅体在灰烬样品中存在，证明在这个层位发集的元素碳、钾和植硅体在灰烬样品中存在，证明在这个层位发 生过原地燃烧生过原地燃烧( (用火用火) )行为。请判断，这一遗址位于行为。请判断，这一遗址位于( () ) A元谋县元谋县 B周口店周口店 C余姚县余姚县 D周口市周口市 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的

8、产生和社会变革国家的产生和社会变革 考点落实考点落实 名称名称距今距今 时间时间 发现发现 地点地点 使用使用 工具工具 种植种植 作物作物 居住居住 房屋房屋 其他其他 河姆渡河姆渡 居民居民 半坡半坡 居民居民 种植农作物、定居、磨制石器种植农作物、定居、磨制石器农耕文化农耕文化 约七约七 千年千年 约五六约五六 千年千年 浙江浙江 余姚余姚 陕西陕西 西安西安 磨磨 制制 石石 器器 水稻水稻 粟粟 干栏式干栏式 房屋房屋 半地穴半地穴 式房屋式房屋 挖掘水井，饲养家挖掘水井，饲养家 畜，制造陶器，制畜，制造陶器，制 作玉器、乐器。作玉器、乐器。 会制造彩陶，会纺会制造彩陶，会纺 线、织

9、布、制衣。线、织布、制衣。 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 1 1、文物与文字一样承载着历史。右下文物反映了当时（、文物与文字一样承载着历史。右下文物反映了当时（ ） A A农业初兴农业初兴 B B聚族而居聚族而居 C C采集狩猎采集狩猎 D D贫富分化贫富分化 2 2、在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的、在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的 是是 栽培稻谷遗存栽培稻谷遗存 鱼纹彩陶盆鱼纹彩陶盆 干栏式房屋干栏式房屋 司母戊鼎司母戊鼎 A.A. B. B. C. C. D. D. 直击中考

10、直击中考 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 生活流域：生活流域： 距今年代：距今年代： 重要战役：重要战役： 黄河流域黄河流域 约四五千年约四五千年 涿鹿之战涿鹿之战 炎帝炎帝 炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成 华夏族。华夏族。 考点落实考点落实 华夏之祖华夏之祖 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 中华开国五千年，神中华开国五千年，神 州轩辕自古传。创造州轩辕自古传。创造 指南针指南针，平定蚩尤乱

11、。，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我世界文明，唯有我 先。先。 孙中山孙中山 黄帝黄帝 建宫室 尝百草, 创医术 仓颉造字 养蚕 织布 造 船 指南车 指南盘 黄帝黄帝 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 1 1、毛泽东曾写道：、毛泽东曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造；赫赫始祖，吾华肇造；”，这里的，这里的 “始祖始祖”被后人尊称为被后人尊称为“人文初祖人文初祖”，该人物是指（，该人物是指（ ） A A炎帝炎帝 B B黄帝黄帝 C C尧尧 D D舜舜 2 2、20142014月月5 5日，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县

12、日，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县 黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。 下列有关黄帝的叙述不正确的是（下列有关黄帝的叙述不正确的是（ ） A A建造宫室、车船，制作兵器、衣裳建造宫室、车船，制作兵器、衣裳 B B让部下发明文字、历法、算术和音乐让部下发明文字、历法、算术和音乐 C C他是传说时代的治水英雄他是传说时代的治水英雄 D D妻子螺祖发明养蚕抽丝技术妻子螺祖发明养蚕抽丝技术 直击中考直击中考 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 第二

13、单元第二单元 国家的产生和社会的国家的产生和社会的 变革变革 夏、商、周的统治夏、商、周的统治 三代的更替三代的更替 分封制度分封制度 青铜文明、甲骨文青铜文明、甲骨文 春秋、战国春秋、战国 春秋战国的纷争春秋战国的纷争 生产力的变革和水利的发展生产力的变革和水利的发展 思想和文字思想和文字 课标要求课标要求 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 课标要求一：课标要求一： 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏朝的建立标志着国家的产生， 知道夏、商、周三代的更替，知道夏、商、周三代的更替， 了解西周的分封制及其作用了解西周的

14、分封制及其作用。 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 1.1.朝代更迭：朝代更迭： 2.2.重要事件：重要事件： (1(1)_)_ _建夏朝：标志着我国建夏朝：标志着我国_ _ _ _ 的产生。的产生。 (2)(2)武王伐纣：公元前武王伐纣：公元前10461046年年, ,周武王在周武王在_ _ _ 大战中大战中 打败暴君商纣打败暴君商纣, ,商朝灭亡。商朝灭亡。 2070 汤汤 禹早期国家 牧野 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 3.重要制度： (

