散文物象作用公开课

1、 文山中学文山中学 高三语文组高三语文组 1 1、突破、突破难难点，探究散文点，探究散文阅读阅读中中 “主要物象和次要物象主要物象和次要物象”作用作用题题 的思路、方法的思路、方法 2 2、培、培养养答答题题的文本意的文本意识识、角度意、角度意识识 文学类文本阅读文学类文本阅读 1作品结构的分析，作品主题的概括作品结构的分析，作品主题的概括 2作品体裁基本特征和主要表现手法的分析作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 3重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味 4作品形象的欣赏作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的作品内涵的赏析，作品艺术魅

2、力的 领悟领悟 5对作品所表现的价值判断和审美取向的评价对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神 的发掘的发掘 7对作者的创作背景和创作意图的探讨对作者的创作背景和创作意图的探讨 8对作品的个性化阅读和有创意的解读对作品的个性化阅读和有创意的解读 蕙兰芫荽灯下草虫鸣蕙兰芫荽灯下草虫鸣 枣香醉人青檀听山枣香醉人青檀听山 物象物象 20122012湖北耳边杜鹃啼联系全文，简要分析湖北耳边杜鹃啼联系全文，简要分析“杜杜 鹃啼鹃啼”在文章谋篇布局中在文章谋篇布局中的作用的作用。 20132013浙江卷牛铃叮当

3、文中多次写到浙江卷牛铃叮当文中多次写到“牛铃牛铃”， 有什么有什么艺术效果艺术效果？ 20142014天津枣香醉人天津枣香醉人 文中插叙文中插叙“童年打枣童年打枣”的场景有什么的场景有什么作用作用？ 本文标题为本文标题为“枣香醉人枣香醉人”，有人认为也能以，有人认为也能以 “根根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。为标题，你认可哪一个？请阐明理由。 20152015四川太湖碎锦结合全文，分析标题四川太湖碎锦结合全文，分析标题“太湖太湖 碎锦碎锦”的内涵和的内涵和作用作用。 1.1.联系全文，指出某物象的含义和它在联系全文，指出某物象的含义和它在 结构上的作用。结构上的作用。 2.2.某物象对表

4、现文章的主旨某物象对表现文章的主旨有什么作用？有什么作用？ 请简要分析。请简要分析。 3.3.以某种物象为标题以某种物象为标题有何妙处有何妙处？ 4.4.某种物象多次出现有什么某种物象多次出现有什么艺术效果艺术效果？ 从祁连山飘来的雪从祁连山飘来的雪 （2011年北京卷）年北京卷） “雪雪”是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说说它是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说说它 的重要作用具体表现在哪些方面。（的重要作用具体表现在哪些方面。（4分）分） 雪是雪是线索线索，贯穿全文。，贯穿全文。 雪是主要写景对象雪是主要写景对象, ,赋予祁连山独特的景色赋予祁连山独特的景色, ,是作者回忆是

5、作者回忆 中的模样中的模样, ,充实了作者的想像。充实了作者的想像。 雪是作者抒情的雪是作者抒情的载体载体, ,表达了作者对祁连山对故乡的联表达了作者对祁连山对故乡的联 想和思念。想和思念。 雪是感情沟通的雪是感情沟通的桥梁桥梁。雪使父母与祁连山与。雪使父母与祁连山与 故乡密切关联故乡密切关联, ,搭起搭起“我我”与这三者沟通的桥梁与这三者沟通的桥梁 （对充实内容的作用写了什么）（对充实内容的作用写了什么） （对勾连线索的作用（对勾连线索的作用线索是什么？）线索是什么？） （对表达主题的作用表达什么）（对表达主题的作用表达什么） 结构、内容、情感结构、内容、情感 熟题熟题枣香醉人枣香醉人为例为

6、例 以以“栆香醉人栆香醉人”为标题的妙处为标题的妙处： 1.1.“枣枣”是情感寄托物；是情感寄托物； 2.2.“栆香醉人栆香醉人”实际上是亲情实际上是亲情“醉醉”人，有助人，有助 于表现文章的主题；于表现文章的主题； 3.3.文章以文章以“醉枣醉枣”起，以起，以“醉枣醉枣”结，结， 首尾呼应。首尾呼应。 对结构的作用：线索是什么？对结构的作用：线索是什么？ 对情感的作用：主旨是什么？对情感的作用：主旨是什么？ 对内容的作用：写了什么？对内容的作用：写了什么？ 熟题熟题灯下草虫鸣灯下草虫鸣为例为例 结合文本，谈谈本文以结合文本，谈谈本文以“灯下草虫鸣灯下草虫鸣”为题有什为题有什 么好处。（么好处

