成长的烦恼 (2)

1、综合性学习综合性学习成长的烦恼成长的烦恼 太阳 太阳 给我们带来七色光彩 照得我们心灵的花朵 美丽可爱 今天我们成长在阳光下 明天我们去创造七彩世界 来来来来来 来来来来来 来来来来来 来来来来来 七色光 七色光 太阳的光彩 我们带着七彩梦走向未来 七色光 七色光 太阳的光彩 我们带着七彩梦走向未来 太阳太阳 太阳太阳 给我们带来七色光彩给我们带来七色光彩 照得我们心灵的花朵照得我们心灵的花朵 美丽可爱美丽可爱 今天我们成长在阳光下今天我们成长在阳光下 明天我们去创造七彩世界明天我们去创造七彩世界 来来来来来来来来来来 来来来来来来来来来来 来来来来来来来来来来 来来来来来来来来来来 七色光七

2、色光 七色光七色光 太阳的光彩太阳的光彩 我们带着七彩梦走向未来我们带着七彩梦走向未来 七色光七色光 七色光七色光 太阳的光彩太阳的光彩 我们带着七彩梦走向未来我们带着七彩梦走向未来 对于我们十对于我们十三四三四岁的孩子来说，生活岁的孩子来说，生活 中充满了美丽的花朵，灿烂的阳光，世界中充满了美丽的花朵，灿烂的阳光，世界 是如此美妙，如此富有生机！是如此美妙，如此富有生机！ 在漫长的人生道路上，我们才刚刚起在漫长的人生道路上，我们才刚刚起 步，有的是希望，有的是奔头。但是，涉步，有的是希望，有的是奔头。但是，涉 世不深的我们，就像羽翼还未丰满的雄鹰，世不深的我们，就像羽翼还未丰满的雄鹰， 眼前

3、的路还那样的漫长，经历的风雨还那眼前的路还那样的漫长，经历的风雨还那 样遥不可知，多么希望在我们的成长过程样遥不可知，多么希望在我们的成长过程 中，有更多的欢乐相伴！中，有更多的欢乐相伴！ 但是，生活中各种各样的烦恼必将和但是，生活中各种各样的烦恼必将和 成长中的我们不期而遇，这些烦恼来自生成长中的我们不期而遇，这些烦恼来自生 活、来自学习、来自与同学的交往、来自活、来自学习、来自与同学的交往、来自 与师长的沟通与师长的沟通 成长，是一种孤寂的等成长，是一种孤寂的等 待；成长，是一个生命走向待；成长，是一个生命走向 华美的过程。在成长的过程华美的过程。在成长的过程 中我们会渴望友情，渴望亲中我

4、们会渴望友情，渴望亲 情，情，渴望成功渴望成功。而事实上，。而事实上， 成长本身，会给我们带来许成长本身，会给我们带来许 许多多烦恼。许多多烦恼。 调查问卷、说说自己调查问卷、说说自己 的烦恼。的烦恼。 “成长的烦恼成长的烦恼”学生问卷学生问卷 1 1、 1515岁了，走过十五个春夏秋冬，此时问问自己有烦恼吗？岁了，走过十五个春夏秋冬，此时问问自己有烦恼吗？ A、没有没有 B B、不多、不多 C C、比较多、比较多 D D、很多、很多 2、针对自己的烦恼，找找根源，你认为烦恼来自：针对自己的烦恼，找找根源，你认为烦恼来自： A、家庭家庭 B B、学校、学校 C C、社会、社会 D D、朋友、朋

5、友 3、生活中各种各样的烦恼必将和成长中的少年不期而遇生活中各种各样的烦恼必将和成长中的少年不期而遇, ,你的烦恼是：你的烦恼是： A A、学习成绩、学习成绩 B B、人际交往、人际交往 C C、家庭压力、家庭压力 D D、自身形象、自身形象 4、有了烦恼，往往需要找人倾诉，你最想跟谁说自己的烦恼？有了烦恼，往往需要找人倾诉，你最想跟谁说自己的烦恼？ A A、 好朋友好朋友 B B、家人、家人 C C、老师、老师 D D、没有、没有 5、作为一名中学生，面对好朋友的作为一名中学生，面对好朋友的“烦恼烦恼”，你有信心帮助他吗？，你有信心帮助他吗？ A、没有没有 B B、试试看、试试看 C C、一

