保康县上学期历史期末测试

1、保康县上学期期末测试一、试题简析：纵观整份试卷，题目体现了生本课堂的教学理念，有一定的灵活性，题目重视学生对教材内容的掌握情况的检查。同时，重视学生对知识联系实际的使用，重视题目整合，前后知识的衔接使用，考查学生对知识的整体理解与综合使用，注重教材重点内容的检查，特别是对我国历史有重大贡献人物和事件的检查。有些题型是历年测试都出现过的，老师和学生基本上能把握题的基本特点，是平时学习和单元检测中经常遇见的。仅仅在某些内容和涵盖上有所变化。我个人认为本次测试的试卷亮点很多，体现了新课标的观点与要求，更体现出生本课堂的特色。既全面考查学生的识记水平，又考查了学生综合使用历史知识的水平。同时，其中也有

2、一些联系具体实际的问题。试题类型丰富，使不同层次的学生都有较多可做的题目。具体表现如下： 1、命题依据八年级上册历史教科书的内容，没有超出规定的范围。 2、基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。 3、标高适度。基于当前八年级学生的学习水平和历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。 4、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、成绩分析题号答题情况简 要 分 析大题号小题号应得实得占%一1-10107.575对有些题目的问法不适合，个别题目超

3、出教材。题意理解不准确，混淆较多。学生记忆不全，或者张冠李戴，以致失分。二11107.272对历史事件与历史人物的联系掌握不够准确。1285.670对材料比较熟悉，但对问题理解不准确，以致得分率不高。1384.556因为题目答案都来自教材，掌握较好。148564学生对新民主主义革命的“新”含义理解不全面，不准确，得分率较低。156469掌握较好。 三、教学得失分析：学生答题质量分析 1、优点 （1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。 （2）能准确地使用解题方法。绝大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 （3）能根据题意认真解答。绝

4、大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，准确地得出答案。 （4）部分学生的学科水平有所提升。绝大部分学生的再认再现水平较强；部分学生善于使用已学知识实行分析判断，此次材料分析题得分率有所提升。 2、存有问题 （1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。 （2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。 （3）时间、地点类的知识掌握不到位。 （4）分析水平有待进一步提升。试题中考查考生分析水平的题目比例不大，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能准确地加以分析。如第14题第三小题“在中国共产党领导下的取得胜利的新民主主义革命”中的“新”的含义不理解

5、或者是理解不准确不全面，错误较多。 (5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，有些题目在平时教学中没有给予充足的重视，如“第一次公共合作的目的”，还有“李大钊创办的刊物”等，学生答的不够好。 四、教学改进思路： 1、提升学生阅读理解历史资料的水平。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和水平。 2、注重学生分析、概括和综合水平的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生水平的基本内容，教师在教学中要增强这方面的练习。 3、增强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。 4、根据当前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还要适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的水平。5、在平时教学中要严格要求学生，促使学生牢固掌握基础知识。秋素质水平测试试卷命制情况调查表年级：八年级 学科：历史项 目情况反馈（指明题号及内容）是否有排版印刷错误无是否有超标超前现象无是否有学科知识错误无内容、分值分配是否合理较为合理知识、水平结构是否合理合理题量、难易水准是否合理合理题目导向如何（请简要描述） 体现了生本课堂教育，重视文本教学的效果检查，导向符合本地学生的特