15、1)世袭制确立：_ _继承父位,世袭制代替了禅让制,“公 天下”变成“家天下”。 (2)西周分封制。 目的：巩固统治。 内容：周天子 (亲属、功臣等) 作用：开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的 国家。 启 诸侯诸侯 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 课标要求二：了解青铜工艺的成就，知道课标要求二：了解青铜工艺的成就，知道 甲骨文是已知最早的汉字。甲骨文是已知最早的汉字。 1、灿烂的青铜文明 夏商周时期，青铜器的特点和成就 2、中国文字的演变 甲骨文甲骨文金文金文大篆大篆小篆小篆隶书隶书楷书楷书 中国古代史第一

16、讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 夏朝的盉夏朝的盉h 商代嵌红铜云纹青铜钺商代嵌红铜云纹青铜钺 商代兽面纹双面铜鼓商代兽面纹双面铜鼓 西周青铜器兽面鬲西周青铜器兽面鬲 （注：盉（注：盉h h ，古代酒器；钺，古代酒器；钺yuyu，古代兵器；鼓，撞击乐器；鬲，古代兵器；鼓，撞击乐器；鬲l l，古代炊器），古代炊器） 1.1.从图片和文字介绍中，从图片和文字介绍中， 你能获取哪些关于青铜器你能获取哪些关于青铜器 方面的信息点？方面的信息点？ 2.2.根据你所获得的信息进根据你所获得的信息进 行推断能得出怎样的历史行推断能得出怎样的历史 结

17、论。结论。 制作材料、制作工艺、制作材料、制作工艺、 器物造型、文物用途、器物造型、文物用途、 制作朝代、文物花纹制作朝代、文物花纹 反映了我国夏商周时期，青反映了我国夏商周时期，青 铜器种类多样（用途广泛）铜器种类多样（用途广泛） 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 1.东周：公元前770年建立,分为_和_ _两个时期。 2.春秋争霸：春秋争霸： 霸主条件标志 齐桓公 首霸 齐国盛产鱼盐,经济富庶; 管仲改革,国富兵强;以 “_ _”为号召 公元前7世纪中期,齐 桓公召集诸侯会盟 晋文公 称霸 改革内政,发展生产,训练军

18、队_ _大战,晋军取胜 春秋春秋战国战国 尊王攘夷尊王攘夷 城濮城濮 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 3.3.战国七雄：战国七雄： (1)(1)七雄并立：七雄并立：_三家分晋三家分晋, ,田氏田氏 代齐代齐, ,形成形成_七雄并立七雄并立 的局面。的局面。 (2)(2)重要战役：桂陵之战、马陵之战和重要战役：桂陵之战、马陵之战和 _等。等。 韩、赵、魏韩、赵、魏 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 长平之战长平之战 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革

19、国家的产生和社会变革 课标要求四：课标要求四：通过商鞅变法，认识通过商鞅变法，认识改革改革使使 秦国逐渐强大起来。秦国逐渐强大起来。 一：社会变革一：社会变革 1.1.背景：背景： (1)(1)铁农具、牛耕的使用铁农具、牛耕的使用 , ,私田私田 , ,地主和农民产生地主和农民产生 (2)_(2)_为了确立封建统治为了确立封建统治, ,发展封建经济发展封建经济, ,掀起了变法运动。掀起了变法运动。 治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古 2.2.代表：商鞅变法代表：商鞅变法 地主阶级地主阶级 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生

20、和社会变革 2.代表：商鞅变法。 (1)时间：_年,在秦孝公的支持下开始变法。 (2)内容。 国家承认_,允许自由买卖。 _。生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功 大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。 建立_。加强了中央集权。 (3)作用： _成为战国后期最富强的封建国家,为后来兼 并六国打下了坚实的基础。 公元前公元前356 土地私有土地私有 奖励耕战奖励耕战 县制县制 秦国秦国 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 课标要求四：课标要求四：通过商鞅变法，认识通过商鞅变法，认识改革改革使秦使秦 国逐渐强大起

21、来。国逐渐强大起来。 一：社会变革一：社会变革 1.1.背景：背景： (1)(1)铁农具、牛耕的使用铁农具、牛耕的使用 私田私田 地主和农民产生地主和农民产生 (2)_(2)_为了确立封建统治为了确立封建统治, ,发展封建经济发展封建经济, ,掀起了变法掀起了变法 运动。运动。 治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古 2.2.代表：商鞅变法代表：商鞅变法 地主阶级地主阶级 3.3.影响：战国时期影响：战国时期, ,各国经过变法各国经过变法,_,_ 逐步确立起来。逐步确立起来。 封建制度封建制度 商鞅变法成功的原因商鞅变法成功的原因: : 变法顺应了历史发展的趋势变法顺应了历史发展的趋势;

22、 ; 秦孝公的支持秦孝公的支持; ;商鞅的决心商鞅的决心; ; 人民的支持等。人民的支持等。 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 大变革：社会性质改变 奴隶社会 封建社会封建社会 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 课标要求五：知道老子和孔子，初步课标要求五：知道老子和孔子，初步 理解理解“百家争鸣百家争鸣”对后世的深远影响对后世的深远影响 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 春秋