7、。（6分）分） 以诗句为题，渲染了诗意的氛围，增强了文以诗句为题，渲染了诗意的氛围，增强了文 章的文化韵味。章的文化韵味。 线索的作用。文章围绕题目，写了自然界、线索的作用。文章围绕题目，写了自然界、 诗经里、生活中的秋虫声，表达了作者诗经里、生活中的秋虫声，表达了作者 对秋天的虫声钟爱之情。对秋天的虫声钟爱之情。 告诉人们应该保持内心的宁静，用心感悟生告诉人们应该保持内心的宁静，用心感悟生 活，品味生活的温馨与美好活，品味生活的温馨与美好。 内容内容 结构结构 主旨主旨 1.结构形式；结构形式；2.内容主旨；内容主旨；3. 作者感情作者感情 1.1.结构上：主要是起到勾连上下文的线索作用结构

8、上：主要是起到勾连上下文的线索作用， 能把材料组织贯穿起来，使文章紧凑；衬托作用能把材料组织贯穿起来，使文章紧凑；衬托作用 ；呼应作用。；呼应作用。 2.2.内容：联想的触发点；对内容的充实作用；渲内容：联想的触发点；对内容的充实作用；渲 染作用。染作用。 3.3.情感主旨上：作者寄托情感的载体；象征某种情感主旨上：作者寄托情感的载体；象征某种 含义，起到点明或深化文章主旨的作用。含义，起到点明或深化文章主旨的作用。 强化角度意识强化角度意识 文中多次写到文中多次写到“牛铃牛铃”，有什么艺术效果？，有什么艺术效果？ (2013浙江浙江)牛铃叮当牛铃叮当 呼应题目呼应题目 作为线索，使全文结构更

9、加紧凑。作为线索，使全文结构更加紧凑。 形成背景旋律，写出世间的变化，形成背景旋律，写出世间的变化， 点出文章主旨点出文章主旨 承载了农耕时代的情感与记忆。承载了农耕时代的情感与记忆。 （结构）（结构） （内容主旨）（内容主旨） （结构）（结构） （情感）（情感） 香鱼的故乡香鱼的故乡（2014潍坊一模潍坊一模） 文章主要写香鱼，为何在文中又写到了鳟鱼和海文章主要写香鱼，为何在文中又写到了鳟鱼和海 豚，请分析这样写的作用？豚，请分析这样写的作用？ 鳟鱼和海豚对环境的要求很高，宁可死亡，鳟鱼和海豚对环境的要求很高，宁可死亡， 也不活在污浊的环境；也不活在污浊的环境； 用鳟鱼和海豚的描写衬托出香鱼

10、宁死用鳟鱼和海豚的描写衬托出香鱼宁死 也不改变自己以适应环境的特点；也不改变自己以适应环境的特点； 丰富了文章内容，增强了感染力，丰富了文章内容，增强了感染力， 深化文章深化文章“教育人们要爱护环境教育人们要爱护环境”的主题。的主题。 次要形象本身的特点次要形象本身的特点 与主要形象与主要形象 的关系的关系 对内容主题的作用对内容主题的作用 文言散文文言散文爱莲说爱莲说为例为例 主要物象：主要物象：莲莲 次要物象：次要物象：菊、牡丹菊、牡丹 次要物象的作用：次要物象的作用：用花中隐士的用花中隐士的“菊菊” 作正衬，用追求名利的牡丹反衬，表达作正衬，用追求名利的牡丹反衬，表达 自己洁身自好、不慕

11、名利的生活态度，自己洁身自好、不慕名利的生活态度， 含蓄而突出地表达了文章的主旨。含蓄而突出地表达了文章的主旨。 次要物象本身特点次要物象本身特点对主要物象的衬托作用对主要物象的衬托作用 对表达主题的作用对表达主题的作用 现代诗歌现代诗歌致橡树致橡树为例为例 主要物象：主要物象：橡树橡树 木棉木棉 次要物象：次要物象：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、 春雨春雨 次要物象的作用：次要物象的作用：用凌霄花的极力攀附、鸟儿的用凌霄花的极力攀附、鸟儿的 只知依恋、泉源险峰日光春雨的一味奉献，反只知依恋、泉源险峰日光春雨的一味奉献，反 衬橡树和木棉的同甘共苦、相濡以沫既独

