八年级数学质量分析

1、八年级数学质量分析一、试卷内容和结构分析本次期末测试题由市教研室出题，考查的知识点在新课标的范围 内的知识，注重基础，突出重点，各部分内容所占比重与相对应内容 在教材中所占课时一致.试题表现符合新课标、新教材的要求，难度 定位在与教材.例、习题相当的水平上.试题选材新颖，联系实际，在 考查基本知识和基本技能的同时，增大数学思想方法考查的力度，突 出应用水平的考查.试题形式灵活，梯度难度版把握较好，能客观的 反应学生的数学水平，对今后的教学起了较好的导向作用。试题结构 合理，有易到难，有利于学生的考场发挥，使学生的心理状态得到较 好的调整。这套试题满分120分，选择题12道共36分，填空题5道共

2、15 分,解答题9道共69分。二、学生考试情况分析八年级四个班共180人，及格118人，及格率65. 6%,优秀52 人，优秀率28.9%.其中八 班45人，优秀16人，优秀率35. 6 %, 及格30人,及格率66. 7%,人均分85. 3分，八(2)班45人，优秀13 人,优秀率28. 9%,及格33人,及格率73. 3%,人均分87. 1分，八(3 ) 班优秀9人,优秀率20%,及格26人,及格率57. 8%,人均分81. 3分, 八(4)班45人，优秀14人,优秀率31. 3 %,及格29人,及格率64. 4%, 人均分85. 5分.与同级同科比较还有一定的差别,经过我本人认真的 分析

3、,存有以下几个方面的问题.三、学生存有问题分析有很多学生因审题失误而失分。如24题化简求值，要用简便方 法，2、计算水平差。如二次根式的运算、用勾股定理求值等失分的 学生很多。3、常见的概念模糊，形成错误的思维定势而失误。如26题证 直角三角形全等，能够直接用hl证明很多学生非要转很大的圈用 sas证全等4、逻辑推理水平有待训练和提升，如第25题中，解题过程不能 做到步步有据，过程严密。5、数学语言的使用有待增强和提升。初中是数学语言表达水平 的基础阶段，也是打好这个基础的好时机，平时必须有意识地注重口 头、书面语的培养，特别是关键字、词，专用术语尤其要用准确，否 则会因书写不规范被扣分。四、

4、改进措施：1、立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中, 我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点，不忽视有 些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活， 让学生多了解生活中的数学。2、教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析水平。在平 时的教学中，作为教师，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主 学习的机会。尤其是在解答题的教学中，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析或编题等训练，培养良好的解题习惯。平 时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正 参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。3、多做精练，切实培养和提升学生的计算水平和表达水平。要 学生说出题目的分析过程，也许做的不错，但有时他们是凭自己的直 觉做题，不讲道理，不想原因，特别是“会想”，而不会写或写不好。4、注重过程，引导探究创新。数学教学不但要使学生获得基础 知识、基本技能和基本思想方法，而且要着力引导学生实行自主探索, 培养自觉发现新知、发现规律的水平。这样既能使学生对知识有深层 次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不但知其然，还能知其 所以然。5、培养集体的团队精神。组建兴趣小组，让他们共同学习和讨 论，并制定各自相对应的目标。“数学来源于生活”，让数学从生活中