23、、战国时期思想争鸣春秋、战国时期思想争鸣 学派学派姓名姓名时期时期主要思想主要思想备注备注 儒家儒家 孔子孔子春秋晚期春秋晚期 提出提出“ ”的学说，主张的学说，主张“爱人爱人”， “ ”；创办私学，广收门徒，；创办私学，广收门徒， 因材施教因材施教 由孔子弟子由孔子弟子 整理编写整理编写 孟子战国 提出“ ”，反对一切战争； 要求“ ”治国，轻徭薄赋；保 护环境。 荀子战国 提出“制天命而用之”，认识自然， 利用自然 道家道家 老子老子春秋晚期春秋晚期 一切事物都有对立面，对立的双方一切事物都有对立面，对立的双方 能够相互转化。善于从正反两方面能够相互转化。善于从正反两方面 思考问题思考问题

24、 由战国时由战国时 期道家学派整理而成期道家学派整理而成 庄子战国时期顺其自然，“ ” 墨家墨家墨子战国 主张“ ”“ ”，反对 以大欺小、以强凌弱，支持正义战 争 法家法家韩非战国末期 主张改革，提倡 。提出建建 立立 的封建国家。的封建国家。 兵家兵家孙武春秋晚期“ ， ” 世界最早世界最早 的兵书的兵书 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 思考探究思考探究 2、“百家争鸣”出现的背景（经济、政治、教育 文化、争霸需要等） 3、“百家争鸣”对后世有着怎样的影响？ 先秦时期的诸子百家,在经济、政治、法律、哲学、军 事、文

25、学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论, 对后世文化学术的发展产生了极大的影响。其中, 孕育了我 国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000 多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历 代进步思想家、政治家改革图纸的理论武器。他们共同构成 了中华民族传统文化的基本精神。 岳麓版高中历史必修III 文化发展历程 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 影响：影响： （1）对后世文化学术的发展产生了极大的影响。 （2）儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德 准则，是传统文化的核心。 （3）道家学说

26、构成了2000多年传统思想的哲学基础。 （4）法家思想中的其中的变革精神，成为历代进步思 想家、政治改革家的理论武器。 （5）它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 ( 奠定了中国传统文化体系的基础； 促进了文化 思想的繁荣； 推动了社会变革的进程。） 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 C C 中考训练、真题演练中考训练、真题演练 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 中考训练、真题演练中考训练、真题演练 2.2. 史记史记周本纪第四记载周本纪第四

27、记载,(,(武王武王) )封尚父封尚父 ( (姜子牙姜子牙) )于营丘于营丘, ,曰齐。这反映了当时实行的曰齐。这反映了当时实行的 制度是制度是( )( ) A.A.分封制分封制 B.B.郡县制郡县制 C.C.科举制科举制 D.D.行省制行省制 A 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 3. 3. 禹死后禹死后, ,启继承父位成为夏朝第二代国王启继承父位成为夏朝第二代国王, ,“公天公天 下下”变成了变成了“家天下家天下”, ,这标志着下列哪一制度的出这标志着下列哪一制度的出 现现( () ) A.A.禅让制禅让制 B. B

28、.王位世袭制王位世袭制 C.C.分封制分封制 D. D.种姓制度种姓制度 B 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 【概念链接】(1)禅让制：原始社会后期民主推选部落联盟首 领的制度,被推选人必须德才兼备,当选的部落联盟首领没有 特权。 (2)世袭制：奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度, 其特点是一个家族代代世袭王位和帝位,或兄终弟及,或父死 子继。 (3)分封制：周天子封亲属、功臣为诸侯,形成了众多的诸侯 国,诸侯必须对天子承担相应的义务。由于诸侯国拥有很强 的地方独立性,容易发展为割据势力。 （4）种姓制度：是古印

29、度的一种等级制度。 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 4. 2014年年5月月6日，为期一周的安徽省颖上县第日，为期一周的安徽省颖上县第 九届管子文化旅游节开幕。管子即管仲，春秋九届管子文化旅游节开幕。管子即管仲，春秋 时期杰出的政治家，被称为时期杰出的政治家，被称为“春秋第一相春秋第一相”。 他辅佐下列哪位诸侯成为春秋首霸他辅佐下列哪位诸侯成为春秋首霸() A秦孝公秦孝公 B晋文公晋文公 C楚庄王楚庄王 D齐桓公齐桓公 D 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生

30、和社会变革 5 5. .观察战国形势图观察战国形势图, ,其中四处分别为其中四处分别为( () ) A.A.燕、齐、秦、魏燕、齐、秦、魏 B.B.燕、齐、秦、楚燕、齐、秦、楚 C.C.齐、秦、楚、燕齐、秦、楚、燕 D. D.楚、燕、齐、秦楚、燕、齐、秦 6.归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制 作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是() A西周、春秋西周、春秋 B春秋、战国春秋、战国 C西周、东周西周、东周 D东周、战国东周、战国 B C 中国古代史第一讲中华民族的起源、中国古代史第一讲中华民族的起源、 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革 7.都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至 今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。该 水利工程修筑于 A战国时期赵国