科学教研组质量分析2012上学期

1、阜康市第三小学阜康市第三小学 2012.1.11 试卷命题：试卷命题： 本次考试是由阜康市教研室统一出卷。本次考试是由阜康市教研室统一出卷。 1、从试卷内容说明本试卷考查的知识面广，内容涵盖了三至六、从试卷内容说明本试卷考查的知识面广，内容涵盖了三至六 年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概关注科学概 念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学” 的基本精神。的基本精神。 2、试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等、试题力图贴近时代、贴近学生

2、生活实际，采用文字、图表等 多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同 时借用画图或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。时借用画图或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。 3、从学生答卷情况来看，试卷突出了学生对已学知识的掌握情、从学生答卷情况来看，试卷突出了学生对已学知识的掌握情 况和实验探究的能力水平，难易程度适度况和实验探究的能力水平，难易程度适度. 年级年级 实有 人数 参考 人数参考率 平平 均均 分分 A 等 人 数 A等 率 B等 人 数 B等 率 C等 人数 C等 率 D 等 人 数

3、 D等 率合格率合格率 三年三年 级级22822196.5%93.2 17 8 80.5 %38 17.1 %41.8%1 0.65 %99.5% 四年四年 级级25425098.4%81.138 15.1 %127 50.6 %72 28.7 %13 5.2 %94.4% 五年五年 级级26626499%75.130 11.3 6%68 25.76 %136 51.5 1%30 11.3 6%88.64% 六年六年 级级298291 96.98 %81.281 27.8 %90 31.21 %116 40.2 5%4 1.39 %98.01% 合计合计10461026 97.72 %82.7

4、 32 7 33.7 %323 31.2 %328 30.6 %48 4.65 %95.14% 【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比 离差离差5.56-3.3-7.510 平均分平均分 【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比 离差离差24.5%6.5%-9.63%14% A等率等率 【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比 离差离差-9.9%-7.1%-0.24%5.31% B等率等率 【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比 离差离差-25.2

5、%-29%-25.51%-14.35% C等率等率 【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比【纵向对比】全校本学年与上学年成绩对比 离差离差4.35%1.9%-8.36%4.61% D等率等率 试卷知识板块分布 知识知识 年级年级 知识检测知识检测 实验探究实验探究实践运用实践运用 三年三年 级级 51%30%19% 四年四年 级级 52%30%18% 五年五年 级级 50%30%20% 六年六年 级级 52%30%18% 【分析表明】此试卷命题内容分布知识检测（学生的基础知【分析表明】此试卷命题内容分布知识检测（学生的基础知 识），所占比重最高，但培养学生实验记录习惯和实验设计、识），所占比重

6、最高，但培养学生实验记录习惯和实验设计、 分析、概括能力也首当其冲。分析、概括能力也首当其冲。 【分析表明】从数据上可以看出，我校学生对基本概念掌握【分析表明】从数据上可以看出，我校学生对基本概念掌握 的较牢固，对基本原理运用的较好，机械记忆的知识，仍然是的较牢固，对基本原理运用的较好，机械记忆的知识，仍然是 一种答题优势。一种答题优势。 学生的书写习惯、探究能力有待提高，所以，学生的书写习惯、探究能力有待提高，所以， 平时的教学中就要重视对探究能力的培养，要善于教给学生运平时的教学中就要重视对探究能力的培养，要善于教给学生运 用科学知识解决实际问题的能力用科学知识解决实际问题的能力以及书写习

7、惯的养成，从而提书写习惯的养成，从而提 高综合运用知识的能力。高综合运用知识的能力。 知识知识 年年 级级 卷中典卷中典 型错例型错例 失分失分 率率 失失 分分 原原 因因 应对应对 措施措施 三三 年年 级级 选择题第选择题第 七小题七小题 41% 木条、铁片和塑料尺三木条、铁片和塑料尺三 种物体中，（）的韧性最种物体中，（）的韧性最 好。这一题反映出课堂效好。这一题反映出课堂效 果不好，学生的注意力不果不好，学生的注意力不 够集中，大多数学生没能够集中，大多数学生没能 内化知识，当然也证明了内化知识，当然也证明了 强化的不够。强化的不够。 在概念部分在概念部分 教学中一定教学中一定 要将

8、动手实要将动手实 践与生活实践与生活实 际相结合，际相结合， 让学生经历让学生经历 知识的形成知识的形成 过程。过程。 四四 年年 级级 填图题填图题 56% 填写人体消化器官各部填写人体消化器官各部 分的名称。这一题少数学分的名称。这一题少数学 生不认真读题而误填。但生不认真读题而误填。但 也有学生答题张冠李戴。也有学生答题张冠李戴。 在今后的教在今后的教 学中，培养学中，培养 学生认真细学生认真细 致的审题习致的审题习 惯。惯。 知知 识识 年年 级级 卷中卷中 典型典型 错例错例 失失 分分 率率 失失 分分 原原 因因 应对应对 措施措施 五五 年年 级级 科学科学 探究探究 题题 5