6、般吧、一般吧 D D、绝对可以、绝对可以 6、当别人向你倾诉当别人向你倾诉“烦恼烦恼”，你会怎么做？，你会怎么做？ A、乐观对待乐观对待 B B、劝导、劝导 C C、请家长或老师帮忙、请家长或老师帮忙 D D、其他、其他 采访采访别人别人烦恼，烦恼， 倾听他人愁苦、感倾听他人愁苦、感 受非凡经历。受非凡经历。 大胆说出真心话大胆说出真心话 不要犹豫不要怕不要犹豫不要怕 人间自有真情在人间自有真情在 只要敢说真心话只要敢说真心话 “小组合作学习小组合作学习”四步骤：四步骤： 步骤一：分任务，明事项。（组长、步骤一：分任务，明事项。（组长、 记录员、发言者）记录员、发言者） 步骤二：说说烦恼，出出

7、点子。步骤二：说说烦恼，出出点子。 步骤三：比一比，评一评，步骤三：比一比，评一评， 步骤四：步骤四：“金点子金点子”得主代表发言得主代表发言 “烦恼烦恼”礼品礼品 盒盒 烦恼是天空里的云朵，烦恼是天空里的云朵， 时不时就要遮住明丽的阳光，时不时就要遮住明丽的阳光， 让我们不得不生活在它的阴让我们不得不生活在它的阴 影里；烦恼是游丝缕缕，剪影里；烦恼是游丝缕缕，剪 不断，理还乱，没来由，别不断，理还乱，没来由，别 是一番苦味在心头。是一番苦味在心头。 烦恼锦言烦恼锦言 用上精辟而充满哲思用上精辟而充满哲思 的语言来形容自己对烦恼的语言来形容自己对烦恼 的认识和感悟！的认识和感悟！ 你改变不了环

8、境你改变不了环境,但你可以改变自己但你可以改变自己; 你改变不了事实你改变不了事实,但你可以改变态度但你可以改变态度; 你改变不了过去你改变不了过去,但你可以改变现在但你可以改变现在; 你不能控制他人你不能控制他人,但你可以掌握自己但你可以掌握自己; 你不能预知明天你不能预知明天,但你可以把握今天但你可以把握今天; 你不能左右天气你不能左右天气,但你可以改变心情但你可以改变心情; 你不能选择容貌你不能选择容貌,但你可以展现笑容但你可以展现笑容; 你不可能样样顺利你不可能样样顺利,但你可以事事尽心但你可以事事尽心; 你不能延伸生命的长度你不能延伸生命的长度,但你可以决定但你可以决定 生命的宽度。

9、生命的宽度。 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切 都将会过去。 而那过去了的， 就会 成为亲切的怀恋。 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 人生路上甜苦和喜忧人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后阳光总在风雨后 乌云上有睛空乌

10、云上有睛空 珍惜所有的感动珍惜所有的感动 每一份希望在你手中每一份希望在你手中 阳光总在风雨后阳光总在风雨后 请相信有彩虹请相信有彩虹 风风雨雨都接受我一直会在你的左右风风雨雨都接受我一直会在你的左右 阳光总在风雨后 随着时间的飞逝，我们也渐渐地长大。昨天还是一个草地上无忧无虑玩耍的小随着时间的飞逝，我们也渐渐地长大。昨天还是一个草地上无忧无虑玩耍的小 孩，一眨眼就变成了一个中学生，随着年龄的增长，承担的责任也多了，我的烦恼也孩，一眨眼就变成了一个中学生，随着年龄的增长，承担的责任也多了，我的烦恼也 随之而来。随之而来。 我的学习成绩在班上只有中上水平，每当我学习松懈、懒于作业时，妈妈就对我的

11、学习成绩在班上只有中上水平，每当我学习松懈、懒于作业时，妈妈就对 我说：我说：“你这么不努力，怎么考上高中？以后工作怎么办？仅凭初中文凭哪里会有单你这么不努力，怎么考上高中？以后工作怎么办？仅凭初中文凭哪里会有单 位要你？你又没有特别的特长，能干什么啊？孩子，读书不是为了父母和老师，而是位要你？你又没有特别的特长，能干什么啊？孩子，读书不是为了父母和老师，而是 为了自己呀！为了自己呀！”妈妈妈妈的文化水平不高，政治素质更逊一筹，能说出这样的话也是挺实的文化水平不高，政治素质更逊一筹，能说出这样的话也是挺实 在的。可是语文在的。可是语文老师老师说：只为个人利益读书是很渺小的，而应该说：只为个人利