12、立又衬橡树和木棉的同甘共苦、相濡以沫既独立又 相依，表达了一种独立平等、互依互助、坚贞相依，表达了一种独立平等、互依互助、坚贞 热烈、既尊重对方存在，又珍视自身价值的新热烈、既尊重对方存在，又珍视自身价值的新 时代崭新的爱情观。时代崭新的爱情观。 1结合文章结合文章内容内容主旨主旨具体分析的思考角度：具体分析的思考角度： 概括概括形象特点形象特点（内在，外在），（内在，外在），对内容的充实作用对内容的充实作用。 寄托作者的寄托作者的思想感情思想感情（表达了作者对主要或次要形象的什么感（表达了作者对主要或次要形象的什么感 情）情） 主旨主旨的深化升华作用的深化升华作用（凸显了（凸显了/深化了主旨

13、）深化了主旨） 2对主要形象的彰显意义的思考角度：对主要形象的彰显意义的思考角度： 点明关系点明关系（相似性、相反性）（相似性、相反性） 明确手法明确手法对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明 突出。突出。 3对文章结构具体的思考角度：对文章结构具体的思考角度： 开头结尾开头结尾的策划的策划 详略主次详略主次的安排的安排行文线索行文线索的贯穿的贯穿过渡过渡 照应照应的勾连的勾连伏笔悬念伏笔悬念的设置的设置 强化角度意识强化角度意识 一座孤傲的庙一座孤傲的庙作者在第段重点写了作者在第段重点写了“橘橘 和兰草和兰草”，这样写有何作用，这样写有何

14、作用?(4?(4分分) ) 刻画了刻画了“橘和兰草橘和兰草”高贵的形象特点；高贵的形象特点； 用橘和兰草的高洁、专一，用橘和兰草的高洁、专一， 远离世俗衬托屈原庙的孤傲，远离世俗衬托屈原庙的孤傲， 烘托屈原出类拔萃及高洁的品质；烘托屈原出类拔萃及高洁的品质； 表达作者对屈原精神的景仰之情。表达作者对屈原精神的景仰之情。 次要物象本身的特点次要物象本身的特点 与主要形象的关系与主要形象的关系 对表达主题的作用对表达主题的作用 1.1.审题审题 审清是审清是主要物象还是次要物象主要物象还是次要物象；审清物象是；审清物象是写人散文中的写人散文中的（还有（还有 主、次之分）还是主、次之分）还是写景状物

15、散文中的写景状物散文中的。 审清审清“作用作用”的方向。如要分析的方向。如要分析结构作用结构作用，或在全文情感、文脉及，或在全文情感、文脉及 表现表现中心方面的作用中心方面的作用。有的只是笼统要求答作用，应全面考虑。有的只是笼统要求答作用，应全面考虑。 2.2.判断文体。判断文体。 写人叙事散文写人叙事散文中的人物形象，是主旨、情感之所在；中的人物形象，是主旨、情感之所在；写景状物散写景状物散 文文中的物象，它是全文记叙、描写的对象，是作者中的物象，它是全文记叙、描写的对象，是作者“情情”“”“志志”之之 所在。不过，有时，所在。不过，有时，在写人散文中会出现物象，在状物散文中也会在写人散文中

16、会出现物象，在状物散文中也会 出现人物形象出现人物形象，答题要充分考虑两者之间的内在联系。，答题要充分考虑两者之间的内在联系。 3.3.要有整体意识，紧扣文本，合理拓展。要有整体意识，紧扣文本，合理拓展。 先要整体把握，再对主要段落、关键语句进行筛选、整合和概括，先要整体把握，再对主要段落、关键语句进行筛选、整合和概括， 同时要结合写作背景适当拓展。同时要结合写作背景适当拓展。 4.4. 答题的三个角度：答题的三个角度： 结构构思作用、内容作用、结构构思作用、内容作用、情感主旨情感主旨作用。作用。 思考题：思考题： 1 1、本文的写作思路是怎样的？、本文的写作思路是怎样的？ 2 2、本文主要的写作对象是什么？还写到、本文主要的写作对象是什么？还写到 了哪些事物，它们的关系是怎样的？了哪些事物，它们的关系是怎样的？ 运用了什么手法？运用了什么手法？ 3 3、本文写作对象与主题是否有对应关系。、本文写作对象与主题是否有对应关系。 写景散文写景散文 物象物象抒情抒情 灯下草虫鸣灯下草虫鸣 自然景观和历史人文景观自然景观和历史人文景观作者的作者的感悟和感悟和情感情感 状物散文状物散文 物象物