9、8%生活中哪些现象是增大摩擦，哪生活中哪些现象是增大摩擦，哪 些是减小摩擦（各举三例）些是减小摩擦（各举三例）不少不少 学生学习严重缺乏生活经验学生学习严重缺乏生活经验 ， 缺少对大自然一些科学现象缺少对大自然一些科学现象 的留心观察，更没有将课本的留心观察，更没有将课本 知识运用到解决自然、生产、知识运用到解决自然、生产、 生活中的一些实际问题。生活中的一些实际问题。 在今后的教学中，在今后的教学中， 培养学生对科学现培养学生对科学现 象的探究，多关注象的探究，多关注 学生在生活实际中学生在生活实际中 的一些事物和现象的一些事物和现象 。 六六 年年 级级 连线连线 53% 得分比较低的是关

10、于省力杠得分比较低的是关于省力杠 杆和费力杠杆的连线，螺丝杆和费力杠杆的连线，螺丝 钉、镊子等本该是学生十分钉、镊子等本该是学生十分 熟悉的常用工具，可学生失熟悉的常用工具，可学生失 分也较多。分也较多。 对同一类题型要进行及对同一类题型要进行及 时的归纳总结规律，梳时的归纳总结规律，梳 理知识点间的联系。理知识点间的联系。 学生对生活的关注学生对生活的关注 太少。从学生的答太少。从学生的答 题中我们可以看出，题中我们可以看出， 课堂教学与学生的课堂教学与学生的 生活实际联系不够生活实际联系不够。 针对以上问题建议措施：针对以上问题建议措施： 1、巩固基础知识，让学生牢固掌握基本科学理论，培养

11、学生良、巩固基础知识，让学生牢固掌握基本科学理论，培养学生良 好的学习科学的习惯。好的学习科学的习惯。 2、要进一步加强实验教学，让实验按计划、有步骤地进行，、要进一步加强实验教学，让实验按计划、有步骤地进行， 让学生在操作中掌握过程方法，学会分析综合，培养学生的实践能让学生在操作中掌握过程方法，学会分析综合，培养学生的实践能 力和思维能力。力和思维能力。 3、提倡坚持以探究为核心的教学法。多给学生提供充分的探、提倡坚持以探究为核心的教学法。多给学生提供充分的探 究空间，充沛的探究时间，充足的探究材料，让学生自主发现问题，究空间，充沛的探究时间，充足的探究材料，让学生自主发现问题， 自主设计实

12、验，自主研究分析，自主小结得出结论或规律，让学生自主设计实验，自主研究分析，自主小结得出结论或规律，让学生 尽可能地亲历每一个探究过程，培养他们的科学素养。尽可能地亲历每一个探究过程，培养他们的科学素养。 4、引导学生经常走进大自然，从课内到课外从教室到大自然、引导学生经常走进大自然，从课内到课外从教室到大自然 探究科学规律，全面拓宽学生的视野。探究科学规律，全面拓宽学生的视野。 5、培养学生综合运用科学的能力，研究科学的认真态度，激、培养学生综合运用科学的能力，研究科学的认真态度，激 发学生的创新意识。发学生的创新意识。 今后我组教师努力的五个方向：今后我组教师努力的五个方向： 1. 1.

13、搞好常规课教学，把实验课落实到位。搞好常规课教学，把实验课落实到位。 学生对科学概念的理解较好是因为常态课的教学目标学生对科学概念的理解较好是因为常态课的教学目标 落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次 考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课， 他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他 们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们

14、多 观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好 课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学， 热爱科学。热爱科学。 2 2、提高平时的课堂效率。、提高平时的课堂效率。 避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太 死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。 再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮

15、助每一个学生形 成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学 质量和整体水平。质量和整体水平。 3 3、注重理论和实践有机结合。、注重理论和实践有机结合。 实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实 验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调 动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓 展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作展和

16、在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作 到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生 活，留心观察身边事物的好习惯。活，留心观察身边事物的好习惯。 4 4、教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的、教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “ “小科学家记小科学家记 录本录本”的要求要到位，指导要加强。的要求要到位，指导要加强。 5.5.作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地 提高自己的科学素养。提高自己的科学素养。 D 促促C 提B 保保A 据个人了解，目前我市有些学校的科学课被挪用，学生一个学期 没有真正做过什么科学实验。为了应对质量抽测，老师们采用的是死 记硬背策略。于是出现很让人郁闷的一个现象：认真上科学课的老师， 被科学探究活动占据了大量的课堂时间，没有多少时