12、益读书是很渺小的，而应该像像周恩来爷爷那样，周恩来爷爷那样， 为中华崛起而读书。我认为老师的话是最正确的。可是，我为中华崛起而读书。我认为老师的话是最正确的。可是，我看到看到堆积如山堆积如山的作业，听的作业，听 到外面小朋友们玩耍的嘻笑声，想到大学毕业找不到工作的那些人到外面小朋友们玩耍的嘻笑声，想到大学毕业找不到工作的那些人，我心里既矛盾又，我心里既矛盾又 迷茫迷茫，真是烦透极了。我什么时候才能轻松快乐呢？，真是烦透极了。我什么时候才能轻松快乐呢？ 刚上初中的时候，一切都是那么的陌生刚上初中的时候，一切都是那么的陌生新的学校，新的老师，新的同学，一新的学校，新的老师，新的同学，一 切是那么的

13、切是那么的陌生陌生。我个性好静，又不善交际，不会主动结识同学，没几个好朋友。几。我个性好静，又不善交际，不会主动结识同学，没几个好朋友。几 个月以后，大家彼此非常个月以后，大家彼此非常熟悉，熟悉，还经常开些玩笑。就这样一个学期糊里糊涂地过去了还经常开些玩笑。就这样一个学期糊里糊涂地过去了。 在初中的学习生活中，课程越来越多了，和在初中的学习生活中，课程越来越多了，和小学小学比起来，真是不得了啊，比起来，真是不得了啊，初中初中的科目的科目 不仅多，程度也难了许多，有些课的题目我做得十分费劲，有时还做不出来。看着人不仅多，程度也难了许多，有些课的题目我做得十分费劲，有时还做不出来。看着人 家成绩这

14、么好，解题这么快，我的心不禁焦急起来。家成绩这么好，解题这么快，我的心不禁焦急起来。 长大了真烦。长大了真烦。在家里在家里，被父母囚禁在家里，不准看电视，玩电脑，会同学，看朋，被父母囚禁在家里，不准看电视，玩电脑，会同学，看朋 友，更不允许自由玩耍，友，更不允许自由玩耍，唯一的任务就是学习学习再学习唯一的任务就是学习学习再学习；学校里学校里，同样没有半点自，同样没有半点自 由，由，唯一的任务就是学习学习再学习唯一的任务就是学习学习再学习。一天八级课，中午时间又有老师严加看管，不。一天八级课，中午时间又有老师严加看管，不 得自由，只有课间十分的得自由，只有课间十分的“放风放风”时间才是自己的天地

15、。说得难听一点，我的生活简直时间才是自己的天地。说得难听一点，我的生活简直 成了囚徒一般。成了囚徒一般。 我老是想，一生中要是没有烦恼那该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没我老是想，一生中要是没有烦恼那该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没 有烦恼的，相反，烦恼能催人成长。因此，关键是如何正确对待它。现在我想通了，有烦恼的，相反，烦恼能催人成长。因此，关键是如何正确对待它。现在我想通了， 烦恼它只能惩罚意志薄弱的人，它就象烦恼它只能惩罚意志薄弱的人，它就象阳光下的一片乌云阳光下的一片乌云，只是暂时遮蔽阳光，乌云，只是暂时遮蔽阳光，乌云 过后，必然是阳光灿烂。过后，必然是阳光灿烂。 评改小

16、结 1、文章开头开门见山点明题目，简洁自然。、文章开头开门见山点明题目，简洁自然。 2、文章所选三个材料能扣住题目、文章所选三个材料能扣住题目“成长的烦恼成长的烦恼”来写（第来写（第自然段写刚自然段写刚 上初中与同学陌生与相识的内容偏离题旨。第一个烦恼写来自家庭的压力上初中与同学陌生与相识的内容偏离题旨。第一个烦恼写来自家庭的压力 和心里的矛盾、迷惘，写得较具体；第二个写学校课程的多与难带来的烦和心里的矛盾、迷惘，写得较具体；第二个写学校课程的多与难带来的烦 恼，较简略；第三个材料表现不自由而引起的烦恼。第一、二两个材料从恼，较简略；第三个材料表现不自由而引起的烦恼。第一、二两个材料从 “点点

17、”的角度来写，第三个材料则从的角度来写，第三个材料则从“面面”的角度概括写，这样点面结的角度概括写，这样点面结 合，即体现烦恼的深度，又表现烦恼的的广度。足见小作者对材料的取舍合，即体现烦恼的深度，又表现烦恼的的广度。足见小作者对材料的取舍 和详略安排的功底。和详略安排的功底。 3、本文语言质朴自然，表达方式上以叙述、描写为主，适当的议论深化、本文语言质朴自然，表达方式上以叙述、描写为主，适当的议论深化 了主旨，小作者还能运用对比、排比、反复、比喻等修辞方法，起到了突了主旨，小作者还能运用对比、排比、反复、比喻等修辞方法，起到了突 出出“成长的烦恼成长的烦恼”的题旨和增强语言生动性的作用。的题旨和增强语言生动性的作用。 4、文章末尾照应开头，以